【正文】 的籃圈距地面的距離是( ) A．3．10米 B．3．08米C．3．05米 D．3．0米17．4100米接力比賽共有接力區(qū)( ) A．4 B．3 C．2 D．118．速度力量的典型表現形式是( ) A．耐心 B．爆發(fā)力C．意志力 D．以上都不是19．中樞神經系統(tǒng)對運動與身體姿勢的調控是通過它產生運動參數得以實現的( )A．肌肉收縮B內臟器官C腺體D心臟20．奧運會上金牌總數最多的項目是( ) A．游泳 B．田徑C．體操 D．射擊三、填空題。4．成年男子排球比賽使用的網高是__________ 。8．體育教學模式是由教法體系、教學過程和組成。(本大題2小題，每小題5分，共10分)1．上好體育課應具備的新觀念。2．試述《體育與健康課程》對體育老師要求的新變化。中學體育實踐課一般是按照男女學生進行分班教學的。根據學校的實際教學情況，請設計一份實錄式教學案例。目前還有采用畫圖式、卡片式等。新體育課程在教學時應該將激發(fā)和保持學生的運動興趣放在中心位置。第三：說明結構。（2）將學段教學工作計劃中，某個學期的教學內容和教學時數，抄錄到進度表的相應欄目內。（2）有利于提高學習效率，只有當學生真正想學、樂學、會學時，學習才能真正取得實效。一般可以按照所需進行分類，大約有以下幾種：按體育教學組織形式的組織結構分類，直線結構、直線——層次結構；按體育教學的場所分類；按學業(yè)特質分類，如技能、興趣、愛好等。根據各學習領域的水平目標及其內容標準的要求，進一步將內容標準進行分割細化，并安排到各學段的每一個學期中去。答：自主學習、發(fā)現學習、合作學習，是新體育課程倡導的新的學習方式。當然三種學習方式，都有培養(yǎng)學生學習興趣的目的（作用），同時，也必然能滲透技術的學習和促進體能的增強。有人認為新課程的組織教學設計就是回到了原來的“放羊式”教學。它是由教師的“知”內化為學生的“知”，由學生掌握知識到轉化為能力并形成良好品德的過程。（4）案例的敘述要把事件置于一個時空框架之中，要說明事件發(fā)生的時間、地點等；（5）案例對行動等的陳述，要能反映教師工作的復雜性，提示出人物的內心世界，如態(tài)度、動機、需要等；（6）案例的敘述要能反映出事件發(fā)生的特定的教育背景。答：體育教學的主體對象、體育教學內容、體育教學目標、體育教學策略、體育教學評價構成現代體育教學設計的五大要素。第四，體育教學設計必須把“人類是如何學習體育”的知識和經驗作為基礎，注意發(fā)展學生的思維能力、探究能力、創(chuàng)新能力，幫助學生學會如何學習。有些體育教師對新課標的理念吃不透，因而變得有些茫然，不知道應該怎么上體育課，他們認為新課程是回到了過去的“放羊式”教學。第三：根據學生差異，加強過程評價和激勵性評價。這些是廣大教師正在思考的問題，也是目前體育教學評價設計中的難點問題。株洲市小學骨干體育教師培訓結業(yè)考試試題一、判斷與選擇題（10小題，每小題1分，共10分）1．新課程強調STS課程設計思想，加強了課程與社會發(fā)展和學生參與的聯系，體現了時代感。（ ）6．科學的身體鍛煉可以促進人體形態(tài)，機能的發(fā)育，運動能力的提高，適應環(huán)境和抵抗疾病能力的增強。4．體育教學應遵循認識規(guī)律、技能形成規(guī)律和　運動負荷　規(guī)律?！?．力量是指人體克服阻力的　能力　。12．《課標》中將課程學習內容劃分　運動參與 　、　運動技能　、　身體健康　、　心理健康 、　社會適應　五個學習領域。三、名詞解釋（10小題，共15分）1．學習方式：是指學生在完成學習任務過程時基本的行為和認知的取向。5．運動訓練：凡是培養(yǎng)運動員的一切準備過程都可稱之為運動訓練。9．體適能（體能）：指人體各器官系統(tǒng)的機能在身體活動中表現出來的能力。作為一名教師，你如何認識教研在新課程實施中的作用？①橋梁和通道；②大舞臺；③大課堂；④大平臺；⑤切入點。5．近年來，體育教學原則主要包括哪八個方面？身心全面發(fā)展原則，教師的主導作用和學生的主體地位相結合的原則，直觀性原則，循序漸進原則，鞏固提高原則，從實際出發(fā)原則，合理安排運動負荷原則，綜合創(chuàng)新原則等。請你談談在教育觀念方面將發(fā)生哪些變化？①從過去被動的執(zhí)行者，變成主動的參與課程設計的決策者；②從單一關注運動水平，變成全面關注學生的發(fā)展；③在教學方法上，從強調“教”，轉為強調學生自主“學”；④在師生關系方面，從學生的主宰，轉變?yōu)榕c學生合作學習的伙伴與朋友；⑤對學生的評價，從主要關注學生成績，轉為重視學生的學習過程。（略）5．“身心全面發(fā)展原則”的基本依據、基本要求是什么？依據：人體是在大腦皮層統(tǒng)一調節(jié)下的有機整體，盡管身體任何部位的運動都是相互聯系、相互制約的，某一運動器官的運動，對其他部位生理運動都是有促進作用，因此，在體育教學過程中，必須用多種多樣的教材和恰當的教學方法，有計劃地對身體、心理進行科學全面訓練，才能使身心得到全面的、健康的發(fā)展。制定教學策略的依據有哪些？二、教學設計案例分析(分值30%)下面是某教師“體育鍛煉重在參與”一節(jié)教學目標設計方案：教學目標：要求學生通過學習，懂得參與體育鍛煉對我們的生長發(fā)育、健康、人際交往和相互協(xié)作等的影響。設計一個導入新課方案（要求：要有趣味性、實用性和目的性，要做到啟發(fā)與投入相結合，要精煉）。某學校8年級8個班舉行籃球比賽,采用單循環(huán)制,一共要進行（28 ）場比賽,共有( 7 )輪?！秾W生體質健康標準》要求從（身體形態(tài)）、（機能）和（素質）三個方面綜合評定學生的體質健康狀況。1標準籃球場長（28）米、寬（15）米、3分線半徑（）米。1課程評價包括（學生的學習）、（教師的教學）和課程建設三方面的評價。前者包括心肺耐力、柔韌性、肌肉力量、肌肉耐力、身體成份等。作為學習領域的運動技能，要求學生學習、掌握和運用基本的運動知識和技能，形成一定的運用特長，為終身體育奠定良好的基礎。什么是課程評價？課程評價的主要目的是什么？答：是通過系統(tǒng)收集課程設計、課程組織實施的信息，依據一定的標準和方法進行價值判斷的活動。2）、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識。答：1）技巧：前滾翻教師要指導學生學會看圖和根據動作示意圖進行模仿練習，提高學生在模仿中學習，并鼓勵他們提高自學自練能力。在教學過程中，有些教學內容教師可以只提要求，不教方法，讓學生自己去嘗試學習。體育教師專業(yè)知識考試耐久跑的呼吸方法一般要求以武術運動是手型有 拳、掌、勾 立定跳遠。左腳上，動令落在 右腳 上。1排球比賽中，接發(fā)球隊獲得發(fā)球權后，該隊隊員必須按 順 時針方向輪轉至、心理11—6年級，在運動參與領域要讓學生體驗參加體育活動的樂趣1體育與健康課程將課程學習內容劃分為 運動參與、運動技能、身體健康二、選擇題：） （ A ） B、28m） B、墊子旁邊）B、擦傷裂傷刺傷A、正面 B、側面 （ B、20—30度C、30—60度）B、速度） 1社會適應領域目標，在1—6年級應著重幫助學生了解一般的（B），學會尊重和關心他人，并表現出一定的合作行為。（ A ）學時。體育鍛煉的秩序漸進是指在學習體育技能和安排運動量時，要由小到大、由易到難、由簡到繁，逐漸進行。（3）區(qū)別對待原則。（5）安全性原則。人體各器官的機能又有一定的生理惰性，準備活動是使人體從相對安靜狀態(tài)到活動狀態(tài)，就是使人體的“后勤部” （血液循環(huán)、呼吸等器官）動員起來，發(fā)揮最大的工作能力。答：1）握球：推球的手五指自然分開，將鉛球放在食指、中指、無名指的指根處，拇指和小指扶住球的兩側，手腕背屈。3）預備姿勢：握持好球后，側對投擲方向，兩腳左右開立比肩稍寬，左腳尖與右4）最后用力：鉛球出手角度：38－42176。在日常體育教學中，請舉出5個學生最喜歡的發(fā)展靈敏素質的練習方法。2）快速后蹬跑。4）腳步移動練習。加、減、乘、除簡單運算得數抱團組合，看誰最快等。3）一對一面向站立，雙手直臂相觸，虛實結合相互推，使對方失去平衡。5）雙膝跪地（正向逆向都可）聽口令后迅速起身接加速跑。7）行進間的轉體跳（180度或者360度）。2）“跟屁蟲”游戲。3）“打老鼠”游戲：學生圍成一個圓，在圓內進入一人或多人扮演“老鼠”，由圍成圓圈的同學拿球類進行滾動，以來打到圈內的“老鼠”。要求：根據時間和空間采取應急行動。“母雞”伸開雙臂設法阻止。5）老鷹抓小雞：“小雞”跟在“母雞”背后，用手扶住前面人的髖。1）走矮子步：教練與一名隊員將跳繩拉直，并把高度適當降低，隊員在繩子下走矮子和滑步動作。6）身體平躺或趴在地面上，聽到口令后做左右轉體（可一周也可多周）后接加速跑（正向逆向都可）。4）一對一弓箭步牽手互換面向站立，虛實結合互推互拉使對方失去平衡。1）10秒小步跑接15—20米的加速跑（正向逆向都可）單腳為軸的前后、轉體的移動。3）原地跳起轉體360度或180度。（一）徒手練習：1）聽口令做目標選擇性快速折反跑練習。與推球的同時，左腿用力向上蹬直，以增加鉛球向前和向上的力量。左腳與投擲方向約成45176。2）持球：將球放在鎖骨窩處，鉛球緊貼頸部和下頜，肘關節(jié)抬起自然外展略低于肩，投擲手臂放松。在體育運動之后，要做好整理活動，特別是做放松動作和調整呼吸的動作（如深呼吸），能幫助補償身體所欠的氧債，使呼吸和血液循環(huán)暢通，氧和養(yǎng)料供應充分，這樣代謝產物消除也快，并有利于消除疲勞，使機體逐漸過渡到相對的安靜狀態(tài)。體育鍛煉前后為什么要做準備活動和整理活動？（4）經常性原則。在體育鍛煉時，要注意活動內容的多樣性和身體機能的全面提高。教師指導學生進行科學的身體鍛煉時應遵循那些原則？答：體育鍛煉方法雖然簡單易學，但要想科學地安排體育鍛煉，提高鍛煉效果，避免傷病事故，就必須遵循體育鍛煉的基本原則。A、4學時 C、體育知識A、運動技能 B、教師C、音樂C、力量 C、小、中、大B、大、中、小 （） C、青島 城市舉行？（ C ）2008年北京奧運會帆船比賽將在我國C挫傷 C、拉傷刺傷（ C、跳箱前方 （分腿騰越練習時，保護人應站在 16m 15mC、手球、乒乓球、網球下列哪一組運動屬于球類項目？（）心理健康、社會適應 五個學習領域，并根據領域目標，構建課程的內容體系。1小學體育課程標準構建了三個層次的遞進關系的課程目標體系，他們是課程目標、領域目標、水平目標。社會 各方面都處于完美的狀態(tài)。跑，不論距離的長短、其完整的技術結構可分為相互聯系的四部分，即：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、終點沖刺跑。一節(jié)體育課的結構一般分為開始、準備、基本、結束四個部分，其中 嘴 呼吸為輔，呼吸 均勻 要有 節(jié)奏 。計劃、單元教學 計劃安排并結合學生和場地器材的實際情況編寫的。5）、發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，指導學生收集和綜合信息，使信息技術成為學生的學習工具。在學生自學自練的基礎上可以組成學習小組，讓學生相互觀察、相互幫助、相互糾正，使學生在合作學習的氛圍中，提高發(fā)現錯誤和改正錯誤的能力，不斷提高動作質量，并在合作學習中發(fā)展社會交往能力。 肩肘到立；2）游戲：作障礙等；3）單杠或雙杠：保護；4）在投擲教學中做目標。4）、關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。它是不斷完善課程建設的重要依據和途徑。上好一堂體育課將會受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。其中一些體能成份即是與健康有關的體能，又是提高運動技能所需要的體能。（∨）三、名詞解釋體能：指人體各器官系統(tǒng)的機能在身體活動中表現出來的能力。1人體能量的直接來源于（糖）、（脂肪）和（蛋白質）。1根據少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是（不均衡）的。跳高的技術是由（助跑）、（起跳）、（騰空）和（落地）四個緊密聯系的階段組成。人們通常把身體素質分為（力量）、（速度）、（耐力）、（靈敏）、（柔韌）等五大素質。設計一個板書方案（要求：語言要精煉、恰當、科學、準確，要有靈活多樣性和清晰的條理性，布局合理，要有一定的目的性、啟發(fā)性）。激發(fā)學生參與體育的熱情和主動開發(fā)體育資源的激情以及體驗創(chuàng)新帶來的樂趣。備好課”專題考核參考題( 初中體育)一、基礎理論簡答題(三題選二題) (分值30%)試從認知心理學的角度分析備好學生的重要性。把跑道清掃干凈，測量統(tǒng)計運動員在跑的過程中跑道上釘鞋留下的痕跡。①教學指導思想；②教學計劃設計（目的、內容、要求、過程等）；③教師作用；④教學組織形式與方法；⑤教學反饋與調控；⑥教學評價；⑦安全因素。4．體育課程改革的基本思路是什么？①談化競技運動的教學模式，牢牢樹立“健康第一”的指導思想；②重視體育課程的功能開發(fā)，增強體育課程的綜合性；③培養(yǎng)學生的運動興趣，樹立學生終身體育的概念；④培養(yǎng)學生的意志品質，提高學生的社會適應能力；⑤以人為本，重視學生的主體地位；⑥關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益；⑦改革體育考試和評價方法，綜合評價學生的體育學習。四、簡答題（5小題，每小題4分