【正文】 ，因此是“已經(jīng)”的意思。許多文言虛詞的意義不存在，在句中主要起一定的語法或語氣作用，因此，只有依靠對全句的分析和把握才能準(zhǔn)確理解它。③“雷霆乍驚，宮車過也”（表解釋）。⑦“攻之不克，圍之不繼，吾其還也”（表祈使）。替代后若前后語意通暢，說明判斷正確，反之，則說明判斷有誤。④“諸君而有意，瞻予馬首可也”（假設(shè)關(guān)系）。 　　一些虛詞在句中的位置不同，所起的作用也就不同。）“秦王恐其（代荊軻）破璧”（在句中，動詞后一般是代詞）“爾其（語氣副詞，一定）無忘乃父之志”/“吾其（語氣副詞，還是）還也”。例7：以“之”為例①“媼之送燕后也，執(zhí)其踵為之泣，念悲其遠(yuǎn)也，亦哀之矣”。③“句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉”，是賓語提前的標(biāo)志。 　　有些虛詞是構(gòu)成文言特殊句式的標(biāo)志詞，如能記住教材中出現(xiàn)的一些有代表性的文言特殊句式，可幫助你快速答題。”）等?！叭纭危俊?，“若……何？”，“奈……何?”（“把……怎么樣？”“拿/對……怎么辦？”例④“如太行、王屋何？”）?！昂巍小保ā坝惺裁础崩唷翱鬃釉疲骸温?？’”）。 　　綜上所述，在解答高考虛詞辨析題時，如能靈活的采用一種或綜合運用多種答題技巧，就會收到事半功倍的效果，也能提高答題的正確率。如“適”，在“貧賤有此女，始適還家門”中，作動詞，出嫁；在“余自齊安舟行適臨汝”中，作動詞，往、到；而然“適大病，不解行”中，作副詞，譯為“恰好”。3．分辨古今有些虛詞，古今用法是不同的，應(yīng)注意辨別，如“所以”，今天是表示結(jié)果的連詞，而在古代卻用法多樣，如在“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”中，表示“…………方法”，可譯為“依靠”，“用來……的”；在“親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也”一句中，則表示“……的原因”。二是虛詞連用。六、課堂小結(jié)想要將文言文的虛詞都掌握，現(xiàn)階段沒這個必要性。2．下列各句中加點的“何”與例句中的“何”用法、意義相同的一項是(　　)例：徐公何能及君也A．生之者甚少而靡之者甚多，天下財產(chǎn)何得不蹶B．信臣精卒陳利兵而誰何C．作計何不量！先嫁得府吏，后嫁得郎君D．齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉答案：A 解析：例句中“何”為疑問代詞，怎么。介詞專練5．下列各項中，對“以”的意義和用法闡釋不準(zhǔn)確的一項是(　 　)A．有好事者船載以入。(名詞，原因)答案：C 解析：C項，動詞，認(rèn)為。答案：A8．下列各句中，對虛詞意義和用法闡釋不準(zhǔn)確的一項是( )A．徐公不若君之美也。10．下列各項中，對“者”的意義和用法闡釋不準(zhǔn)確的一項是(　　)A．言者無罪，聞?wù)咦憬洹?助詞，用在時間后，助音節(jié)，可不譯)答案：A 解析：A項，指示代詞，……的人。A、人或易之，人或損之。 D、師者，所以傳道受業(yè)解惑也。 ④因為長句，歌以贈之。A、①③⑥　 B、②⑤⑦　 C、①⑥⑦　 D、④⑤⑥B組（一）閱讀下面這段文字，完成文后題目。注釋：①愎：執(zhí)拗。）例：乳母告急于東方朔。 D、業(yè)精于勤，荒于嬉。C、將帥二三子以蕃?；蛑^之曰：“子必窮！”魯人曰：“何也？”曰：“屨為履，縞為冠也，而越人徒跣剪發(fā)，游不用之國，欲無窮得乎？”選出與“而徙于越”中“而”字用法相同的一項（　?。〢、縞為冠也，而越人徒跣剪發(fā)。選出與“或謂之曰：‘子必窮！’”中的“或”字用法不同的一項（　　）A、或曰：“此鸛鶴也。C組（三）閱讀下面這段文字，完成文后題目。其妻曰：“嘻！子毋讀書游說，安得此辱乎？”張儀謂其妻曰：“視吾舌尚在不？”其妻笑曰：“舌在也?！瓘垉x既相秦，為文檄告楚相曰：“始吾從若飲，我不盜而璧，若笞我。⑤“乃遂入秦”，“乃遂”是同義詞連用。A、①③⑤⑧　　B、②④⑥⑧　　C、①②④⑦　　D、③⑤⑥⑦（四）閱讀下面這段文字，完成文后題目。今之燕，必經(jīng)趙，臣不可以行?！备柿_曰：“臣請行之?！备柿_曰：“應(yīng)侯欲攻趙，武安君難之，去咸陽七里而立死于杜郵，今文信侯自請卿相燕而不肯行，臣不知卿所死處矣。”文信侯乃入，言之于始皇，始皇召見，使甘羅于趙，趙襄王郊迎甘羅，甘羅說趙王曰：“王聞燕太子丹入質(zhì)秦歟？”曰：“聞之。燕秦不相欺無異故，欲攻趙而廣河間。甘羅還報秦，乃封甘羅以為上卿。B、而不肯行——表轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于“卻”?！??、陧棽艘柜Y之沛公軍。D、于：①應(yīng)侯之用于秦也，孰與文信侯專與？ ②三年而燕王喜使太子丹入質(zhì)于秦。C：比。D：介詞，表方式，憑）（二）6．B（表順承。④相當(dāng)于“沒有誰，沒有哪一個”。） （四）9．C（表遞進，可譯為“尚且”）10．D（①被，②到；A動詞“到、去、往”；B語氣副詞，表希望；C介詞“把”）11．B16。已：停止。C：你。A：介詞，用。答案：1．B（或許，①有的，③有的人，④或者）2．D（表手段，方式，譯為“靠他來”）3．C（②把……當(dāng)作③剛才④于是，寫⑤可以，憑借）（一）4．B（介詞，向。C、以：①復(fù)以始甘茂田宅賜之。D．七歲為而為孔子師——表承接，相當(dāng)于“就”。 （節(jié)選自《史記”趙王立自割五城以廣河間?！薄把嗵拥と肭卣?，燕不欺秦也?！绷钛b治行?！备柿_曰：“應(yīng)侯之用于秦也，孰與文信侯專？”張卿曰：“應(yīng)侯不如文信侯專。 甘羅曰：“君侯何不快之甚也？”文信侯曰：“吾令剛成君蔡澤事燕三年，燕太子丹已入質(zhì)矣。茂既死后，甘羅年十二，事秦相文信侯呂不韋。⑦“我不盜而璧”之“不”，用法同現(xiàn)代漢語。②“子毋讀書游說”之“毋”，表示否定，相當(dāng)于“不要”?！?……張儀于是之趙，上謁求見蘇秦。嘗從楚相飲，已而楚相亡璧，門下意張儀，曰：“儀貧無行，必此盜相君之璧。C、或命巾車，或棹孤舟。C、而翁歸，自與汝復(fù)算耳。（二）閱讀下面這段文字，完成文后題目。A、以亂易整，不武。 B、趙氏求救于齊。與例句中“于”的意義和用法相同的一項是（汝臨②去，但屢顧我，我當(dāng)設(shè)奇以激之。 ⑥觀于天地山水鳥獸蟲魚，往往有得。 ②昔者先王以為東盟主。 B、此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。C、固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛 D、人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。 (特殊指示代詞，……的事情)C．項伯者，項羽季父也。(代詞，你)C．若為傭耕，何富貴也？(代詞，你，你們)D．公曷為出若言？(指示代詞，這)答案：B 解析：B項，若：連詞，如果。(介詞，相當(dāng)于“于”，譯為“在、比”)B．丈夫亦愛憐其少子乎？(助詞，嗎)C．王侯將相寧有種乎？(助詞，嗎)D．日食飲得無衰乎？(介詞，于)答案：D 解析：D項，助詞，表測度語氣，吧。(介詞，表處置，把)C．皆以美于徐公。副詞專練3．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是(　　)A．要之死日，然后是非乃定 以其乃華山之陽名之也B．臣死且不避，卮酒安足辭 若屬皆且為所虜C．石之鏗然有聲者，所在皆是也 有復(fù)言令長安君為質(zhì)者，老婦必唾其面D．句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉 譬若以肉投餒虎，何功之有哉答案：D 解析：D項，兩個“之”都是結(jié)構(gòu)助詞，賓語前置的標(biāo)志；A項，乃：副詞，