怎樣做課題總結(jié)與撰寫研究報告(文件)
【正文】 的發(fā)現(xiàn)； □評述前期研究所使用的方法； □分析前人研究成果應用于實踐取得了哪些成果。 湖南省教科院 高等教育研究所 服務教育決策 Ⅰ. 課題的提出； Ⅱ. 文獻綜述； Ⅲ. 課題的設計； Ⅳ. 課題研究的實施過程； Ⅴ. 課題研究的結(jié)果或成果 Ⅵ. 討論與思考； Ⅶ. 附錄與參考文獻。 引領教育創(chuàng)新 ： 寫作要點 ■ 附錄 □ 調(diào)查圖表； □測量結(jié)果 ； □ 行動研究的有 關證明文件 □參考文獻。 引領教育創(chuàng)新 ： 常見錯誤 ?不能從理論上闡述自己的研究結(jié)果，導致成果缺乏理論支撐和學術品位； ?沒有闡述自己的研究結(jié)果與前人研究成果的關系，出現(xiàn)低水平重復； ?成果的核心內(nèi)容闡述無力，或不突出，或不清晰，或界定不清； ?觀點和材料與研究的主要問題、目標沒有必然聯(lián)系，或觀點被材料淹沒，或湊合材料； ?報告文本出現(xiàn)硬傷，出現(xiàn)常識性錯誤； ?對研究對象缺乏保護，或引文不規(guī)范。 引領教育創(chuàng)新 預祝我省教育科學研究課題有大作、名作、傳世之作問世！ 。 引領教育創(chuàng)新 ： 評價標準 ?科學性：中心論點、論據(jù)、論證必須正確； ?創(chuàng)造性：結(jié)果必須獨、特、新； ?學術性：前沿、尖端、規(guī)范； ?針對性：有重要的理論或應用價值； ?可讀性：準確、簡潔、清晰 . 湖南省教科院 高等教育研究所 報告完畢 敬請指正 Thank you for your attention! 服務教育決策 湖南省教科院 高等教育研究所 服務教育決策 引領教育創(chuàng)新 ： 寫作要點 ■ 討論 □對研究結(jié)果不足之處的必要說明； □值得與同行商榷的問題； □有待進一步研究的問題 . Ⅰ. 課題的提出； Ⅱ. 文獻綜述； Ⅲ. 課題的設計； Ⅳ. 課題研究的實施過程； Ⅴ. 課題研究的結(jié)果或成果 Ⅵ. 討論與思考； Ⅶ. 附錄與參考文獻。 湖南省教科院 高等教育研究所 服務教育決策 湖南省教科院 高等教育研究所 服務教育決策 ■ 問題的提出 □提出研究的問題； □介紹研究的背景； □指出研究的目的； □說明研
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