《教育制度》ppt課件(文件)
【正文】 “ 90美金 ” ， 再放上一張 10美元 ， “ 100美金 ” 。 中國學(xué)校往往在進(jìn)行日常生活中毫無用處的教育 ， 因?yàn)榻逃闹匦氖欠旁谡l勝誰負(fù)上 。 這些參照了中國模式的改革 ， 遭到了不少人強(qiáng)烈的反對(duì) ， 認(rèn)為這將毀滅美國特色的創(chuàng)造性教育 。 雖然學(xué)校 “ 減負(fù) ” ， 可照樣有許多學(xué)校給學(xué)生布置繁重的作業(yè) 。 2022/2/7 58 世界教育的三種類型 日本和韓國的改革 處于美國和中國兩個(gè)極端中間徘徊的是韓國和日本的教育 。 韓國的教育新制度出臺(tái)了諸如禁止私人辦 “ 補(bǔ)習(xí)塾 ” 、 禁止開設(shè)早晚自習(xí)課的改革措施 ?！?綜合學(xué)習(xí) ” 是改革的內(nèi)容削減 30％ ， 被削減的這部分改為美國模式的 “ 自我開發(fā) ” 教育 。 2022/2/7 59 研究指南 (1)試比較三種不同的學(xué)制類型的特點(diǎn) 。 研究課題 2022/2/7 60 參考文獻(xiàn) 1． 聯(lián)合國教科文組織總部中文科譯 《 教育 —— 財(cái)富蘊(yùn)藏其中扎北京 ， 教育科學(xué)出版社 199年版 。 5． 袁振國主編 《 教育原理 》 ， 上海 ， 華東師范大學(xué)出版社 2022年版 。教育文集 》 ， 北京 ， 人民教育出版社 1990年版 。 12． 王承緒朱勃顧明遠(yuǎn)主編 《 比較教育 》 ， 北京 ， 人民教育出版社 1982年版 。 10． 孫培青主編 《 中國教育史 》 ， 上海 ， 華東師范大學(xué)出版社 1992年版 。 2022/2/7 61 參考文獻(xiàn) 7． 巴班斯基主編 ， 李子卓等譯 《 教育學(xué) 》 ， 北京 ， 人民教育出版社 1986年版 。 3． 顧明遠(yuǎn) 、 孟繁華主編 《 國際教育新理念 》 ， ?？?， 海南出版社 2022年版 。 (3)現(xiàn)代學(xué)校面臨的危機(jī)是什么 ， 如何解決這些問題 。 綜合學(xué)習(xí)可涉及數(shù)學(xué) 、 自然 、 地理 、 歷史等各方面的知識(shí) ， 是一個(gè)非常有意義的教育改革 。 可是 ， 取消大學(xué)考試 ， 僅依靠平時(shí)在校表現(xiàn)決定合格與否 ， 這樣難免會(huì)助長討好 、 取悅他人的性格形成 。 例如 ， “ 日本遣唐使始于哪一年 ?”當(dāng)學(xué)生都能答對(duì)時(shí) ， 就會(huì)將題變?yōu)椋骸?是哪年哪月從日本出發(fā)的 ?”競爭更激烈時(shí) ， 又將題細(xì)化為： “ 去了幾個(gè)人 ?”、 “ 都是誰 ?”， 等等 ， 嚴(yán)重阻礙了孩子們本應(yīng)舒暢自然的身心成長 。 中國青年的 “ 黑色七月 ” 是世界有名的 ， 考生一生就由這三天決定 ， 常以一分之差決定勝敗 。 中國同美國正相反 ， 無意義的死記硬背 、 高難度的數(shù)學(xué)教育 ， 已受到了嚴(yán)厲的指責(zé) 。 可見美國和中國的教育模式完全是兩個(gè)極端 。 美國工人也用加法清點(diǎn)倉庫貨物 ， 而不是算一排有多少 ， 一列有多少 ， 然后用乘法 。 實(shí)際上 ， 中國的教育水平很高 ， 可謂 處于世界最高峰 。 中國的特色是重視提高所有學(xué)生的成績 。 馮遠(yuǎn)理： (我們?cè)撛鯓涌创x務(wù)教育 )， (教育文摘報(bào) )， 2022年 2月 6日。 江西 “ 希望工程 ” 1+1助學(xué)行動(dòng) ， 資助一名小學(xué)生每年只要 100元 ， 資助一名初中生或高中生每年只要 200元 ， 以此標(biāo)準(zhǔn) ， 國家每年只要拿出幾百億元即可 。 如果以每人每年 1 000元學(xué)費(fèi)計(jì) ， 則全部在校的中小學(xué)生需 2 000億元 ， 以 500元計(jì) ， 需 1 000億元 。 這兩類人都想當(dāng)然地認(rèn)為中國不具 備實(shí)行義務(wù)教育的條件 。著名思想家、獨(dú)立宣言的起草人、美國第三任總統(tǒng)杰弗遜在 1784年的 《 教育與民主 》 中寫道： “ 村中各家子女均可在當(dāng)?shù)孛赓M(fèi)入學(xué)，為期三年 ”’“ 學(xué)生中成績優(yōu)異而家境貧寒，無力深造者，每年經(jīng)學(xué)監(jiān)選拔，可免費(fèi)升人中學(xué) ” 。 過高的學(xué)雜費(fèi)已經(jīng)給國民教育造成了極大的危害 —— 不少學(xué)生被迫輟學(xué) 。 如我們可喜地見到北京 、 上海 、 廣州 、 浙江等不少地方已開始實(shí)施義務(wù)教育階段免費(fèi)教育 。 就在同一時(shí)間 ， ?？谑泻推渌锌h的數(shù)百名學(xué)生集會(huì)?？谌f綠園 ， 呼吁有關(guān)部門保障海南考生的權(quán)益 。 校方和當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門進(jìn)行教育說服后 ， 查實(shí)內(nèi)地赴疆的考生 71名 ， 其中取消報(bào)名資格的有 11名 ， 另有 60名考生自愿返回內(nèi)地參加高考 。 從 1999年到 2022年 ， 高考成績達(dá)到海南本科第二批錄取分?jǐn)?shù)線以上的 ，省外考生所占比例節(jié)節(jié)攀升： %、 %、 %和 %。 ? 第二 ， 發(fā)展規(guī)模與提高質(zhì)量要結(jié)合起來 。 2022年 9月 1日起開始實(shí)施新的 《 義務(wù)教育法 》 。該法于同年 7月 1日起施行。 1985年 5月 27日 《 中共中央關(guān)于教育體制改革的決定 》 指出，義務(wù)教育，即依法律規(guī)定適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國民教育，為現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展和現(xiàn)代生活所必需，是現(xiàn)代文明的一個(gè)標(biāo)志。英、法、美等資本主義國家大多在 19世紀(jì) 70年代后實(shí)行義務(wù)教育。 70年代經(jīng)濟(jì)高速增長，便免費(fèi)提供教課書。二戰(zhàn)后， 1947年實(shí)施 9年免費(fèi)義務(wù)教育。 免費(fèi) ? 德國在 1919年實(shí)行 8年義務(wù)教育，職業(yè)義務(wù)教育到 18歲， 18歲前全部免費(fèi)，家庭困難的還可申請(qǐng)生活補(bǔ)貼； 1973年起延長到 10年，目前是 12年義務(wù)教育。 第十五條規(guī)定： “ 地方各級(jí)人民政府必須創(chuàng)造條件，使適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。 三、我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度的改革 適度發(fā)展學(xué)前教育 切實(shí)普及義務(wù)教育 繼續(xù)調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu) 穩(wěn)步發(fā)展高等教育，走內(nèi)涵發(fā)展為主的道路 重視成人教育 ， 發(fā)展終身教育 （ 補(bǔ)充 ） 2022/2/7 36 早期教育 ? 美國著名的心理學(xué)家布魯姆 17歲 100% 817歲 20% 48歲 30% 4歲之前 50% ? 保教結(jié)合 第 四 章 教 育 體 制 2022/2/7 37 義務(wù)教育 （ pulsory education )
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