湖北省公務(wù)員考試申論真題(完整版)(文件)
【正文】 糕，受到各國的歡迎。有專家認為，德國的制造業(yè)與美英制造業(yè)最大的不同在于，德國重視以人為主導(dǎo)的生產(chǎn)，而美英重視醬為主導(dǎo)的生 產(chǎn)。 “ 我和父母分析了自 己的情況和家庭條件后，決定上職業(yè)學(xué)校的木工專業(yè)。 ” 德國大學(xué)學(xué)制較長，一般 6年，開銷 最少 4萬歐元，當克里斯蒂安的初中同學(xué) 26歲大學(xué)畢業(yè)，還一貧如洗的時候，他的存折上已經(jīng)有 5位數(shù)字的存款了。另 外，企業(yè)還提供實習(xí)場所，并發(fā)給學(xué)生每月 500至 800歐元不等的生活費。企業(yè)需要什 么，培訓(xùn)中心就培訓(xùn)什么。為職業(yè)教育學(xué)校設(shè)定課 程，為教職人員提供資金支持等事務(wù)則落到各聯(lián)邦州的頭上。此外，商會還會為企業(yè)培訓(xùn)提供咨詢，在企業(yè)與學(xué)徒產(chǎn)生糾紛時充當調(diào)解人角 色。我這樣做，只是堅持我的工作準則，盡量降低產(chǎn)品的廢品 率，節(jié)約生產(chǎn)成本。有何秘訣呢？ “ 職工是企業(yè)力量之基、活力之源！ ” 寶鋼集團董事長說， “ 寶鋼式創(chuàng)新的最 大特色是 ‘ 藍領(lǐng)創(chuàng)新 ’ ，每天產(chǎn)生專利 4件，五成由一線工人創(chuàng)造。出身鉗工的盧江海在孔利明的帶動下，立足本職崗位搞專利研發(fā)，成為寶鋼的 “ 金點子大 王 ” ，一年內(nèi)他提出 13條合理化建議，創(chuàng)造 26項實 華圖網(wǎng)校： 用專利、 4項發(fā)明專利。 一、假如你是政府相關(guān)部門的一名工作人員，請根據(jù)給定資料 12反映的新時代工人面臨的種種問題進行歸納，并對解決這些問題提出對策建議。（ 40分） 要求：（ 1）中心明確，思想深刻； （ 2）內(nèi)容充實，有說服力； （ 3）語言流暢， 10001200字。（ 20分） 要求：全面準確、邏輯性強，不超過 300字。 “ 機器不能代替人，中國工人在任何時代都是有力 量的，關(guān)鍵在于怎樣激發(fā)他們的創(chuàng)造力。 “ 我的大學(xué)在寶鋼。我們工人不該只是流水線上的生產(chǎn)工具，我們應(yīng)該成為一個個充滿創(chuàng)造性的個體。 Z 公司 新品線組長老梁，利用 3個月的工余時間，經(jīng)過 100多次反復(fù)的試驗，攻破了 “ 絲攻短牙（拔牙）項目 ” ，讓該公司每年僅這個工序就節(jié)約了 10多萬元的生產(chǎn)成本。作為 職業(yè)教育體系的中堅力量，企業(yè)有必要不斷創(chuàng)新、更新職業(yè)培訓(xùn)崗位，提名專家參與規(guī)則制定，并提供一定的培訓(xùn)補貼。無論是聯(lián)邦政府、地方政府還是企業(yè)、工商協(xié)會，各司其職，目的只有一個，那就是培養(yǎng)技術(shù) 型人才，保持德國競爭力。但也不是所有企業(yè)都有能力或愿意親自培養(yǎng)人 才，對一些企業(yè) 來說，購買培訓(xùn)設(shè)備、找人實施培訓(xùn)的費用十分昂貴。德國目前有各種職業(yè)學(xué)校 9000多所，除了 30%左右的青年上大學(xué)外，絕大多數(shù)人都選擇了不 同形式的職業(yè)教育。我 16歲上職業(yè)學(xué)校 時，每月就能掙 400歐元，足夠自己生活了。 。正是這種制造業(yè)立國的發(fā)展戰(zhàn)略，不僅讓德國保持了較高的就業(yè)率，促進了德國科技創(chuàng)新能 力的不斷提高，也使得德國具備了抵御金融危機沖擊的堅實產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。 ” 越來越多的美國公司開始認識到，過去十幾年美國經(jīng)濟的外包浪潮是個嚴重的錯誤。經(jīng)此一劫，發(fā)達國家認識到，脫離制造業(yè)的虛擬經(jīng)濟 “ 虛火 ” ，是釀成危機進而造成全球經(jīng)濟長期低 迷的主因。陳博士說： “ 我并 不擔心處于發(fā)展軌道的中國會像俄羅斯那樣陷入 ‘ 石油詛咒
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