改變鄉(xiāng)村教育的離農(nóng)狀態(tài)(文件)
【正文】 教育重視不夠這些因素外，從整個(gè)社會(huì)層面考量，我們對(duì)農(nóng)村教育還缺乏一種因地制宜的思維。如果說(shuō)小學(xué)只適合文化知識(shí)傳授的話，那么到了初、高中，一些專業(yè)技能方面的培養(yǎng)就應(yīng)該融入教育當(dāng)中。并不夸張地說(shuō)，農(nóng)村的未來(lái)就在這些年輕人的手中，只有這些“兩后生”多一些安身立命的本領(lǐng)，農(nóng)村才有美好的未來(lái)。 農(nóng)村“兩后生”面臨的困境，再次敲響了鄉(xiāng)村教育“離農(nóng)”的警鐘。但長(zhǎng)期以來(lái)，農(nóng)村教育其實(shí)一直處于“離農(nóng)”教育
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