對于中小學(xué)德育工作的思考(文件)
【正文】 作和促進(jìn)發(fā)展的關(guān)系。從客觀現(xiàn)實反映出我們自身工作的扎實與否，到位與否。因為客觀條件在發(fā)展，比如 班主任年齡層次，比如學(xué)?？傮w人數(shù)，比如學(xué)生家庭情況等等，就需要創(chuàng)新思維，常干常新。 預(yù)祝我們有更豐滿的收獲，更幸福的生活！ 。一段時間過去，就會發(fā)現(xiàn) “ 木已成林 ” ?？此乒ぷ髯隽?，想了，也都干了，但是沒形成規(guī)矩，沒形成烙印，沒有為下學(xué)期工作提供良好的基礎(chǔ)，就叫做不扎實。把工作做扎實是首要基礎(chǔ)，也就是效果好。無論做什么，德育處的根本任務(wù)是管理學(xué)生。所以，必須多學(xué)習(xí)，多實踐，因為我們?nèi)魏我豁椆ぷ骱突顒訉?yīng)的都是學(xué)生，沒有個班主任的管理的手腕，學(xué)生就管理不好。為什么我要在第二點就要講學(xué)習(xí)，我們德育處主要工作是管理學(xué)生、班級和班主任，而恰巧我們大家又沒有班主任的從教經(jīng)歷，甚至教主課的經(jīng)歷都沒有，造成了我們有自己的弱項，這是事實，我們要承認(rèn)。 如果做不出這樣的背后的關(guān)注的點，我們的工作即使做到位了，也不能算作是高手的做法。因為我們是學(xué)校，用我們的理念來說是 “ 一切資源都是課程 ” ，都會對學(xué)生產(chǎn)生作用。我們做了這件事的目的是什么。 一是處理好形式和內(nèi)容的關(guān)系。 因為假如知識有些欠缺，會有補(bǔ)上來的時候，
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