教師聽微型課題講座心得體會(huì)(文件)
【正文】 第一，發(fā)現(xiàn)問題。課題的價(jià)值有賴于有效的反思。資料收集包括閱讀書籍、查閱歷史文獻(xiàn)等收集書面資料，還包括通過實(shí)地調(diào)研，訪談獲得直接研究材料，還可以通過體驗(yàn)取得有關(guān)材料，并對(duì)材料進(jìn)行整理歸納分析，為下一步研究做準(zhǔn)備。要注意原始資料的收 集與整理，做過的事情，教師要隨時(shí)記錄、反思和總結(jié)。這是從實(shí)踐上升到理論的過程。就是把總結(jié)出來的方法運(yùn)用到自己的教育教學(xué) 實(shí)際，這是小課題研究的根本目的。今后的工作中，我們要提高自己的科研意識(shí)，在解決教育教學(xué)中的一個(gè)一個(gè)小問題、實(shí)際問題的同時(shí)，讓自己成長為專業(yè)化、科研型的教師 。在這一
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