20xx年試卷分析和復(fù)習(xí)建議(文件)
【正文】 的組成、分類及相關(guān)計(jì)算。 ? 碳及其化合物的性質(zhì)、用途及其對環(huán)境的影響還將是以后命題的熱點(diǎn)，命題方向會從實(shí)際情景出發(fā)，用以解決實(shí)際問題，使學(xué)生認(rèn)識到知識的重要性。 二、水與常見的溶液 課標(biāo)要求： 重點(diǎn)掌握： 1. 溶液的組成；物質(zhì)溶解時(shí)的吸、放熱現(xiàn)象；外界條件對溶解速率的影響；飽和溶液的涵義與判斷；溶解度的涵義，會用溶解度曲線解決相關(guān)問題；溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算等。 中考命題規(guī)律 ? 水和溶液一直是中考命題的重點(diǎn)內(nèi)容。 ? 各地關(guān)于溶液的考查主要以選擇題和填空題為主，主要體現(xiàn)在：溶液的概念和組成、飽和溶液和不飽和溶液的知識，這些知識的考查多放在具體的實(shí)例和現(xiàn)象中，和其他知識穿插在一起。 三、金屬與金屬礦物 課標(biāo)要求： 重點(diǎn)掌握 ： 。 。 ? 復(fù)習(xí)該專題時(shí)要注意對知識的系統(tǒng)化理解和應(yīng)用，尤其是金屬活動性順序，要掌握答題技巧。 4. 溶液的酸堿性，酸堿度與 pH值之間的關(guān)系；指示劑與酸性、堿性溶液的變色情況；酸雨的形成及危害等。各種題型中都有該知識點(diǎn)出現(xiàn)，主要檢查學(xué)生的歸納、分析、推理的能力。 ；能看懂微觀示意圖；知道化學(xué)變化中分子、原子之間的關(guān)系；會認(rèn)原子結(jié)構(gòu)示意圖，會寫常見離子或原子團(tuán)的符號。 對于有關(guān)化學(xué)式的描述，即化學(xué)式的意義的題目，要記住典型的正確說法，也要知道典型的錯(cuò)誤說法。如有的試題是從水通電后分解的事實(shí)來考查對水的組成的認(rèn)識，這部分題目多屬于簡單題或中等難度的題，不會出現(xiàn)難題，以選擇題和填空題為主。對于分子、原子的考查多突出對分子性質(zhì)的探究、物質(zhì)的構(gòu)成及原子結(jié)構(gòu)知識的運(yùn)用以及用分子、原子的知識解釋一些實(shí)際現(xiàn)象。 三、化學(xué)元素 課標(biāo)要求： 中考命題規(guī)律 ? 該部分知識比較抽象，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)多注重對知識的理解。出題的形式多是給出我們見過的或社會熱點(diǎn)中的物質(zhì)的陌生的化學(xué)式，考查化學(xué)式的含義及有關(guān)計(jì)算，如像計(jì)算相對分子質(zhì)量，元素質(zhì)量比等。 重點(diǎn)掌握： 。 ，能根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算。 ? (3)根據(jù)題目所給信息分析歸納物質(zhì)的變化或性質(zhì)的類型。 ? 該專題的復(fù)習(xí)方法就是首先要充分理解各反應(yīng)類型的含義，掌握其特征，抓住特征來判斷。近幾年來對于該部分的考查更注重知識的應(yīng)用，會通過化學(xué)方程式及其應(yīng)用質(zhì)量守恒定律解決一些實(shí)際問題。 3.“碳三角”。 重點(diǎn)掌握： ?燃燒條件和滅火原理，尤其是水滅火的解釋。能說出幾點(diǎn)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的措施和方法。有關(guān)試題多從實(shí)際情景出發(fā)，有相當(dāng)數(shù)量的信息型試題，解題時(shí)要注意審題，從所給情境中提煉有用的信息。常考查的是合成纖維、塑料、合成橡膠的判斷和其在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用；另外就是使用合成材料的利與弊，主要是考查“白色污染”的來源和解決的方法等。 三、化學(xué)物質(zhì)與健康 課標(biāo)要求： 中考命題規(guī)律 ? 本專題知識與我們的生活實(shí)際聯(lián)系非常密切，是近幾年中考的熱點(diǎn)之一，中考題所考查的內(nèi)容涉及蛋白質(zhì)、糖類等各種營養(yǎng)素的營養(yǎng)功能、人體元素的組成及其存在等，試題背景多與日常飲食掛鉤，如從食譜、一些食品、飲料、營養(yǎng)品的標(biāo)簽中判斷營養(yǎng)物質(zhì)的種類或缺少、需要補(bǔ)充的種類；另外就是考查某些元素及其他物質(zhì)對人體健康的作用，攝入量不足或過量所引起的危害。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在各種營養(yǎng)素及各種元素對人體健康的作用上。該專題命題的趨勢依然是把所學(xué)知識和社會的實(shí)際背景聯(lián)系起來，用所學(xué)知識解決實(shí)際問題；合理地開發(fā)和利用資源、樹立保護(hù)環(huán)境的意識、與自然和諧相處、保障社會的可持續(xù)發(fā)展是今后中考的熱點(diǎn)問題。 一、主要的三種命題形式： “重視基礎(chǔ)、關(guān)注探究、聯(lián)系實(shí)際、促進(jìn)發(fā)展 ” 二、中考熱點(diǎn)探究問題： 探究氧氣的制法和性質(zhì)問題 究催化劑的特征 二氧化碳與水反應(yīng)的探究 實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的藥品選擇 二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的探究 CO2氣體與 NaOH溶液是否發(fā)生反應(yīng) 碳、氫氣或一氧化碳還原氧化銅、氧化鐵，對殘留固體成分的探究 金屬性質(zhì)的探究 ，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) （鐵粉在食品保鮮時(shí)的作用） 酸、堿使指示劑變色問題 ？ ？ 中和反應(yīng)進(jìn)行的程度，以及其它在溶液中的反應(yīng)進(jìn)行程度問題的探究 生石灰、熟石灰或氫氧化鈉的變質(zhì)問題探究 燃燒條件的探究 一點(diǎn)建議：關(guān)注開放性試題的解答。 ⑵從化學(xué)性質(zhì)上看，與鹽酸反應(yīng)最劇烈的是 _____ ，這五種金屬中，有一種金屬的鹽溶液能與其他四種金屬發(fā)生反應(yīng)，該金屬是 ______ ，寫出其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式 ________。 例 4：下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的兩種裝置，請回答下列問題。完成下列分析及計(jì)算： 請你根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算制取氧氣的質(zhì)量。 自己命題、組題，落實(shí)中考?？嫉闹R點(diǎn)，避免無意義的重復(fù)。 。 復(fù)習(xí)課不是習(xí)題課！ 探索多種課型的復(fù)習(xí)模式和復(fù)習(xí)策略。用赤鐵礦石 (主要成分為 Fe2O3)煉鐵的反應(yīng)原理為： 3CO+
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