中學(xué)生心理衛(wèi)生(文件)
【正文】 學(xué)生來說更為重要。 3．意志自制性的表現(xiàn) (1)善于控制和調(diào)節(jié)自己的情感，遇到緊急情況能保持清醒的頭腦，鼓足勇氣，克服困難，爭取勝利，獲得成功之后，則能更加謙虛謹慎，不驕不躁。 (2)善于堅定地從事已經(jīng)開始的行動，具有不達目的誓不休的堅強毅力，遇到挫折不灰心喪氣，堅忍不拔，百折不撓。這是生理上迅速發(fā)展 ， 心理上急劇動蕩的時期 。 雖然他 (她 )們知道男女有別 ， 外生殖器不相同 ， 但他們不理解其內(nèi)在意義 。 ? 這種對異性的眷戀和向往的表現(xiàn)形式明顯帶有不成熟的、矛盾的、文飾的色彩。 在某些場合 ， 會對自己的行為加以掩飾 ， 以博得對方的喜歡 。 前者是性道德認識的先決條件 ， 后者是性道德知識掌握的重要標志 。性道德情感可分為直覺的道德情感、想象的道德情感和理性的道德情感。中學(xué)生一旦形成一種性道德認識，并遵循一定原則行動時，就在內(nèi)心形成一種堅定不移地實現(xiàn)道德義務(wù)的信念，這種信念常常受到道德意志的調(diào)節(jié)。 （四）中學(xué)生的性道德行為 道德行為習(xí)慣，是道德形成的最高階段，是指在一定道德認識的指導(dǎo)下，通過道德情感、道德意志的調(diào)節(jié)，最終達到經(jīng)常性的穩(wěn)定的行為習(xí)慣。 三、中學(xué)生的性教育 ? 處于青春期的男女中學(xué)生都在不同程度上存在某些性心理問題 ， 具體表現(xiàn)在以下幾個方面： (一 ) 性恐懼 (二 ) 性壓抑 (三 ) 罪惡感 (四 ) 性變態(tài) (五 ) 性罪錯 (六 ) 早戀 性教育的意義 ? 對青春期的學(xué)生及時進行性教育 ， 滿足中學(xué)生的好奇心和求知欲 ， 對增進其身心健康 ， 預(yù)防性異常行為和性違法犯罪 ， 都具有十分重要的意義 。 性教育的原則 ? 由于世界各國的文化 、 道德 、 風(fēng)俗和社會習(xí)慣不同 ， 因而性教育的原則亦不同 。由于缺乏正確的性知識和道德觀念，中學(xué)生中性異常行為和性違法犯罪行為較嚴重。 中學(xué)生的性行為帶有很大的盲目性和沖動性，他們往往缺乏責(zé)任感、道德感。培養(yǎng)中學(xué)生性意志品質(zhì)是保證性道德認識轉(zhuǎn)化為道德行為的重要保證。 （三）中學(xué)生的性道德意志 性道德意志指人們在產(chǎn)生性道德行為過程中表現(xiàn)出來的意志品質(zhì)。 （二）中學(xué)生的性道德情感 性道德情感指的是一個人對性道德的情緒情感體驗。這是一個最易發(fā)生性罪錯的 “ 危險期 ” ，教師和家長對此必須引起足夠的重視。 （三）性思慕 ? 隨著年齡的增長 ， 男女中學(xué)生逐漸理解了兩性關(guān)系 ， 產(chǎn)生了較清晰的性意識 ， 表現(xiàn)出強烈的性情緒 ， 開始愛慕異性 ， 但尚未專一化 。 (二 ) 性朦朧 ? 初中學(xué)生對發(fā)生在自己身上的生理變化，如月經(jīng)初潮、遺精、第二性征出現(xiàn)，感到不安、怕羞的，在男女生中都占了大多數(shù)，可見他們對性認識的模糊。 每個階段都有各自的特點 。 人們將這一特定的時期稱作青春期 。 (3)組織紀律性特別強，情緒穩(wěn)定，注意力集中。 ? 教師引導(dǎo)學(xué)生自我鍛煉，應(yīng)告戒他們：要善于掌握自己的愿望，采取決定要充分估計主客觀條件，做到合理可行。因此，教師應(yīng)對他們進行心理衛(wèi)生教育，使他們保持愉快、樂觀的情緒。 3．以英雄為榜樣，從文藝作品中吸收營養(yǎng) 英雄形象具體生動，具有濃厚的情緒色彩，具有感人的精神力量。要經(jīng)常采取適合學(xué)生特點的生動活潑的教育形式，把學(xué)習(xí)目的教育與理想教育結(jié)合起來，逐步培養(yǎng)學(xué)生的正確學(xué)習(xí)動機。動機越高尚、越強烈，意志行動也就越堅決而持久。 (3)固執(zhí)行為 意志正常的人，在主、客觀條件發(fā)生變化時，能修訂計劃；而意志不良的固執(zhí)行為，明知已經(jīng)錯了，仍一意孤行，固執(zhí)己見。一般來講，意志薄弱不算意志異常，經(jīng)過修正可以堅強起來。 3．任性和怯懦 任性是對自己的行動不加約束，隨興所致，怯懦是在行動時畏縮不
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