中年級(jí)習(xí)作教學(xué)建議蘇教版教材編輯部王向東(文件)
【正文】 學(xué)生作文的失敗。以前，一位女教師把小學(xué)語(yǔ)文書(shū)發(fā)給大家，決心幫助他們從小學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)起。錢(qián)老師接著說(shuō)： “ 今天寫(xiě)一篇作文，題目很簡(jiǎn)單：《 我的家 》 。 ” 同學(xué)們心想，題目居中通過(guò)計(jì)算還可以做到，怎么分段呢 ?是不是爸爸的話作為一段，媽媽的話也作一段呢 ?錢(qián)老師回答： “ 當(dāng)然可以，記住，開(kāi)頭要空兩格。 錢(qián)老師鄭重其事地說(shuō)：“ 達(dá)到了要求就應(yīng)該得一百分 ， 這是你們自己努力得來(lái)的 。 ” 同學(xué)們聽(tīng)了 ， 個(gè)個(gè)點(diǎn)頭 。讓學(xué)生自信地、有尊嚴(yán)地生活在課堂里，這就是道德。 智慧的這種道德感，要求教師從尊重學(xué)生做起，尊重是道德的起點(diǎn)，也是人性的起點(diǎn)，只有尊重學(xué)生才可能有真正意義上的以學(xué)生發(fā)展為本。 方法： 要以鼓勵(lì)為主，以找習(xí)作中的 “ 閃光點(diǎn) ”為主，一個(gè)形象的比喻，一個(gè)成語(yǔ)的恰當(dāng)運(yùn)用，都可成為評(píng)價(jià)中大加贊賞的內(nèi)容。 “ 規(guī)矩 ” 可視為基本功。 寫(xiě)什么，讓他們選擇，不能用過(guò)多的限制使他們的童真童趣消失殆盡，讓他們想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么。 既要重視打好基礎(chǔ)，練好基本功，也要給學(xué)生一方自由的天空，讓他們表露心聲，展現(xiàn)性情。 老師微笑著面向孩子們： “ 接下去的故事就交給你們完成了 ?！闭f(shuō)完，她“砰”的一聲把臥室的門(mén)關(guān)上，獨(dú)自一個(gè)人進(jìn)屋生悶氣去了。 他的妻子火冒三丈 ， 彎腰脫下一只鞋憤怒地向羅伯特?cái)S去 !羅伯特起身向妻子奔來(lái) ， 倆人扭在一起 ， 一場(chǎng)家庭 “ 世界大戰(zhàn) ” 爆發(fā)了 …… 老師 “你們善于觀察生活 ， 寫(xiě)出了真情實(shí)感 。凱利跑進(jìn)屋里，見(jiàn)此情景，不慌不忙地將手中的海綿剪下一小塊，塞進(jìn)小洞。羅伯特見(jiàn)狀，連忙掐滅了手中的香煙，愛(ài)撫地把妻子攬?jiān)趹牙?。在這一過(guò)程中，學(xué)生的習(xí)作基本功和人文素養(yǎng)得到了同步提高。 本著積極鼓勵(lì)的原則，對(duì)小學(xué)生的習(xí)作不提過(guò)高、過(guò)多的要求，鼓勵(lì)他們能寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，能寫(xiě)出自己的獨(dú)特見(jiàn)解和感受。教師和學(xué)生在語(yǔ)文課堂中一道幸福成長(zhǎng)，那才是理想的學(xué)習(xí)和真正的教育。 謝 謝 大 家 鳳凰語(yǔ)文網(wǎng)： 《 小學(xué)語(yǔ)文研究 》 編輯部 《 七彩語(yǔ)文 》 雜志社 王向東 地址：南京市金城花園 4201室 郵 編： 210003 電 話： 02558815300(辦 ) 手 機(jī) ： 13912963682 電子信箱： 。 △教師是性情中人，容易感動(dòng)，也容易沖動(dòng)，我們要把這種性情化作一種情愫，成為一種“ 情懷 ” ，化作一種為師的性格。 △即使沒(méi)人聽(tīng)課，也要讓自己仿佛是站在公開(kāi)課的講臺(tái)上，讓自己教室的門(mén)永遠(yuǎn)向別人敞開(kāi)。 合理發(fā)揮例文的作用。這樣的家庭是幸福的，因?yàn)樗麄兩钤谙嗷ダ斫馀c寬容之中。 老師 “孩子們，全體起立，為這位同學(xué)的奇思妙想，為他筆下聰明伶俐的凱利，熱烈鼓掌 !” 一陣熱烈的掌聲過(guò)后。我想 ， 每一個(gè)家庭都有相似之處 ，但也有不同之點(diǎn) 。 你看 ， 這該咋辦 ?”“該咋辦 ， 就咋辦 。 ” 孩子們一聽(tīng)，興高采烈，先是 竊竊私語(yǔ)，接著議論紛紛，繼而各 抒己見(jiàn)，然后奮筆疾書(shū) …… …… 十分鐘過(guò)后，在自由、寬松、和 諧的氛圍中，孩子們爭(zhēng)先恐后地交 流著自己的作品 —— 學(xué)生甲 羅伯特的妻子看見(jiàn)了，走向前去一把扯下他手中的香煙，隨手扔到窗外，“抽 !抽 !抽 !”她惱羞成怒，“前兩天剛買(mǎi)的一條新褲子就被你燒了一個(gè)洞。忽然 ， 他手頭上的一星煙火抖落到嶄新的沙發(fā)墊上 ， 沙發(fā)墊被燒了一個(gè)洞 。 怎么處理 過(guò)分地強(qiáng)調(diào)自由表達(dá)，讓學(xué)生一味地自由習(xí)作，那么學(xué)生習(xí)作時(shí)如何觀察選材、如何運(yùn)用表達(dá)方式、如何謀篇布局仍將是一頭霧水。所謂得心，即是感受、搜集和儲(chǔ)備寫(xiě)作素材的能力；所謂應(yīng)手，則是指根據(jù)表達(dá)和交流的需要，將存儲(chǔ)于胸的話語(yǔ)，按照常見(jiàn)的表達(dá)方式轉(zhuǎn)化成文從字順書(shū)面語(yǔ)言的能力。 四是 “ 強(qiáng)化基礎(chǔ) ” 與 “ 自由表達(dá) ” 并重 。 目標(biāo)： 應(yīng)滿足學(xué)生成功 “ 需要 ” ，激發(fā)內(nèi)驅(qū)，使學(xué)生對(duì)作文保持持久興趣。如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：孩子們的自尊心好比是玫瑰花上的露珠，朝霞中，露珠在花瓣上滾動(dòng)，好不美麗 !但是，一不小心，搖動(dòng)了枝葉，露珠滾落下來(lái)，破碎了，不復(fù)存在了。但是我說(shuō)，他首先有教育的道德。 不過(guò) ， 我要提醒大家 ， 作文的要求何止是題目居中 、 分段呢 ?還有很多要求 ， 有的要求還很高 。 作文發(fā)下去 ， 學(xué)生們很高興
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