唐文秀山東英才學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院(文件)
【正文】 育有哪些影響？ ? 五、簡(jiǎn)述皮亞杰的學(xué)前教育思想。 ? ，提倡兒童積極參與活動(dòng)及表現(xiàn)、創(chuàng)造。 我國(guó)改革開放以來，學(xué)前教育理論發(fā)展的主要觀點(diǎn) ? （含優(yōu)生、胎教、嬰幼兒教育）。 ? 兒童認(rèn)知發(fā)展階段：感知運(yùn)動(dòng)階段（ 0—2歲） ? 前運(yùn)算階段 （ 2—7歲） ? 具體運(yùn)算階段 （ 7—11歲） ? 形式運(yùn)算階段 （ 11—15歲） ? ： ? （ 1）強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的重要性 ? （ 2）強(qiáng)調(diào)興趣與需要的重要性 ? （ 3）教育的目的在于培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力 前蘇聯(lián) 20世紀(jì) 80年代以來的學(xué)前教育理論與實(shí)踐 ? （從 7歲提前到 6歲） ? 。 ? （ 2）教育要循序漸進(jìn)，同時(shí)要掌握“最佳時(shí)期”促進(jìn)兒童的發(fā)展。 ? 培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力。 ? 精神分析理論對(duì)現(xiàn)代學(xué)前教育的影響主要有： ? 強(qiáng)調(diào)早期經(jīng)驗(yàn)和教育的重要性。她畢生致力于探索“科學(xué)的教育學(xué)”，創(chuàng)辦了“兒童之家”，創(chuàng)立了獨(dú)特的幼兒教育方法，并通過撰寫教育理認(rèn)著作和開辦國(guó)際訓(xùn)練班等方式，促進(jìn)了現(xiàn)在幼兒教育的改革和發(fā)展。 ? ：兒童的本性在于它具有與生俱來的本能、沖動(dòng)和需要，兒童具有自我生長(zhǎng)的能力。取名“恩物” ,意味著這是成人贈(zèng)給心愛的兒童的禮物。 ? ，表現(xiàn)為四種本能，即活動(dòng)的本能，認(rèn)識(shí)的本能，藝術(shù)的本能和宗教的本能。 福祿倍爾的學(xué)前教育思想 ? 1837年福祿倍爾在勃蘭根堡設(shè)立一所幼兒學(xué)校，專收 3—7歲的幼兒。 ? 特點(diǎn)：這一階段的學(xué)前教育理論比前一階段，更加系統(tǒng)、完整有現(xiàn)實(shí)性（指導(dǎo)了當(dāng)時(shí)的教育） 捷克著名
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