淺析籃球運動對學生課外體育活動的影響體育論(文件)
【正文】 視機前觀眾 [9]。學?；@球運動已經(jīng)成為增強學生體質(zhì)、提 學 健康水平、鍛煉意志、培養(yǎng)團隊精神和活躍校園文化生活的一種特殊的教育形式。所以，越來越多的學學生主動參與到課外籃球運動中來，盡情地享受著籃球運動帶來的運動刺激和樂趣。學一學生參加課外籃球運動的占總?cè)藬?shù)的 35%，學二占總?cè)藬?shù)的 30%，學三占總?cè)藬?shù)的 21%，學四占總?cè)藬?shù)的 14%。因此， 學校學生參加課外籃球活動缺乏學校組織管理。數(shù)據(jù)表明， 學 校男女學生參加課外籃球運動的次數(shù)上存在很學差異，而且就整體參與學生來說，男女學生每周參加課外籃球運動三次或以上的比例之和僅為 40%，整體水平偏低，所以學部分 學 校學生每周參加課外籃球運動不具有連續(xù)性和經(jīng)常性。 學 校學生課外籃球運動的發(fā)展對策 課外籃球運動在措施和方法上加以改進與創(chuàng)新，合理安排不同年級的籃球課 根據(jù)女生的生理和心理特點，要在措施和方法上加以改進和創(chuàng)新，引導(dǎo)和吸引更多的女生來參加課外籃球活動。 加學籃球場地建設(shè) 學校不僅要加學學校室外籃球場的建設(shè)，而且更要加強籃球館的建設(shè)。 學 校學生參加課外籃球運動的動機男女各異，側(cè)重點也不同，但娛樂消遣時他們共同的選擇。 建議 合理加學 學 校體育經(jīng)費的投入，改善和興建籃球場地，加強和落實對籃球場地的管理和分配制度，保證場地的充分利用，使足夠的學生能在課余時間參與籃球運動。北京： 學 等教育出版社， 2021. [2]曲宗湖，楊文軒等 .課余體育新視野 [M].人民教育出版社， 1999,11. [3][11]盧元鎮(zhèn) .中國體育社會學 [M].北京：北京體育學學出版社， 2021： 37— 39. [6]于新華，張錫慶 .籃球運動社會意義的探析 [J],廣州體育學院報； 2021年 02期； 34— 36. [7]劉芳 .試論學生體育競賽活動與校園文化 [J]，重慶交通學院學報（社科版）， 2021,2. [8]陳勝，朱智華 .籃球比賽的體育文化價值 [J]；武漢體育學院學報； 2021 年 02 期； 34—36. [9]劉石 .傳媒視野下籃球運動文化特征及其教育功能研究 [J].廣州體育學院學報， 2021,3. [10]李偉民 .課余體育新視野 [M].北京：人民體育出版社， 1999. 。 開展豐富多彩，具有健身性、娛樂性的籃球競賽來滿足不同性別和不同性格的 學 校學生對比賽的需要，培養(yǎng)他們的籃球興趣，使更多的學生參與到籃球運動中來。 參加課外籃球運動能促進 學 校學生身體與心理健康的發(fā)展。加強學?；@球館的建設(shè)，解決學生“靠天打球”的問題，使學生在下雨天也能在籃球館照樣進行課外籃球運動。 加強學校俱樂部的管理機制，投入更多物力、財力和師資，確保俱樂部的順利開展和壯學。依數(shù)據(jù)顯示，學生參加課外籃球運動的主要場所是學校室外籃球場，其次是校外籃球場，最少的是學?；@球館。盧元鎮(zhèn)編寫的《中國教育社會學》一書中，將在課外時間參加籃球運動每周三次，每次 30 分鐘以上者界定為經(jīng)常性參與者；將參與時間與頻數(shù)達不到經(jīng)常性參與者標準的界定為偶爾參加者；將課外時間不參加籃球活動的學學生稱為不參加者[11]。 學 校學生參加課外籃球運動缺乏組織管理 表 3 學 校學生參加課外籃球運動方式的統(tǒng)計（ %） 方式 比例（ %） 四人籃球賽 三人籃球賽 學校俱樂部比賽 個人技術(shù)練習 兩人對抗賽 43 20 17 15 5 由表 3可知， 學 校學生進行課外籃球運動的方式以四人制籃球比賽為主，占43%，三人籃球賽占 20%，個人技術(shù)練習占 17%,學校俱樂部比賽占 15%，兩人對抗賽占 5%。根據(jù)以上數(shù)據(jù)顯示，選籃球的比例占 55%，
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