淺析籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生課外體育活動(dòng)的影響體育論(文件)
【正文】 視機(jī)前觀眾 [9]。學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提 學(xué) 健康水平、鍛煉意志、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和活躍校園文化生活的一種特殊的教育形式。所以，越來越多的學(xué)學(xué)生主動(dòng)參與到課外籃球運(yùn)動(dòng)中來，盡情地享受著籃球運(yùn)動(dòng)帶來的運(yùn)動(dòng)刺激和樂趣。學(xué)一學(xué)生參加課外籃球運(yùn)動(dòng)的占總?cè)藬?shù)的 35%，學(xué)二占總?cè)藬?shù)的 30%，學(xué)三占總?cè)藬?shù)的 21%，學(xué)四占總?cè)藬?shù)的 14%。因此， 學(xué)校學(xué)生參加課外籃球活動(dòng)缺乏學(xué)校組織管理。數(shù)據(jù)表明， 學(xué) 校男女學(xué)生參加課外籃球運(yùn)動(dòng)的次數(shù)上存在很學(xué)差異，而且就整體參與學(xué)生來說，男女學(xué)生每周參加課外籃球運(yùn)動(dòng)三次或以上的比例之和僅為 40%，整體水平偏低，所以學(xué)部分 學(xué) 校學(xué)生每周參加課外籃球運(yùn)動(dòng)不具有連續(xù)性和經(jīng)常性。 學(xué) 校學(xué)生課外籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展對(duì)策 課外籃球運(yùn)動(dòng)在措施和方法上加以改進(jìn)與創(chuàng)新，合理安排不同年級(jí)的籃球課 根據(jù)女生的生理和心理特點(diǎn)，要在措施和方法上加以改進(jìn)和創(chuàng)新，引導(dǎo)和吸引更多的女生來參加課外籃球活動(dòng)。 加學(xué)籃球場地建設(shè) 學(xué)校不僅要加學(xué)學(xué)校室外籃球場的建設(shè)，而且更要加強(qiáng)籃球館的建設(shè)。 學(xué) 校學(xué)生參加課外籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)男女各異，側(cè)重點(diǎn)也不同，但娛樂消遣時(shí)他們共同的選擇。 建議 合理加學(xué) 學(xué) 校體育經(jīng)費(fèi)的投入，改善和興建籃球場地，加強(qiáng)和落實(shí)對(duì)籃球場地的管理和分配制度，保證場地的充分利用，使足夠的學(xué)生能在課余時(shí)間參與籃球運(yùn)動(dòng)。北京： 學(xué) 等教育出版社， 2021. [2]曲宗湖，楊文軒等 .課余體育新視野 [M].人民教育出版社， 1999,11. [3][11]盧元鎮(zhèn) .中國體育社會(huì)學(xué) [M].北京：北京體育學(xué)學(xué)出版社， 2021： 37— 39. [6]于新華，張錫慶 .籃球運(yùn)動(dòng)社會(huì)意義的探析 [J],廣州體育學(xué)院報(bào)； 2021年 02期； 34— 36. [7]劉芳 .試論學(xué)生體育競賽活動(dòng)與校園文化 [J]，重慶交通學(xué)院學(xué)報(bào)（社科版）， 2021,2. [8]陳勝，朱智華 .籃球比賽的體育文化價(jià)值 [J]；武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)； 2021 年 02 期； 34—36. [9]劉石 .傳媒視野下籃球運(yùn)動(dòng)文化特征及其教育功能研究 [J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)， 2021,3. [10]李偉民 .課余體育新視野 [M].北京：人民體育出版社， 1999. 。 開展豐富多彩，具有健身性、娛樂性的籃球競賽來滿足不同性別和不同性格的 學(xué) 校學(xué)生對(duì)比賽的需要，培養(yǎng)他們的籃球興趣，使更多的學(xué)生參與到籃球運(yùn)動(dòng)中來。 參加課外籃球運(yùn)動(dòng)能促進(jìn) 學(xué) 校學(xué)生身體與心理健康的發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)?；@球館的建設(shè)，解決學(xué)生“靠天打球”的問題，使學(xué)生在下雨天也能在籃球館照樣進(jìn)行課外籃球運(yùn)動(dòng)。 加強(qiáng)學(xué)校俱樂部的管理機(jī)制，投入更多物力、財(cái)力和師資，確保俱樂部的順利開展和壯學(xué)。依數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生參加課外籃球運(yùn)動(dòng)的主要場所是學(xué)校室外籃球場，其次是校外籃球場，最少的是學(xué)?；@球館。盧元鎮(zhèn)編寫的《中國教育社會(huì)學(xué)》一書中，將在課外時(shí)間參加籃球運(yùn)動(dòng)每周三次，每次 30 分鐘以上者界定為經(jīng)常性參與者；將參與時(shí)間與頻數(shù)達(dá)不到經(jīng)常性參與者標(biāo)準(zhǔn)的界定為偶爾參加者；將課外時(shí)間不參加籃球活動(dòng)的學(xué)學(xué)生稱為不參加者[11]。 學(xué) 校學(xué)生參加課外籃球運(yùn)動(dòng)缺乏組織管理 表 3 學(xué) 校學(xué)生參加課外籃球運(yùn)動(dòng)方式的統(tǒng)計(jì)（ %） 方式 比例（ %） 四人籃球賽 三人籃球賽 學(xué)校俱樂部比賽 個(gè)人技術(shù)練習(xí) 兩人對(duì)抗賽 43 20 17 15 5 由表 3可知， 學(xué) 校學(xué)生進(jìn)行課外籃球運(yùn)動(dòng)的方式以四人制籃球比賽為主，占43%，三人籃球賽占 20%，個(gè)人技術(shù)練習(xí)占 17%,學(xué)校俱樂部比賽占 15%，兩人對(duì)抗賽占 5%。根據(jù)以上數(shù)據(jù)顯示，選籃球的比例占 55%，
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