學(xué)士論文-社會(huì)文化-淺論高校學(xué)生管理工作面臨的問題和對(duì)策(文件)
【正文】 地告訴學(xué)生 ,他們?cè)趯W(xué)校里享有什么樣的權(quán)利 ,在充分享有權(quán)利的同時(shí)不能忽視應(yīng)盡的義務(wù) 。在這種模式中 ,學(xué)生管理工作常出現(xiàn)管理不到位和管理滯后的現(xiàn)象。新時(shí)期的學(xué)生管理工作應(yīng)樹立依法治校、制度管理的意識(shí)。依法治校、依法對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育和管理是高等教育的任務(wù) ,也是高校學(xué)生工作的指導(dǎo)思想 ,因此 ,建立科學(xué)、規(guī)范、完整的學(xué)生工作規(guī)章制度是學(xué)生工作的需要。 (四 )加強(qiáng)學(xué)生工作隊(duì)伍的法制化建設(shè) 中國有尊師重教的傳統(tǒng) ,一直十分突 出教師的主導(dǎo)與主體地位 ,這種根深蒂固的傳統(tǒng)習(xí)慣使得部分學(xué)生管理工作者法律意識(shí)淡漠 ,較少從法律角度認(rèn)真思考學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系 ,較少用法律的原則和精神管理學(xué)生 ,導(dǎo)致高校學(xué)生管理規(guī)章制度的制定和學(xué)生管理工作的開展都以學(xué)校和管理者為主體 ,勢(shì)必造成對(duì)學(xué)生權(quán)利的漠視。因此 ,高校學(xué)生管理者應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變固有觀念 ,客觀地看待學(xué)生的思想變化。 另外還必須做好輔導(dǎo)員、班主任的思想和組織建設(shè)工作 ,要嚴(yán)把 “ 入口關(guān) ” 。 參考文獻(xiàn) [1]賀志燕 .淺 談當(dāng)前高校學(xué)生管理工作的問題及對(duì)策 [J].牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào) (哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版 ), 2020(02). [2]李建軍 .高校學(xué)生法制化管理探討 [ J].重慶政治 ,2020(4). 。 [2] 總言之 ,高校學(xué)生管理工作是 一項(xiàng)長遠(yuǎn)而艱巨的任務(wù) ,作為高校學(xué)生工作管理者 ,需要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性 ,采用與時(shí)俱進(jìn)的管理理念 ,加強(qiáng)理論研究 ,拓展工作思路 ,努力摸索出一套適合當(dāng)前高校學(xué)生管理的新方法來 ,在工作內(nèi)容上由“ 理論說服管理約束 ” 向 “ 教育指導(dǎo)、服務(wù)引導(dǎo) ” 轉(zhuǎn)變 ,把學(xué)生管理工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生能力 ,提高學(xué)生素質(zhì)上來 ,為學(xué)生成才提供必要的服務(wù)。 高校學(xué)生管理工作的法制化 ,涉及 方方面面 ,需要一個(gè)過程。 高校學(xué)生管理工作者擔(dān)負(fù)著在校大學(xué)生的思想道德教育工作 ,并對(duì)大學(xué)生的在校行為進(jìn)行監(jiān)督和引導(dǎo)。當(dāng)前 ,要特別針對(duì)高校后勤工作社會(huì)化的現(xiàn)狀 ,進(jìn)一步明確各方面關(guān)系 ,不能仍由學(xué)校單獨(dú)履行學(xué)生管理的義務(wù)和使用管理學(xué)生的權(quán)力 ,參與學(xué)校后勤管理工作的單位和個(gè)人理應(yīng)享有學(xué)生管理的權(quán)利和承擔(dān)學(xué)生管理的義務(wù)。二是臨時(shí)性、應(yīng)急性的 “ 通知、辦法 ” 與規(guī)章制度并存 ,朝令夕改 ,制度的嚴(yán)肅性、連續(xù)性和持久性不能保證 。在這種方式中 ,學(xué)生本身既是管理者 ,又是被管理者 ,學(xué)生在這種角色轉(zhuǎn)換中大大提高了自我管理能力 ,在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)鍛煉了自己 ,學(xué)生的主體意識(shí)和責(zé)任感也明顯增強(qiáng)。 (二 )發(fā)揮學(xué)生主體能動(dòng)性 ,變被動(dòng)管理 為自我管理 做好學(xué)生管理工作
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