現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格之夏日清新畢業(yè)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 知識(shí)闡述和論證問題。 基本上能綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)闡述和論證問題。 設(shè)計(jì)手段與創(chuàng)造性 20 設(shè)計(jì)手段最先進(jìn)，設(shè)計(jì)的理念、工藝的采用等方面具有獨(dú)到見解和創(chuàng)造性應(yīng)用。 設(shè)計(jì)手段較先進(jìn)，設(shè)計(jì)的理念、工藝的采用等方面有一些創(chuàng)新。 設(shè)計(jì)手段落后，無創(chuàng)造性。 內(nèi)容較完整，布局結(jié)構(gòu)基本合理，色彩協(xié)調(diào)較美觀，主題鮮明，設(shè)計(jì)較巧妙，設(shè)計(jì)較具有創(chuàng)意。 對(duì)設(shè)計(jì)有 分析和論證，反映出作者較好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí)，結(jié)構(gòu) 較為嚴(yán)謹(jǐn)，有邏輯性，論述層次較清楚，語(yǔ)言準(zhǔn)確，文字流暢。 總分 等級(jí) 韓山師范學(xué)院學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定表 姓名 性別 學(xué)號(hào) 系 專業(yè) 班級(jí) 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目 指導(dǎo)教師姓名和技術(shù)職務(wù) 指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)意見： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 指導(dǎo)教師評(píng)分 （百分制） 作品成績(jī) （百分制） 答辯成績(jī)（百分制） 總分 （指導(dǎo)教師 評(píng)分 +作品成績(jī) +答辯成 績(jī) ） 等級(jí) 系畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組意見： 系畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)簽名： 年 月 日 韓山師范學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯記錄表 系： 專業(yè)： 答辯人： 學(xué)號(hào)： 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目： 答辯起止時(shí)間： 記錄人： 答辯記錄（記錄內(nèi)容： 學(xué)生闡述論文（設(shè)計(jì)）要點(diǎn) 提問與回答） 系答辯委員會(huì) 評(píng) 語(yǔ)： 系答辯委員會(huì) 主任簽名： 最終答辯成績(jī)（百分制） 系答辯委員會(huì) 成員簽名 注：如答辯記錄內(nèi)容多請(qǐng)加附頁(yè) 。 對(duì)設(shè)計(jì)分析論證較差， 提不出個(gè)人見解，反映出作者基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)掌握得不扎實(shí)，結(jié)構(gòu)有不合理部分，邏輯性不強(qiáng)，論說基本清楚，文字尚通順。 內(nèi)容不夠完整，布局結(jié)構(gòu)散亂，色彩不協(xié)調(diào)缺乏美感，設(shè)計(jì)主題不突出。 設(shè)計(jì)效果圖質(zhì)量 20 內(nèi)容很完整，布局結(jié)構(gòu)合理，色彩協(xié)調(diào)美觀，主題鮮明，設(shè)計(jì)巧妙，設(shè)計(jì)具有想象力和個(gè)性化風(fēng)格。 設(shè)計(jì)手段一般，缺乏創(chuàng)造性。 設(shè)計(jì)手段先進(jìn)，設(shè)計(jì)的理念、工藝的采用等方面有一定的創(chuàng)新。 不能綜合運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)闡述和論證問題。 能綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)闡述和論證問題。 論文質(zhì)量70 知識(shí)綜合性 10 很好地綜合運(yùn)用了所學(xué)的專業(yè)知識(shí)闡述和論證問題。 難度、份量較適當(dāng)。 有一定科學(xué)意義和實(shí)際價(jià)值。 基本符合培養(yǎng)目標(biāo)和體現(xiàn)專業(yè)的基本要求。最后也要感謝我的同學(xué)們，一直以來對(duì)我的扶持與幫助。
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