【正文】 不僅要布置讀、寫、算的作業(yè)，還要布置操作、實驗、調(diào)查、考察、觀察等實踐性強的作業(yè)。堅決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)和大量機械重復(fù)的作業(yè)。作業(yè) 批改的形式應(yīng)以教師批改為主，提倡并鼓勵學生相互批改。對完成作業(yè)有困難的學生提倡面批面改 。教師對學生應(yīng)提出明確的要求，獨立完成作業(yè)，字跡要工整，書寫格式要統(tǒng)一規(guī)范，做錯要訂正。 第 八 章 課內(nèi)外輔導(dǎo) 自覺加強課內(nèi)輔導(dǎo)，在教學過程中應(yīng)關(guān)注不同層次學生的學習狀況，并對學生進行有針對性的輔導(dǎo)。嚴禁教師占用自習課、綜合實踐活動的時間和節(jié)假日 24 進行集體補課，不在輔導(dǎo)時間講授新課，不濫編濫發(fā)教學輔導(dǎo)資料，不得以 “培優(yōu)輔差 ”的名義加重學生的課業(yè)負擔，嚴禁搞有償輔導(dǎo)和有償家教。 教學質(zhì)量檢測。 教師教學評價。各門課程 應(yīng)結(jié)合學生的學習態(tài)度、學業(yè)成績、愛好特長等因素，采取學業(yè)檢測、教師評定、自評互評、家長評價等多種形式評價學生的學習情況。學校要努力創(chuàng)建學生成長電子檔案，利用計算機管 理，方便師生操作，豐富文檔的形式與內(nèi)容，切實提高綜合素質(zhì)評價的誠信度。 學校教導(dǎo)處人員、各學科教研組長 要發(fā)揮研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，加強對學校教學工作的指導(dǎo)， 教導(dǎo)主任 要經(jīng)常深入到學校聽課、評課、調(diào)研常規(guī)教學，每學期聽課 60節(jié)以上，并完成一篇調(diào)研報告； 常規(guī)教研活動。校本教研是課程改革的一項重要內(nèi)容，加強校本教研工作，是教師專業(yè)發(fā)展最重要的途徑，學校要健全以校為本的教研制度。 積極開展課堂教學有效性研究。 學校將 根據(jù)教學改革的新要求，修訂完善公開課、聽課和評課制度。教研組長要加強對本組成員聽課、評課的組織。特級教師、 自治區(qū)、呼市、新城區(qū) 級骨干教師每學期要開設(shè)一次以上的面向全 校 教師的教學觀摩課、示范課或教學理論講座；高級教師、 區(qū) 級骨干教 師每學期要開設(shè)一次以上的面向全?；蚱瑓^(qū)教師的教學觀摩課、示范課或教學理論講座；宣傳科學的教育理念，引領(lǐng)實效性強、效果良好的教育教學實踐。要引導(dǎo)和鼓勵教師了解和掌握教育、教學改革的動態(tài)和信息，開拓獲取現(xiàn)代教育資訊的渠道，學習新的理論，關(guān)注新的科研成果。 教師要圍繞校本管理、校本課程、校本教研、校本培訓(xùn)、校本評價等方面積極探索，使課題研究成為促進學校內(nèi)涵發(fā)展的重要支撐，從而把 “本土化行動、低重心運轉(zhuǎn)、小步子發(fā)展、實效性評價 ”的科研工作思路落到實處；大力落實 “問題就是課題，反思就是研究，成長就是成果 ”的科研理念，扎實開展課題研究，立足教學實踐選擇真實而具體的 問題作為課題進行研究，認真探索科學有效的教學模式和教學策略，在實踐中反思，在反思中完善，有效解決教學實踐中的現(xiàn)實問題，切實提高課堂教學的質(zhì)量和效率，使課題研究成為促進 “構(gòu)建有效課堂、高效課堂 ”研究活動的重要舉措，從而逐步形成 “課題從課堂教學中去選，研究到課堂教學中去做，答案到課堂教學中去找，成果到課堂教學中去用 ”的研究文化； 堅持以 “短、小、實、快 ”為教育科研工作指導(dǎo)方針，促使廣大教師破除教育科研 “高不可攀 ”的神秘感，引導(dǎo)教師形成 “為自己而研究 ”的課題意識，按照“小步子、低臺階、快節(jié)奏、求實效 ”的原則開展 課題研究，讓教師以研究者的心態(tài)置身于教學情境中，以研究者的眼光審視分析教學實踐中的各種問題，對自身的教學行為進行反思，對出現(xiàn)的教學問題進行探究，對積累的教學經(jīng)驗進行總結(jié)，逐步掌握教學規(guī)律，形成教學思想，在實踐、探索、反思中提升自己的教學核心能力，從而使課題研究成為促進教師專業(yè)成長的重要途徑； 學校教 導(dǎo)處 要做好課題的申報、立項工作，并對教師的研究工作給予有效的指導(dǎo)。 加強校本培訓(xùn)。）其中多媒體課件作品另在 學校電腦中查教師制作的課件。 在常規(guī)檢查以外，學校還應(yīng)通過對教師課 堂教學、紀律考勤、期中和期末考試，以及參加學校組織的各項政治學習和文體活動等多方面，對教師進行學期教學情況綜合評價，學校要以這個綜合評價作為教師參評先進、參與專業(yè)技術(shù)人員年度考核、職稱評聘和績效工資發(fā)放的重要依據(jù) ,并將各項檢查結(jié)果，存入教師業(yè)務(wù)檔案。定期召開教研組長會議，推動教研、科組工作的開展。 做好任課教師教學目標、班級教學目標、教研組教學目標的制定、統(tǒng)計、計算考評工作，作好終結(jié)性教學目標分析。 1認真落實上級教育行政部門和學校制定的各項規(guī)章制度，科學地編制課表，做好代課、調(diào)課工作，保證正常的教學秩序。 1 召開學生會和家長會，表彰優(yōu)秀學生，樹立學習榜樣 集體教研活動制度 為了落實課堂教學有效性，真正做到科研促教研，盡快打造一支雪雁性、智慧型教師隊伍?？迫卧谝裘澜M。集體備課的程序是：“個人 — 集體 — 再個人”。語、數(shù)、英活動時間為每周二下午兩節(jié)課后 4:50 準時開始。 2 數(shù)王梅， 4 數(shù)孫冠軍， 6 數(shù)苗晨霞） 二、集體備課的實施程序 集體備課的實施程序： (分配任務(wù) 個人自備 ———— 集體研討 中心發(fā)言 —— →共同研討 解決問題 ——— →形成預(yù)案 分發(fā)教師 —— →結(jié)合實際 二次備課 ——— →課堂實施 信息反饋 —— →教后反思 理論提升 分配任務(wù) 個人自備 ： 骨干主備，教師自備。這里的教學活動和學生 活動設(shè)計是框架式的，簡明扼要。一般就一次具體的活動而言，大體的流程是：首先，組員回顧前一次集體備課后分頭施教過程中的成敗得失，并提出自己的設(shè)想和改進意見；其次，組長帶領(lǐng)組員共同學習本次的單元教材分析和課時教學要領(lǐng) 指導(dǎo)，并提出自己在構(gòu)思這一框架式備課的過程中遇到的問題或成功的體會；再次，組員審議、討論、修改組長提出的框架式教案，并形成必要的文字記錄；最后，就集體備課內(nèi)容中的個別重要教學課時進行同課異構(gòu)研討，組員根據(jù)自己的教、學情提出具體的教學實施意見，其他老師審議并提出建議和意見供參考。 要求教師發(fā)揮個人教學風格和才能，認真?zhèn)湔n，靈活運用，突出個性（重點是教學活動設(shè)計 、練習設(shè)計等等）。 對集體備課中確定的教學觀摩活動，及時組織老師開展聽、評課活動。特別是對年輕教師，更應(yīng)講清原因，讓其真正理解“為什么這樣做”，同時感悟出“怎么做”。 認真執(zhí)行教學計劃，鼓勵教師積極投身課程建設(shè)，以開放性、生成性、創(chuàng)新性為基本價值取向，用實際行動推進課程改革，實現(xiàn)教師角色的創(chuàng)新。 二、教學常規(guī)細則 （一）備課與檢查 撰寫教案應(yīng)該根據(jù)上級教研要求進行，各學科有其特點，學校將按 34 照有關(guān)要求檢查、督促、反饋、存檔。備好課是上好課的前提，要強化“功在課前，利在課上”的意識，做到不備課，不上講臺。每學期由教務(wù)處統(tǒng)一普查，每月普查一次。教師應(yīng)在教書育人的教育思想指導(dǎo)下，擺正教和學的關(guān)系，認真上好每一堂課。 ②教師善于把握、駕馭教材、根據(jù)教材的邏輯系統(tǒng)和學生的認知系統(tǒng)，把教材組織成學生容易理解掌握的知識系統(tǒng)，做到深淺適宜，詳略得當，重點突出難點突破，疑點抓住，既落實基礎(chǔ)又培養(yǎng)能力。 原則上按計劃上課，妥善處理課堂上的偶發(fā)事件，無特殊原因，一般按要求上完有關(guān)內(nèi)容，教師不得自行調(diào)換課程，因公出差的教師按學校要求安排好課務(wù)，因病、因事的教師要依照考勤制度執(zhí)行好請假，避免“空堂”現(xiàn)象。 （三）作業(yè)布置與批改 各科基本作業(yè)量，完成課后習題或思考題，可適當設(shè)計、補充配套練習題。要創(chuàng)造條件，開展學科課 外活動，用以增長知識，開拓視野，陶冶情操，促進個性特長的發(fā)展。 （四）輔導(dǎo) 要有計劃、有重點地進行培優(yōu)補差工作。 （五）考查 一個單元或一個階段教學結(jié)束后，通過檢測對教學工作進行總結(jié)評價，這既是對學生學業(yè)成績的評定也是對教學效果的鑒定。 校長、主任采取推門聽課制。 提前進入教室，充分做好課前準備，教學輔助用品準備到位。不應(yīng)出現(xiàn)學生蜂擁在講臺前等待老師批改作業(yè)現(xiàn)象，更不能由學生批改。養(yǎng)成學生及時訂正的習慣。單元“ 三維”目標過關(guān)要點，學期“三維”目標訓(xùn)練及能力培養(yǎng)的總體設(shè)計。 二、教師要充分挖掘課程資源，正確把握本冊教材與本單元本課時的重點、難點，寫出單元目標與小結(jié)。 五、教師書寫要規(guī)范。 。 計激發(fā)學生學習興趣的問題。 一、作業(yè)內(nèi)容 １、常規(guī)作業(yè)，學校根據(jù)低、中、高學段學生的年齡特點和學習內(nèi)容及側(cè)重點的不同，規(guī)定不同學年、不同學科的作業(yè)批改項目。發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)拖欠、缺交、馬虎或抄襲等現(xiàn)象要及時批評教育，并要求補做或重做。 學校采取不定時抽查和每月定期檢查相結(jié)合的方式對各班教師批改作業(yè)情況和學生書寫情況進行檢查和評比。認真上課，充分發(fā)揮學生主觀能動性，努力提高課堂效益。不應(yīng)出現(xiàn)學生蜂擁在講臺前等待老師批改作業(yè)現(xiàn)象 ，更不能由學生批改。養(yǎng)成學生及時訂正的習慣。在以觀察、實驗為主的課堂教學中，一般師生占用時間分配大約為 1： l，即學生自主的活動時間在 20 分鐘左右。 語文課堂上課前要有讀書交流環(huán)節(jié)，數(shù)學課上課前要有口算和筆算練習。 40 合理布置作業(yè)。 上課用語規(guī)范（使用普通話）。 各學科上課常規(guī)及特色要求 認真?zhèn)湔n，既備教材，又備學生，突出重點難點，精心設(shè)計練習，重視學生能力培養(yǎng)，課后及時寫好教學后記。 及時講評作業(yè)。 二、批改要求 教師對全班每個學生的作業(yè)都要及時地全批全改，必要時要面批面改。 。 和實驗步驟。 、難點。 四、教學過程設(shè)計要合理、新穎、充分調(diào)動學生學習積極性，體現(xiàn)學生主體 地位。 38 根據(jù)教材內(nèi)容擬定使用教具、媒體和實驗器材的計劃。 教師備課常規(guī)要求 一、認真學習新課程標準，領(lǐng)會各科課程的基本理念，擁護課程目標和實施建議，每學期開始，教師要通覽教材，寫出教學計劃與教學進度。 合理布置作業(yè)。 上課用語規(guī)范（使用普通話）。 37 （七）開展主題教研活動 以學科教研組為單位，開展 主題教研活動。 （六）教學評議 各教研組安排好“每人一節(jié)公開課”，均要開展集體評課活動，集思廣益，取長補短，互相切磋，提高教學藝術(shù)，并結(jié)合有效課堂評價標準做好記錄，留存公開課（照片、教案、反思、聽評課記錄）材料。 及時為因病因事請假的學生補課。 作業(yè)批改：作業(yè)批改是檢查教學效果的重要手段，各學科教材的習題或思考題，教師要全批全改，作業(yè)批改要認真細致，迅速及時，講求實效，不出錯誤。 作業(yè)批改要認真，書寫要規(guī)范，反饋及時，數(shù)學作業(yè)當天批改、反饋，語文和其他作業(yè)應(yīng)在下一節(jié)課做作業(yè)前批改、反饋，作文要有講評、面批等形式。并注意小科教學檢查（科學、品德、英語、音、體、美、寫字等）。 注意引導(dǎo)學生形成良好的學習和行為習慣，坐、立、讀、寫有正確的姿勢。 堅持采用合適的教學用語上課。當發(fā)現(xiàn)教案不合要求時及時交換意見，要求改正，檢查中發(fā)現(xiàn)未進行二次備課情況要及時糾正。 各學科要寫好教案，做到一課一案，課時教案包括教學課題、三維目標、重點、難點、課時及教學過程、板書、反思等項目。要用教材教。 嚴格執(zhí)行作息時間表和課程表。 教學 常規(guī)管理細則 為全面推進課程改革，不斷完善學校 教學 工作，促進學生的發(fā)展，促進教師發(fā)展， 促進學校的發(fā)展，堅持以實踐、提高、發(fā)展為中心，努力加強教師隊伍建設(shè)，特制定學?！督虒W常規(guī)管理細則》，供各位老師認真學習、參照執(zhí)行。此外，我們還鼓勵老師之間，尤其是同一備課小組的老師之間（對教學內(nèi)容更熟悉）互相聽課、評課。要“統(tǒng)分結(jié)合”，“宜統(tǒng)則統(tǒng)，宜分則分”，防止出現(xiàn)“千人一面”的模式和格局。老師們在研討的過程中對教材有了一個全新的把握，并及時的做好討論記錄。備課組長提供這樣一個框架式的備課給組員們，這就是教學研討的主要素材。印發(fā)的材料主要有“單元教材分析”“課時教學要領(lǐng)指導(dǎo)”等。） 強調(diào)： 定每周二教研活動時間不得請假，組內(nèi)集體備課活動活動由各年級學科組長負責。我們決定本學期大力推進、扎實我們的集體備課，把雙周每周二下午兩節(jié)課后定為我們的集體備課時間，具體要求如下： 31 一、 集體備課具體要求： 三固定” ：定時間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人； 五統(tǒng)一 ：統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學重點、難點和關(guān)鍵，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置、訓(xùn)練和活動，統(tǒng)一單元測試； “五備” ：備課標、備教材、備教法、備學法、備訓(xùn)練，重點研究本學科教與學的改革與創(chuàng)新； “三環(huán)節(jié)”： 個人備課、集體備課、個性備課。分管領(lǐng)導(dǎo)要提前準備，提前和發(fā)言教師進行溝通，確?；顒痈咝?。 定時間：語、數(shù)、英單周周二下午兩節(jié)課后 4:45 準時進行，體育、音樂、美術(shù)等小學科活動時間為每周二上午 8 點 —— 9 點。 1搞好設(shè)備的添置、管理和使用及教學資料的收集、保管、使用等工作，并將有關(guān)教學資料及時歸檔。 充分發(fā)揮電教、儀器和圖書的作用。 組織教師的業(yè)務(wù)進修，認真抓好師資培訓(xùn)工作，搞好培訓(xùn)檔案。 全面了解教師的思想、業(yè)務(wù)專長和文化狀況，妥善安排教師的教學任務(wù)。編制一套有較高水平的試卷；交一份用于評比或交流的教學設(shè)計或多媒體教案。每學期教師集中培訓(xùn)的時間