重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院專業(yè)剖析報告參考模板(文件)
【正文】 1．獨立設(shè)置的綜合實訓(xùn)環(huán)節(jié)學(xué)分占畢業(yè)總學(xué)分比例為 %。 5．實踐教學(xué)時數(shù)占總學(xué)時比例為 %。 比如在 本 學(xué)期的 《電子技術(shù)實訓(xùn)》課程中，我們以太陽能充電器串接課程內(nèi)容， 對接專業(yè)。 必修實踐實訓(xùn)課開出情況，是否開設(shè)了綜合性實踐訓(xùn)練課。 （ 1） 完整的課程體系建設(shè)。 例如我們結(jié)合挑戰(zhàn)杯和大學(xué)生科技創(chuàng)新項目，帶領(lǐng)學(xué)生參加太陽能路燈、太陽能警示器、太陽能驅(qū)鳥器等光伏創(chuàng)新產(chǎn)品設(shè)計與制作；結(jié)合數(shù)字科技節(jié)活動，我們在全院開展了太陽能小車制作大賽。 實驗室實驗開出率、實訓(xùn)基地利用率情況。 （七） 工學(xué)結(jié)合 （含 8 個分項） 指導(dǎo)思想：以校企“雙贏”為目的，以學(xué)生技能培養(yǎng)為主線，實現(xiàn)一個中心，兩個實訓(xùn)基地群的建設(shè)。并在光伏器件測試實訓(xùn)室的基礎(chǔ)上，建立光伏材料檢測中心，為衢州中小企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)。 （八） 教學(xué)改革與 建設(shè) （ 含 6 個分項） 描述的主要 內(nèi)容 ： 教學(xué)模式、課程體系 改革 情況 。 教學(xué)管理體制（學(xué)分制）改革 情況 。具有研究生學(xué)歷 /學(xué)位的 2 名，占 50%；具有雙師素質(zhì)教師 2 名，占 50%。 （十二 ） 專業(yè)特色 （含 3 個分項） 在我院深化“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的內(nèi)涵建設(shè)上，本專業(yè)在建設(shè)工程中要處理好師資隊伍建設(shè)、校企合作課程內(nèi)容建設(shè)、生產(chǎn)性實訓(xùn)基 地建設(shè)等 3個方面工作。 在生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)上，我們要把學(xué)生的技能訓(xùn)練和社會服務(wù)職能相結(jié)合。 四 、存在的主要問題 五 、今后的整改思路和措施 。從當(dāng)前光伏發(fā)電系統(tǒng)施工實訓(xùn)基地建設(shè)來看，一方面，實訓(xùn)基地投資較?。ㄕ休^大 的財政補(bǔ)貼）；另一方面，此類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有待加強(qiáng)，而對光伏發(fā)電系統(tǒng)施工的技能培養(yǎng)機(jī)構(gòu)幾乎存在空白；第三，光伏發(fā)電系統(tǒng)施工的職業(yè) /行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有待完善。在校企合作課程內(nèi)容建設(shè)上，我們勢必要走校企合作的道路。 近三年畢業(yè)生初次就業(yè)率。 （九） 師資隊伍 （含 6 個分項） 本專業(yè)現(xiàn)有專用教師 4 名，校外兼職、兼課教師 2 名。 教學(xué)方法、教學(xué)手段改革 情況 。 表 9 校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)情況 序號 基地名稱 建設(shè)功能 備注 1 電工電子實訓(xùn)室 教學(xué) 已建成 2 電子工藝實訓(xùn)室 教學(xué) 已建成 3 嵌入式系統(tǒng)實訓(xùn)室 教學(xué)、開發(fā) 已建成 4 單片機(jī)技術(shù)實訓(xùn)室 教學(xué)、開發(fā) 已建成 5 電子產(chǎn)品裝配與 SMT 實訓(xùn)室 教學(xué)、培訓(xùn)、開發(fā)、生產(chǎn) 已建成 6 PLC 與變頻實訓(xùn)室 教學(xué) 已建成 7 電子產(chǎn)品檢測與維修實訓(xùn)室 教學(xué) 已建成 8 檢測技術(shù)與智能儀器實訓(xùn)室 教學(xué) 、科研 已建成 9 小型智能電子產(chǎn)品開發(fā)實訓(xùn)室 教學(xué)、開發(fā) 籌建（ 20xx） 10 光伏器件測試實訓(xùn)室 教學(xué)、開發(fā)、培訓(xùn) 籌建（ 20xx） 11 太陽能 光伏發(fā)電系統(tǒng)實訓(xùn)室（包含太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)實訓(xùn)室、太陽能并網(wǎng)發(fā)電實訓(xùn)室） 教學(xué)、開發(fā)、培訓(xùn) 籌建（ 20xx） （二）校外實訓(xùn)基地建設(shè) 在校外實訓(xùn)基地建設(shè)上，結(jié)合衢州區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色，重點培養(yǎng)太陽能電池片生產(chǎn)、光伏發(fā)電系統(tǒng)集成能力的校外實訓(xùn)基地建設(shè)。 （一）校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè) 在校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)上，我們依托衢州市重點實驗室建設(shè)項目，打造一個具有學(xué)生技能培訓(xùn)和服務(wù)中小企業(yè)職能的校內(nèi)實訓(xùn)基地。 專業(yè)教學(xué)及建設(shè)運用校園網(wǎng)情況。 （六） 教學(xué)環(huán)境 （含 6 個分項） 描述的主要 內(nèi)容 ： 該專業(yè)必須的實驗、實訓(xùn)軟硬件保障情況。 （ 2）完善的課程考核機(jī)制 強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)考核機(jī)制 ,注重過程考核，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。 改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，推廣多媒體教學(xué)。 在工作過程的教學(xué)內(nèi)容及教材建設(shè)上，我們依據(jù) 重慶市 光伏產(chǎn)業(yè)特點，將建立《光伏材料加工與檢測技術(shù)》、《光伏電池制造工藝》、《光伏發(fā)電系統(tǒng)集成與施工》核型課程校企合作教材。 （ 2）把硅太陽電池焊接測試工、方陣組合工職業(yè)崗位證書考試融入課程教學(xué)內(nèi)容。 3．基礎(chǔ)理論課學(xué)分占課 內(nèi) 總 學(xué) 分 比 例 為%。 具體課程內(nèi)容詳見人才培養(yǎng)計劃。 職業(yè)能力分解 第四階段 拓展能力培養(yǎng) 系統(tǒng)維保與 改造能力 工程實施能力 電廠設(shè)備安裝調(diào)試、改造 設(shè)備測控與分析 依據(jù)能力 進(jìn)階規(guī)律 頂崗實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計 新能源應(yīng)用技術(shù) 組件的工作原理、特性及選型 系統(tǒng)方案設(shè)計與驗收 安裝工 程預(yù)算 系統(tǒng)安裝 工藝與運行 電氣 CAD 實用技術(shù) 第二階段 核心能力培養(yǎng) 第三階段 綜合能力培養(yǎng) 電工電子電力電子技術(shù) 施工組織與項目管理 電力系統(tǒng)集成與并網(wǎng)技術(shù) 專業(yè)技能實訓(xùn) 風(fēng)能及光伏系統(tǒng)的運行與維護(hù) 基礎(chǔ)技能
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