【正文】 人心穩(wěn)定。隨后，又會(huì)產(chǎn)生新的需求，引起 新的動(dòng)機(jī)和行為。其管理的重點(diǎn)是提高效率，完成任務(wù)。只有在顧全群體利益時(shí)，個(gè)人利益才能得到保證。 自我實(shí)現(xiàn)人的假設(shè) ： 認(rèn)為人們除了社會(huì)需要外，還有充分運(yùn)用自己的能力，發(fā)揮自身潛力的欲望。人的需求隨各種變化而改變，人與人之間的關(guān)系也會(huì)改變。 激勵(lì)理論的分類 ： 1） 激勵(lì)內(nèi)容理論：需要層次理論、雙因素理論、激勵(lì)需要理論 2） 激勵(lì)過(guò)程理論：期望理論、波特 —?jiǎng)诶漳Ｊ? 3） 行為改造理論：激勵(lì)強(qiáng)化理論、歸因論 需要層次理論內(nèi)容 ： 人的需求以層次的形式出現(xiàn)，并由低級(jí)需求向高級(jí)需求發(fā)展。保健因素包括工作條件、人際關(guān)系、薪金等。 激勵(lì)要求理論內(nèi)容 ： 認(rèn)為人的基本需要有三種：成就、權(quán)力、社會(huì)需要。 1 強(qiáng)化 ：是指通過(guò)不斷改變環(huán)境的刺激因素來(lái)達(dá)到增強(qiáng)、減弱或消失某種行為的過(guò)程。 控制工作的重要性 ： 1） 任何組織、任何活動(dòng)都要進(jìn)行控制 2） 控制工作可以維持或改變其他管理職能活動(dòng) 一般控制與控制工作的比較 ： 相同點(diǎn)： 1） 同是一個(gè)信息反饋過(guò)程 2） 都有兩個(gè)前提條件：控制標(biāo)準(zhǔn)、控制機(jī)構(gòu) 3） 都包含三個(gè)基本步驟：擬定標(biāo)準(zhǔn)、衡量成效、糾正偏差 不同點(diǎn)： 1） 一般控制是一個(gè)簡(jiǎn)單的信息反饋，它的糾正措施往往是立刻付諸實(shí)施的，而控制工作要復(fù)雜得多?？刂乒ぷ鞯哪康牟粌H要按照原定計(jì)劃維持組織的正常活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，而且還要力求使組織有所創(chuàng)新，以達(dá)到新的高度，提出和實(shí)現(xiàn)新的目標(biāo)。 反饋控制 ：分析工作的執(zhí)行結(jié)果，與控制標(biāo)準(zhǔn)相比較，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)發(fā)生或即將出現(xiàn)的偏差，分析原因和對(duì)未來(lái)的可能影響，及時(shí)擬定糾正措施并予以實(shí)施。 1 控制工作的要求 ： 1） 控制系統(tǒng)應(yīng)符合管理者的個(gè)別情況 2） 控制工作應(yīng)確立客觀標(biāo)準(zhǔn) 3） 控制工作應(yīng)具有靈活性 4） 控制工作應(yīng)講究經(jīng)濟(jì)效益 5） 控制工作應(yīng)有糾正措施 6） 控制工作應(yīng)具有全局觀點(diǎn) 7） 控制工作應(yīng)面向未來(lái) 1 控制工作的原理 ： 1） 反映計(jì)劃要求的原理 2） 組織適宜性原理 3） 控制關(guān)鍵點(diǎn)原理 4） 例外情況的原理 5） 直接控制原理 1 反映計(jì)劃要求的原理 ：是指計(jì)劃越是明確、全面、完整，設(shè)計(jì)的控制系統(tǒng)越能反映這樣的計(jì)劃，控制工作也就越能有效的為管理者的需求服務(wù)。 1 直接控制 原理 ：是指管理者及其下屬的素質(zhì)越高，就越能勝任所承擔(dān)的職務(wù)，就越不需要間接控制。 預(yù)算的不足之處 ： 1） 容易導(dǎo)致控制過(guò)細(xì) 2） 容易導(dǎo)致本位主義 3） 容易導(dǎo)致掩蓋效能低下的缺點(diǎn) 4） 最大缺陷是缺乏靈活性 零基預(yù)算 ：在每個(gè)預(yù)算年度開始時(shí)，將所有還在進(jìn)行的管理活動(dòng)都看作重新開始，即以零為基礎(chǔ)，重新審查每項(xiàng)活動(dòng)的意義和效果，重新排出各項(xiàng)活動(dòng)的優(yōu)先次序，并依此分配資金和其他資源。 3） 能夠有效的對(duì)工作進(jìn)度進(jìn)行控制。 2） 當(dāng)網(wǎng)絡(luò)很復(fù)雜時(shí)，一旦某項(xiàng)關(guān)鍵工作完工拖期，重新調(diào)整網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃和 尋找關(guān)鍵線路要花費(fèi)大量時(shí)間和人力。 1 平衡記分卡的四方面指標(biāo) ： 1） 財(cái)務(wù) 2） 顧客 3） 內(nèi)部過(guò)程 4） 學(xué)習(xí)與成長(zhǎng) 1 管理審核 ：是一個(gè)工作過(guò)程，它以管理學(xué)基本原理為評(píng)價(jià)準(zhǔn)則，系統(tǒng)的考查、分析和評(píng)價(jià)一個(gè)組織 的管理成效，進(jìn)而采取措施使之克服存在的缺點(diǎn)或問(wèn)題。于是， 我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依?！案腥诵恼?，莫先乎情。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ?，很想把事情做好。因此，在班?jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。 五、及時(shí)表?yè)P(yáng)，延遲批評(píng) 德國(guó)美學(xué)家黑格爾說(shuō)：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過(guò)失上，對(duì)此，盡可 能委婉地提醒一下就夠了。針對(duì)這一情況，我采取延遲批評(píng)，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì)，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問(wèn)題 ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自 理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是 包袱 。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。師生能以誠(chéng)相待，共同決策，使學(xué)生感覺(jué)到班級(jí)的事也有他們的一部分。 （三）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。 第四篇 :優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。 小學(xué)班主任面對(duì) 7 歲 1 12 歲的兒童，工作更加繁重。 誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。 26 了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。 一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求 班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即 以點(diǎn)帶面 ；其三，培養(yǎng) *部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò) *部這個(gè)小集體建立正確、健全的27 輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即 以面帶面 。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。以下我分別將兩個(gè)專業(yè)的班級(jí)工作進(jìn)行總結(jié)。班上有 2/3 的同學(xué)參加了黨校學(xué)習(xí)，并都以優(yōu)異的成績(jī)結(jié)業(yè)。 2020 班在去年也被評(píng)為了紅旗 團(tuán)支部。李國(guó)宏同學(xué)雖然曾經(jīng)犯過(guò)錯(cuò)誤，但在班上同學(xué)的幫助下，勇于改正，并且一次意外中舍己救人，為外語(yǔ)學(xué)院爭(zhēng)了光。“十大笑星”中，該班節(jié)目代表外語(yǔ)學(xué)院參賽，獲得第一名的好成績(jī)。先談?wù)劜蛔惆?，總的有以下幾點(diǎn) ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。一個(gè)學(xué)生，如果能夠約束自己，并能夠服從管理、聽從指揮，我想，這個(gè)學(xué)生就達(dá)到了自我的升華。 概括來(lái)講，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來(lái)的學(xué)生 普遍會(huì)在心理及思想上認(rèn)為自己是從農(nóng)村來(lái)的，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是見識(shí)方面都不如城市的孩子，難免會(huì)產(chǎn)生自卑的心理；城市的孩子則會(huì)認(rèn)為自己比從農(nóng)村上來(lái)的孩子優(yōu)秀很多，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài)；還有這兩類孩子之間會(huì)進(jìn)30 行物質(zhì)上的攀比。我們班一共有 87 個(gè)人，男生 59 個(gè)，女生 28 個(gè)，其中少數(shù)民族生共有 6 人，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來(lái)的學(xué)生占了本班人數(shù)的 78﹪。我是一個(gè)比較“苛刻”的人，對(duì)人對(duì)事都極度的講究“完美”。下學(xué)期他們將進(jìn)入大三，班委要改選，我希望能有跟多的同學(xué)得到鍛煉。在冬季長(zhǎng)跑中，報(bào)名踴躍，最后有 7 人參加。全班 33 人，有 22 人向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書，形成一股“一顆紅星向著黨”的良好精神面貌。該班學(xué)風(fēng)濃厚，平時(shí)堅(jiān)持早讀，在期末考試中無(wú)一人重修。他們已經(jīng)基本適應(yīng)大學(xué)生活，兩個(gè)班班委工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能起到核心帶頭作用，與我也保持著密切28 聯(lián)系，作好了橋梁工作。 第五篇 :大學(xué)班主任工作總結(jié) 見習(xí)期剛滿的我，回顧這一年的工作，除了代理團(tuán)委書記一職外，另外很重要的一部分工作就是擔(dān)任班主任。 良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。 所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。那么，你的教育 可能取得事半功倍的效果。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。學(xué)校教育 是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大 的作用。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。 （二）實(shí)行班級(jí)管理 24 我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討 確立的，并且分工負(fù)責(zé)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全 面發(fā)展 ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難 免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往23 能夠取得意想不到的效果。 二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng) 團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn) 的班集體 四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。用 個(gè)人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。但開班會(huì)課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。面對(duì)學(xué)生，祖國(guó)的未來(lái)，我們要做一個(gè)真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級(jí)管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢 ?在過(guò)去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下： 一、 做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才 做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì)課，開好班會(huì)課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心?！苯踢^(guò)低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾?！钡湍昙?jí)的學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種 特殊的信任和依賴情感。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè)的一件事！” 三、具體要求，指導(dǎo)到位 心 理學(xué)研究表明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。于是，我經(jīng)常利用班19 會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。 管理信息系統(tǒng)的類型 ： 1） 事務(wù) /數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)（ TPS） 2） 管理信息系統(tǒng)（ MIS） 3） 決策支持系統(tǒng)（ DSS） 4） 高級(jí)經(jīng)理支持系統(tǒng)（ ESS） 5） 專家系統(tǒng)（ ES）和智能經(jīng)理支持系統(tǒng)（ ISS） 管理信息系統(tǒng)的構(gòu)成要素 ： 1） 人 2） 輸入設(shè)備 3） 輸出設(shè)備 4） 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)設(shè)備 5） 運(yùn)算 6） 控制與網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備 7） 系統(tǒng)軟件 8） 應(yīng)用軟件 信息處理新技術(shù) ： 1） 數(shù)據(jù)倉(cāng)儲(chǔ) 2） 數(shù)據(jù)挖掘 3） 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng) 17 系統(tǒng)開發(fā)的三個(gè)階段 ： 1） 系統(tǒng)分析 2） 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 3） 系統(tǒng)實(shí)施 系統(tǒng)開發(fā)的基本條件 ： 1） 建立和完善管理系統(tǒng) 2） 配備專門人才，培訓(xùn)組織成員 3）選用計(jì)算機(jī)主機(jī)和外圍設(shè)備 系統(tǒng)開發(fā)成功的關(guān)鍵問(wèn)題 ： 1） 確立全面正確的信息技術(shù)應(yīng)用理念 2） 全員參與，管理者支持 3） 做好基礎(chǔ)工作，特別是數(shù)據(jù)準(zhǔn)備工作 4） 再造業(yè)務(wù)流程，優(yōu)化組織結(jié)構(gòu) 5） 擴(kuò) 展應(yīng)用領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)綜合集成 管理信息系統(tǒng)與技術(shù)的影響和作用 ：