部分第十二單元寫作升格時有幽花一樹明——如何寫好話題作(文件)
【正文】 消逝與保護；你可以從人與人的關(guān)系角度切入，寫出對人性與人倫的獨到見解；你還可以從人與自我的關(guān)系切入，寫出個體成長的真實歷程。 ” —— 泰戈爾 以上材料中小花與太陽的問答，可引發(fā)你的哪些思考？請以 “ 小花的境界 ” 為話題作文，請先寫出你的審題立意。小花自有小花的性格，小花自有小花的芬芳，她純潔、簡樸、沉靜，不就是那默默地為人生而獻身的精神體現(xiàn)么？ “ 小花的境界 ” 實際上就是平凡的、樸素的、默默奉獻的境界，它 “ 無愧于它所生長的偉 大世界 ” ，它的內(nèi)在價值永遠顯示出人性的光輝。 寧靜的山是心靈的繪畫，寧靜的水是靈魂的詩篇，寧靜的夜是精神的書籍。 我的審題立意： _________________________________ 參考示例： 審題： 這個材料，主要起什么作用？限制性在哪？提示我們寫作的幾個角度？靜是一種品德，靜是一種修為，靜是一種享受。組詞后如果還過于寬泛籠統(tǒng)，再 “ 化大為小 ” 、 “ 化虛為實 ” 。 “ 讓 ” 是活躍在人們口頭上的一個常見詞：家庭中，小孩相爭，大人會囑咐他們 “ 讓一讓 ” ；大街上，為了順利地出行，行人高呼 “ 讓一讓 ” ；藺相如以大局為重，避讓 廉頗，傳為美談；晉文公以信義為先，退避三舍，成為佳話 ?? 請以 “ 讓 ” 為話題，寫一篇 800字左右的作文，立意自定，文體自選，題目自擬。對于寫作水平較差的學生來說，不會無話可說；對于能力較好的學生，也比較容易寫出佳作。在眾多思路中，學生應選擇最佳的思路作為文章的主題。 [參考例文 ] 讓，是美麗的 讓，不是懦弱，不是妥協(xié)，更不是退卻，而是一種寬廣的胸襟，一種高貴的姿態(tài)，一種曲折的智慧。他淡淡一笑： “ 我連秦王都不怕，又怎會怕廉將軍呢？不過如果我們不和，趙國就有危險了。 (二 ) 清朝，桐城。 文明的謙讓，似乎顯得憨拙質(zhì)樸，但你敬我一尺，我敬你一丈，卻能給人以陽光般的溫暖，雨露般的滋潤。這種撤退其實隱含了更大的目標，那就是集中優(yōu)勢兵力消滅敵人的主力部隊。 讓，能叫對手成摯友，能化干戈為玉帛，能使柳暗變花明，它是人類精神世界中一朵美麗的奇葩。 。再加上行文流暢，文采飛揚，以及排比段的體態(tài)美、韻律美，給人以明快、簡潔、大氣的感覺。 林語堂曾說： “ 不爭，乃大爭。 (三 ) 一九四七年初，中原大地。其中一家人立刻寫信給遠在京城的老爺，老爺來信道： “ 讓他三尺又何妨。 適時的忍讓，并不意味著軟弱可欺。 藺相如遠遠看見廉頗的馬車，趕緊叫車夫讓開。比如，確立 “ 讓步，必須把握好度 ” “ 過于謙讓，只會坐失良機 ” 等觀點就很突出。 [思路點撥 ] “ 讓 ” ，可以想到 “ 謙讓、忍讓、避讓、讓步、讓賢” 等。關(guān)注人生，思考人生，抒寫人生的感悟感受，是高考作文的一個方向。如 “ 寧靜 ” ：大自然的寧靜、心靈的寧靜、寧靜也是一種美、學習要有一顆寧靜的心等等。以 “ 靜 ” 為話題作文，相當寬泛，給了廣闊的寫作空間。靜是一種享受，是人與人之間心靈默契下的和諧安詳。只要拓展思路，聯(lián)系實際，深入挖掘，文章就能寫出廣度和深度。像那無名的小花，比起蕭蕭的樹葉來，它沒有那暴風雨般的聲響，而是以它質(zhì)樸、華麗的沉默，顯示出內(nèi)在的美，裝點著大千世界，給人們帶來芬芳。 2．閱讀下面的小詩，按要求做題。所以這個題目具有很大的普適性，寫作空間大，寫作包容度寬廣，能激發(fā)考生的寫作熱情，讓所有考生有話可說。 人活著，最要緊的是尋覓到那片代表著生命綠色和人類希望的叢林，然后選一高高的枝頭站在那里觀覽人生，消化痛苦，孕育歌聲，愉悅世界 ?? 這可真是一種心境爽朗的精神風貌，也是一種豁達瀟灑的人生
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