幼兒行為觀察與記錄(文件)
【正文】 載幼兒攻擊性行為發(fā)生的次數(shù)，而是詳細地 寫下攻擊性行為的原委：誰攻擊誰、在什麼 特定的情境和場所，以及行為發(fā)生的因果等 等。推論或解釋主要市 根據(jù)直接觀察到的資料去下結(jié)論，並非本身 直接觀察到的。但是如果你 使用閉鎖性且具選擇性的觀察法時，對於「 小麗拿走小惠手上的玩具」這件事，是否 是一種攻擊性行為？是否是你所要的行為？ 你都必須當場立即做決定。 如果某觀察法要求在記錄結(jié)束後，要解 釋所有行為的意義，則會牽涉到相當多的推 論，推論是在觀察之後產(chǎn)生，在觀察的當時 ，並沒在決定什麼樣的行為要記錄，有些觀 察法則要求再觀察和記錄一開始時就要做推 論。選擇性程度越高，記 錄下的行為越少，選擇性程度越低，紀錄下 的行為越多。
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