領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)6章參與型領(lǐng)導(dǎo)行為(文件)
【正文】 應(yīng)積極的下屬。 五、總結(jié)： 評估參與型領(lǐng)導(dǎo)的動態(tài)（參與型領(lǐng)導(dǎo)模型的運用） ● 你的 下屬是極有能力和知識淵博的嗎他們從事的工作很重要嗎？他們的 認(rèn)可對于施行領(lǐng)導(dǎo)的決策很重要嗎？ ● 下屬很看重成績、獨立和自我實現(xiàn)嗎？他們認(rèn)為自己可以控制自己的命運 嗎？他們感到和睦并信任其上司嗎？他們想?yún)⑴c決策嗎？ ● 領(lǐng)導(dǎo)者能否有效獲得 下屬的投入？領(lǐng)導(dǎo)者在處理沖突時很在行嗎？ ● 環(huán)境存在很多不確定性嗎 ？ 如果對這些問題的其中一個或多個問題的回答是 “ 是 ” ，那么 實施指導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)可能會產(chǎn)生積極效果。 ● 在討論決策問題時確保每一位想發(fā) 言的下屬都有時間。 ● 重新設(shè)計任務(wù)以增加其重要性和 下屬的獨立性。 ● 重新安排消極的、權(quán)力主義型及愿意 受獨裁領(lǐng)導(dǎo)的下屬。 ● 提高下屬工作能力和知識水平。 ● 向下屬解釋為什么他們的意見沒有被采納。 ● 把決策中的問題提交給下屬團(tuán)隊， 以征求他們的觀點和解決建議。 （ 2）當(dāng)權(quán)力主義型或獨立性小的下屬從事有高度結(jié)構(gòu)性的任務(wù)時，就可能替代參與型領(lǐng)導(dǎo)的需要。這一過程可能有助于防止在大型團(tuán)隊中一些個體所經(jīng)歷的孤立。遴選程序也可決定一定的任務(wù)是否匹配適當(dāng)?shù)南聦兕愋汀，F(xiàn)在她也開始懷疑她的安全程度了?？吹搅怂耐拢ê团笥眩┍唤夤鸵院?，他開始考慮他是否應(yīng)在這家公司久留。她開始擔(dān)心在下一輪裁員時她將受到影響。他們被解雇的原因是公司的原因，與他們的工作績效無關(guān)。 菲爾 （ 5）注意招募內(nèi)控型的，對獨立、成就和自我實現(xiàn)有強烈需要的下屬的規(guī)劃可以提高參與型行為的價值。組織可以通過訓(xùn)練、選拔和發(fā)展規(guī)劃來培養(yǎng)下屬的這些素質(zhì)。 。 （ 2）當(dāng)下屬的建議沒有作為決策的一部分實行時，他們向下屬解釋為什么沒有包含他們的建議。 適當(dāng)控制不是在授權(quán)后不斷地檢查工作，而是在授權(quán)之前建立一套健全的控制制度，制定可行的工作標(biāo)準(zhǔn)和適當(dāng)?shù)膱蟾嬷贫龋约澳茉诓煌那闆r下迅速采取補救的措施。 。 2. 明確所授事項。 授權(quán) (有控制的分權(quán) )的六個層次 ? 告訴我一切有關(guān)的情況，我將自行制定決策 ? 讓我了解包含正反意見的各種可行途徑，并建議其中的一個途徑供我取舍 ? 讓我了解你希望怎么做，在我同意之前不要采取行動 ? 讓我了解你希望怎么做，除非我表示不同意，否則可照你的意思去做 ? 你可采取行動，但事后應(yīng)讓我知道你的所作所為 ? 你可采取行動，而不需要與我進(jìn)行聯(lián)系 授權(quán)應(yīng)當(dāng)遵循的原則 1. 因事設(shè)人，視能授權(quán)。 2．參與型領(lǐng)導(dǎo)的含義 第二種，讓下屬們以某種方式參與領(lǐng)導(dǎo)們本會獨立決定的決策 — 通過向下屬咨詢或召開下屬團(tuán)隊會議決定討論決策事件。 CO 下屬的沖突：下屬之間對于優(yōu)選的決策是否會發(fā)生沖突。 LI 領(lǐng)導(dǎo)者的信息：是否擁有充分的信息作出高質(zhì)量的決策。 激勵 時間：在最短的時間內(nèi)作出決策對你來說有多重要。 下屬的沖突：下屬之間對于優(yōu)選的決策是否會發(fā)生沖突。 領(lǐng)導(dǎo)者的信息：是否擁有充分的信息作出高質(zhì)量的決策。 磋商 Ⅱ （ CⅡ ）： 領(lǐng)
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