【正文】 與智慧，審時(shí)度勢，沉著解決，最終一定會(huì)有金 色的收獲回報(bào)于您！ 第三篇：我的教育故事演講稿縱是平凡也動(dòng)人 回首從教的光陰，青春就這樣慢慢流逝在飄飛的粉屑里，收獲的，除了平凡，還是平凡。要求孩子們按時(shí)到校，我總是提前一步，在教室門口迎接 孩子們的到來；要求孩子們字跡工整，我總是讓板書條理分明，讓評語筆畫端莊；要求孩子們作業(yè)認(rèn)真，我們總是逐題批閱，用心批注；要求孩子們講究衛(wèi)生，我會(huì)輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡。寬容，讓宰相肚里能撐船，讓將軍額頭能跑馬，細(xì)細(xì)想想，我離此境界仍有距 離，所以我平凡。 平凡是耐心。 孩子們成功的時(shí)候，愛心是一朵贊賞的笑容；孩子們失敗的時(shí)候， 第 9 頁共 9 頁愛心是一句寬慰的話語；孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候，愛心是一道嚴(yán)厲的眼神；孩子們膽怯的時(shí)候 ，愛心是一個(gè)有力的手勢；孩子們驕傲的時(shí)候，愛心是一句善意的提醒；孩子們自卑的時(shí)候，愛心是一輪溫暖的太陽。這故事縱使平淡，縱使瑣碎，但它的況味也如散文般醇厚，情感更是如詩如歌！ 第四篇：我的教育故事演講稿我的教育故事演講 稿 —— 愛，是教育工作的點(diǎn)金術(shù) 當(dāng)我從一個(gè)純潔稚嫩的小姑娘即將踏上這三尺講臺(tái)的那一剎那，好多前輩都告知我作為一個(gè)教育工作者的勞累和辛酸，清貧與寂寞。這些應(yīng)該都是我心甘情愿的，并決心把更多的情和愛注入教育事業(yè)，灑向?qū)W生心田。馬上該我上課了，我走到教室門口深吸了一口氣，毅然地走到了我夢寐以求的講臺(tái)上，我板著一副面孔，首先給他們來了個(gè)三把火，起立站的不好的同學(xué)繼續(xù)站著，坐下沒做好的同學(xué)罰下課繞操場跑三圈。不管了，反正沒有搗亂的。于是我找來了他，和他談心和他交流，幫他補(bǔ)習(xí)功課，課間我一有時(shí)間了就會(huì)和他們一起游戲。效果真的不一樣，孩子們也樂于舉手了，學(xué)得也是津津樂道。 愛，是教育工作的點(diǎn)金術(shù)，是教育好學(xué)生的前提，讓我們用百分的愛心去打開每個(gè)孩子的心扉，讓我們愛的火花永遠(yuǎn)激情燃燒吧。在我的教育旅途中，有太多值得讓我回味的東西，在這里我就采擷一朵小花，來與大家共 第 12 頁共 12 頁同分享一下吧。下次讓他上來的時(shí)候，我相信他一定能完全寫對，我用鼓勵(lì)的目光看著他回到座位，雖然他當(dāng)時(shí)沒說什么，但我從他的眼神里讀出一絲絲的感動(dòng)。 第 13 頁共 13 頁求您了！”我問“為什么呢”他說：“我還沒有考過 60 分，這次是第一次與 60 分最接近的?！彼q豫了一下說：“我借 。從那以后，我開始試著和他交朋友，下課多和他說幾句。雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績不如人意，有的可能會(huì)反復(fù)違反紀(jì)律，但他可能是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的冠軍，可能是勞動(dòng)中的能手，誰能說他不是個(gè)好學(xué)生，世界上又有誰是完美的呢？連佛桌上都能開出花朵，何況人呢？因?yàn)椋驗(yàn)閻?，所以愛? 我的演講完了，謝謝大家！ 。我知道是我和班上的同學(xué)真誠的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)使他發(fā)生了改變，漸漸的他也開始融入到我們的中間來。通過這件事我感覺到，或許我又在他的心靈深處種下了另一顆種子 —— 進(jìn)取。于是我說：“分不能隨便加，但是，我可以給你把總分改成 60 分 —— 我借給你 1 分。我想我已經(jīng)悄悄在他的心中種下了一顆小小的種子 —— 誠實(shí)。就是這樣的一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)到我們班，當(dāng)時(shí)的心情我不知道用什么詞才能有很好的形容，不過我堅(jiān)信，既然他分到我班，那就是緣分，我有責(zé)任挽救他，幫助他。 人人都說教書苦，在古代有“家有五斗糧，不做孩子王”的說法。在這時(shí)候我不禁想起了托爾斯泰的話“一個(gè)老師愛學(xué)生是好老師，一個(gè)老師愛事業(yè)是優(yōu)秀老師，一個(gè)老師既愛學(xué)生又熱愛 自己的事業(yè)，他是一個(gè)十全十美的老師”雖然我還距離十全十美有一定的距離，可我會(huì)努力使自己與他的距離縮小到最小。開始他不愿意理我，只是敷衍的和我說幾句話，后來經(jīng)過幾次的談話，慢慢的他和我有話說了，有一次他說：老師你上課板著一張臉，誰愛聽啊。而且是一個(gè)單親家庭的孩子，沒有媽媽的呵護(hù)。嘿，還別說，挺管用，一節(jié)課下來平安無事?！碧炷模@么頭痛的班居然讓我碰到了，這是上天對我的“恩賜”嗎？對，不怕，雖然我個(gè)子矮，可是我士氣高，總會(huì)壓倒他們吧，信心是成功的前提，我在心里不住的給自己打氣。心想既然選擇了，就無悔的走下去。 教育是一個(gè)繁瑣的話題，教育故事也如同一篇散文，形式多樣，內(nèi)容不一，但不變的是教育的內(nèi)核 —— 一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。耐心對待一切，其實(shí)是由教師這個(gè)特定的職業(yè)決定的，由此看來，我的職業(yè)平凡。 尊重是忽略名次，轉(zhuǎn)而重視每一個(gè)家庭的希望，于是，我們要讓每顆種子都有他們生根、發(fā)芽、開花的空間，讓他們都有長成參天大樹的可能；尊重是淡看優(yōu)劣，將雨露布施給每一個(gè)渴望知識(shí)的孩子；尊重是處事公平，就事論事，于是，在我的班上，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評的代名詞，成績優(yōu)秀的學(xué)生也常受到老師的批評指正。 第 8 頁共 8 頁平凡是寬容。教書育人，事事瑣碎，校園亦非神壇仙土，當(dāng)黃金潮掠過校園橘紅色的天空時(shí)，我望著西垂的落日，在心里許下愿望—— 既然無法走出平凡，就讓我把平凡當(dāng)成一種事業(yè)，去奮力耕耘吧！ 于是，在平凡的工作中，我體味著平凡，也努力的踐行著平凡，才發(fā)現(xiàn) —— 平凡是躬行?！? 我不禁又好氣又好笑：惡作劇還挺有心計(jì)。堂堂四年大學(xué)白上了？幾十本教育經(jīng)典白讀了？我倒要領(lǐng)教領(lǐng)教，明知山有虎，偏向虎山行。 第二篇：我的教育故事演講稿巴掌高高舉起的瞬間李埝中學(xué)陶亞男 我的巴掌高高地舉起來，然而?? 作為我們教師，每天面對的是幾十個(gè)活生生的孩子，他們有思維、有眼睛、有感情。人生因?yàn)槭聵I(yè)才顯示生命價(jià)值。”看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價(jià)的甜蜜。 我自己也遇到過很多鼓勵(lì)我的老師和朋友。在一次作文中，老師 第 4 頁共 4 頁給他的評語他永遠(yuǎn)都忘不了 —— “寫得很好！