《科學家的故事》讀后感（5篇）(文件)
【正文】 事對所“引”的內容作一番分析 。這樣的句子可稱為 觀點句 。 (4)聯(lián) —— 聯(lián)系實際，縱橫拓展。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。這個過程應注意的是， 所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。比如， 簡述原文 一般在 亮明觀點 前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在 第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的 大鍋飯 缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放以來，打破 鐵飯碗 ，廢除大鍋飯的必要性。 初中作文課中，除了寫 讀后感 外，老師還會要求同學們在看完一部電影，電視片或參完某一展覽后寫 觀后感 ，觀后感的寫法與讀后感是一樣的，只需在第一部分簡述所觀的內容，然后引出觀點，展開論述就可以了。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點 (即中心論點 )的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。 (5)簡要地說明原文有關內容，重寫有感，不要重點介紹，偏離主題。聯(lián)系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不 能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。 (4)圍繞基本觀點聯(lián)系實際。初學寫作的同學， 最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是 會產生不同的看法，受到不同的啟迪。感 是 讀 的延伸或者說結果。 一、先要重視感 感要多讀要少，要善于靈活掌握?！白x”的內容不放松。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。寫讀 后感最忌的是就事論事和泛泛而談。 觀點句 在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。亮明基本觀點。 ④禁止寫成流水賬 ! 編輯本段要寫關于學習的讀后感應該讀什么有感 (1)引 —— 圍繞感點引述材料。 寫讀后感的注意事項 ①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應以寫“體會”為主。 原文內容往往用 3～ 4 句話概括為宜。 讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容， 從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會 。 五、敘原文不要過多，要體現(xiàn)出一個“簡”字。還可以用自己的感受 (一兩個詞語 )做題目， 下一行是 —— 《讀有感》，第一行是主標題，第二行是副標題。 第五，聯(lián)想要注意形式 聯(lián)想的形式有相同聯(lián) 想 (聯(lián)想的事物之間具有相同性 )、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性 )、相關聯(lián)想 (聯(lián)想的事物之間具有相關性 )、相承聯(lián)想 (聯(lián)想的事物之間具有相承性 )、相似聯(lián)想 (聯(lián)想的事物之間具有相似性 )等多種，讀后感《科學家的故事讀后感》。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。 第三、選準感點 一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質，反映了什么樣的社會現(xiàn)象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動，為什么這樣感動等等。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感” ?讀得膚淺，當然 也感得不深。 我一定要認真學習，刻苦鉆研，成為一個有用的人
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