【正文】 開學(xué)兩個月以來，我們班的同學(xué)都能勇敢的站起來 表達自己的想法，非常的自信，雖然有時的想法不是很正確，我都給以大力的表揚，我在課堂上經(jīng)常說的一句話就是：“只要你勇敢的站起來表達自己的想法，不論對與錯，你就是最棒的。我有一個親戚家的男孩，在三年級，每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)，就喊，媽媽，你來看看這題，一會又喊，媽媽你來看 看這題。這樣孩子就能夠?qū)W會思考，而不會事事都依賴你。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫 100 遍，也沒有什么用處。 對于改錯作業(yè)，就是學(xué)生有了錯題后的改錯作業(yè)，有的同學(xué)的習(xí)慣相當好，能非?？斓母耐杲躺蟻恚?為學(xué)習(xí)就是一個錯誤改正，重新提高的過程，這個過程很重要，沒有改錯，可以說學(xué)生就沒有提高，但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉、手里拿著改錯作業(yè)，也會拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學(xué)，到教室外面玩。我不贊同這個觀點。 五、對家長的一些建議 必需有很強的責(zé)任心，平時督促孩子按照老師的要求完成家庭作業(yè)，每天的作業(yè)老師都要求學(xué)生記載在冊，希家長配合檢查。 理解尊重學(xué)校與教師的教育行為，定期與教師進行溝通。如果大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議，也請?zhí)岢觯覍⒃谝院蟮墓ぷ髦羞M一步改進，如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個別交流。同時也讓各位家長了解孩子最近這段時間的表現(xiàn)。還有一些以前在奧數(shù)上才要求掌握的內(nèi)容現(xiàn)在落實在我們的課本中，要求我們所有的學(xué)生都要掌握，比如第五單元的《找規(guī)律》，第九單元《解決問題的策略》的內(nèi)容，這些都是有很大難度的題目，但是我們不能說教材太難所以我們就不去管他，那也不行，正所謂會者不難，難者不會，我們盡量的把這些知識點易化，也盡量達到熟能生巧的一個過程豈不是更好？能否把克服這些難點 其實也就要看學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)了，下面我就這個方面跟家長朋友交流一下。 ***這學(xué)期不管是課堂聽課，還是完成作業(yè)方面都嚴重后退，學(xué)習(xí)態(tài)度大不如前 三、對學(xué)習(xí)能力方面的一些要求： 理解能力方面，要關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。所以，假如你的孩子也有這種情況，請你對孩子說，多讀題目自己試試看。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成 ,不能有潦草馬虎 ,為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣 ,提高正確率與責(zé)任感 ,不是說作業(yè)一寫好往旁邊一扔或是迅速的收進書包里，代替這種行為的是要能養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣。我們學(xué)生目前在學(xué)校常做的就是補充習(xí)題、評價手冊、一課雙測、隨堂練習(xí)冊這四項作業(yè)，到訂正時內(nèi)容已不是很多，有的同學(xué)的習(xí)慣相當好，能非?？斓母耐杲躺蟻恚灿胁簧賹W(xué)生非常的磨蹭、拖拉、手里拿著需要訂正的作業(yè)，一會跑去玩了，一會拿了筆在手中玩上半天，有時拖拉到放學(xué)留下來。 需要注意的方面，提供一些建議。而對于中等學(xué)生來說也不能落下，奧數(shù)只要能學(xué)盡量堅持學(xué)一點，當然實在學(xué)不下去的就不要學(xué)了，否則期望值過高反而讓學(xué)生失去信心。 四、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。看電視時，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具、書籍要給他們隨時添置。當遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機、看小說、看電視時，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。我們班有很多家長很不錯，經(jīng)常發(fā)信息、打電話詢問情況。下面我將從幾個方面向家長匯報本學(xué)期學(xué)生的主要學(xué)習(xí)情況，同時也希望您們能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來，真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、關(guān)注孩子的心理使其健康成長。孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里，錯誤的原因是什么，從這個錯誤中吸取什么教訓(xùn)，今后怎樣避免同樣的錯誤再次發(fā)生。計算經(jīng)常出錯往往是由于計算能力，計算熟練程度不如其他同學(xué)。這些題應(yīng)讓孩子稍作思考，稍作努力就能解決，也就是我們俗話所說的， 跳一跳就能摘得到.第二，不要多做沒有思考價值，機械重復(fù)的題目，要讓孩子對題目有新鮮感。把不好操作的轉(zhuǎn)為好操作的，這樣更符合孩子的認知規(guī)律。 三、測試情況分析 期中測試情況分析：（參試 48 人，人均成績 分，及格 人，及格率 ，優(yōu)秀人，優(yōu)秀率 ）本次期中考試試卷大家都已經(jīng)看了，題目難度雖然有點偏高，但是這些知識點都是我們學(xué)過的，考試的結(jié)果是有喜也有憂，甚至有極少數(shù)的學(xué)生不及格。 （ 3）審題不認真，應(yīng)用題和計算題失分較多，特別是考 80 分左右的同學(xué)。是臨考心理欠佳，還是其他原因。我們班的家長有的和我有過電話交流，可能是這學(xué)期學(xué)校事情比較多，有的家長也比較忙，這學(xué)期我們交流的也不是很多，希望以后大家有問題能多交流。 2）、培養(yǎng)學(xué)會傾聽的習(xí)慣。學(xué)會聽取別人的意見是學(xué)會合作的前提。家長適當?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e題目的原因所在，并加強對孩子知識薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。 5）、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習(xí)慣。有的父母說：我文化水平低，不會教。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。正確的態(tài)度應(yīng)是主動、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。嚴在當嚴處，愛在細微處！ 。我相信，你們的到來，你們的努力將會使孩子們的學(xué)習(xí)成績更上一層樓。有些父母認為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學(xué)校去教好了。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細檢查孩子的作業(yè)，因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。這種習(xí)慣對于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。 4）、培 養(yǎng)檢查的習(xí)慣?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)練習(xí)形式活潑多樣，能充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，但同時也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，再動手做。 正確對待孩子的作業(yè) 1）、培養(yǎng)自覺訂正錯題的習(xí)慣。 聽講：一般認為聽老師講，這是很不全面的。 做孩子學(xué)習(xí)的促進者重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 1）作為四年級的孩子，大部分孩子都應(yīng)該能夠自己整理書包，準備當天所需的學(xué)習(xí)用品。以前很多家長反映 :小孩子一到三年級時數(shù)學(xué)考起來不是 90 幾就是 100 分 ,都很不錯 ,但高年 級明顯下降 ,只能考 80 幾分甚至 70 幾 .當然成績下降的原因很復(fù)雜 ,因人而異 .但有一個重要原因是相同的 :那就是成績一直保持得很好的學(xué)生 ,學(xué)習(xí)方法科學(xué) .成績下降的同學(xué)可能學(xué)習(xí)方法上不及那些學(xué)習(xí)方法好的同學(xué) .當然 ,另一個原因 ,教材越來越難 ,你沒有適合的方法 ,就不能適應(yīng)難度的提高 .因此 ,家長在輔導(dǎo)時不能就題論題 ,要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法 ,把方法滲透給孩子 .當然不一定說出方法的名稱 ,但可以把這些思想滲透給學(xué)生。 分數(shù)只能作為評價孩子的一個參照， 90 分與 100 分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們得具體分析才是。 （ 2）基礎(chǔ)知識掌握不牢固，基本概念混淆。 二、教材分析 一年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較具體，比較簡單，很多知識在幼兒園已經(jīng)學(xué)過了。 讓孩子多動手擺一擺，畫一畫，聽一聽，剪一剪。 不少家長在家中有時會給孩子出題目做。有些家長總是對孩子說： 你太粗心了，下次細心點！ 這樣的囑咐往往不大奏效。作為一名教育者我一直在探索，如何盡己所能，使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動活潑，讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅，為孩子們的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 總之，我會盡我所能地去教我的學(xué)生，也希望在這個過程中能得到您的大力配合！最后，再次感謝各位家長對學(xué)校工作的支持！謝謝大家！ 第五篇：數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿 一年級數(shù)學(xué)教師家長會發(fā)言稿 尊敬的各位家長朋友們： 因為孩子們的緣分，我們大家 走進了 xxxx 小學(xué)，走進了一 3 班的教室，首先對各位家能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝！我跟在座的許多家長還是第一次見面，就先自我介紹一下，我叫 xxx，是本班的數(shù)學(xué)老師。有些父母認為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對的。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本，因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。 其次是認真督促。也許有的家長會說，題目我自己都不會，叫我怎么教？面對這些情況，家長應(yīng)當怎樣輔導(dǎo)孩子呢？ 首先是熱情支持。特別指出的我們一些家長為了更好的輔導(dǎo)孩子請了家教，但要針對學(xué)生的情況來，成績差點的就只能重基礎(chǔ)，再者就是有的學(xué)生學(xué)校里的任務(wù)都不能完成，我們家長也不清楚就往家教那里一放就不管了，在那里人多的話是不是能關(guān)注到他這也是個問題。 （ 2）到了五年級已經(jīng)明顯的出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。關(guān)于這點我們班學(xué)生做的很不好，比如說我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)前一天一個單元的內(nèi)容結(jié)束了，第二天要學(xué)習(xí)什么新的知識了大部分學(xué)生是不知道的，因為他沒有做到提前預(yù)習(xí)，甚至回家書碰都不碰的?，F(xiàn)在課堂上出現(xiàn)了兩種情況，認真聽講的上課每個環(huán)節(jié)都很積極；不認真的手上小動作不斷，還插話影響別人聽課，這樣的一個聽講狀態(tài)聽進去的東西會有多少？偏偏這樣的同學(xué)在我們是大有人在，插話聲是此起彼伏。這樣孩子就能夠?qū)W會思考，而不會事事都依靠你。有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時候不正確，但孩子究竟有了思考的過程，不能養(yǎng)成每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)，就喊“媽媽，你來看看這題”，一會又喊“媽媽你來看看這題”。和自己相比，這次成績有進步的同學(xué)有： ***96 分， *amp。所以今天我們在這里想和各位家長交流這樣幾個問題： 一、本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容及重難點： 從整體上看，這冊 教材的難度是比較大的，教材里面有很多內(nèi)容不是他們?nèi)菀桌斫獾?。謝謝大家。作為家長一定要抽點時間關(guān)心一下孩子，孩子學(xué)習(xí)的好壞，就決定了他初中畢業(yè)后能否順利的升入高一級學(xué)校。該嚴格時一絲也不放松，該表揚時一點也不吝嗇。 四、期中成績分析：本學(xué)期剛剛完成了其中檢測，總體情況還好，但也暴露出一些問題。現(xiàn)在的車輛很多，存在很多不安全的因素，所以我們也不能把孩子留在學(xué)校改錯，而我們的數(shù)學(xué)作業(yè)又是隔一天一布置，所以，特別是您覺得您的孩子有特別拖拉的壞習(xí)慣，請您在晚上回家多關(guān)注一下，幫他講解一下，叮囑他把前天作業(yè)的錯題盡早改完。所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè)，請監(jiān)督您的孩子重寫。為什么這樣說，因為一份作業(yè)的認真程度，就說明孩子在做作業(yè)時的專心程度。所以，如果你的孩子也有這種情況，請你對孩子說，媽媽相信你能行，自己試試看吧。 三、數(shù)學(xué)作業(yè)： 多給孩子一點信心，對孩子說你能行。第一，我認為有助于培養(yǎng)學(xué)生思維能力，集中學(xué)生的注意力，假設(shè)學(xué)生課堂上走神了，那么他就不能很好的回答問題，所以學(xué)生的注意力非常集中，而且，單個學(xué)生起來回答，還讓每一個孩子都能積極的動腦思考，而不是跟著全體隨便說，而根本沒有自己的思考。家長們也可以由此受到啟示，鼓勵孩子去思考問題，尤其是獨立思考問題和讓孩子會提問題。但也有幾個同學(xué)，不會聽課，老是要老師來提醒，這樣學(xué)習(xí)成績必然就會受到影響。一個會學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。 六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級了，抽象知識增多，難度加大。教師閱卷不會因為你的粗心，你的馬虎而給你適當?shù)纳倏鄯謹?shù)，你試卷上反應(yīng)的就是不會，不懂。每次測驗下來，都有學(xué)生或者家長說：又粗心了，你認真點就能考好成績，有時候老師為了鼓勵學(xué)生也這樣說：“你看看，再動一動腦，再仔細一點，好成績就會離你不遠了。所以，我們有部分學(xué)生，越到高年級成績差距就拉得越大，加之他們自己不想學(xué)的情況，課上懶散松懈，甚至影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)，課后抄襲，考試出現(xiàn)個位數(shù)也是很正常的情況。 三、學(xué)生情況介紹 數(shù)學(xué)是一們比較特殊的學(xué)科，前后知識連貫性比較強，你哪個階段哪個部分沒學(xué)好，甚至是某節(jié)課沒聽好，那么你可能就會像掉了鏈子的機器，像逆水而行中一不小心松篙的小船，就會一瀉千里，要想在跟上，怕起，就要花十倍，甚至是百倍的工夫。特別是數(shù)學(xué)教學(xué)，知識點是一環(huán)扣一環(huán)，哪個環(huán)