《神筆馬良》的讀后感（匯編）(文件)
【正文】 五（ 3）班劉治駿 讀《老人與海》這本書，我受益匪淺。這段文字表面上雖是直接敘 述，但如果仔細(xì)揣摩，不難發(fā)現(xiàn)其實(shí)是在嘲諷那些不勞而獲的人，它們大多數(shù)都想嘗到一點(diǎn)甜頭，可最后，得到的卻是與鯊魚同樣的下場。這段話體現(xiàn)了老人為了能戰(zhàn)勝馬林魚堅(jiān)持不懈的高尚品質(zhì)。這種行為是錯(cuò)誤的，我們應(yīng)該靜下心來思考：為什么自己寫不好而別人寫的好呢？因?yàn)橐粋€(gè)“懶”字，在這里我要告訴那些不肯動(dòng)腦，一門心思依賴抄襲別人作文的那些同學(xué)，沒有播種，何來收獲；沒有辛勞，何來成功；沒有磨難，何來榮耀；沒有挫折，何來輝煌。 讀《最大的麥穗》有感 — 五（ 1）班胡雨軒 長輩說：“要把握住機(jī)會(huì)，不要以為機(jī)會(huì)再等你。這時(shí)一篇文章深深吸引了我的眼球 —— 《最大的麥穗》。于是，蘇格拉底要求弟徒去摘上一個(gè)最大的麥穗。因?yàn)樽畲蟮囊凰胧悄銈儎傉碌?。?dāng)然，追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手里才是最實(shí)實(shí)在在的。我東張西望，當(dāng)決定時(shí)，弟弟都看完了一本書。 讀《昆蟲記》有感 — 四（ 3）班韋伊 懷著一種輕松的心情，我讀完了生動(dòng)有趣的《昆蟲記》。而在法布爾的《昆蟲記》里，昆蟲是那么栩栩如生：楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎缺了“布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲“為它的后代做出無私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”；被毒蜘蛛咬傷的小麻雀也會(huì)“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢了， 它甚至?xí)駤雰喊憧摁[”??一個(gè)個(gè)妙趣橫生的故事涵蓋了關(guān)于昆蟲如何進(jìn)食，怎樣保護(hù)自己，交配，養(yǎng)育后代，勞作及生死等所有的細(xì)節(jié)。有些常見的小昆蟲的習(xí)性，都是我平時(shí)能見到的，只是自己沒有仔細(xì)觀察而已。 讀《烈火燒不盡的堅(jiān)強(qiáng)》有感 — 四（ 3）班徐豪杰 今天，我讀了一篇文章，名叫《烈火燒不盡的堅(jiān)強(qiáng)》，文中的主人公叫蔡振國。由于我小時(shí)候不愛衛(wèi)生，從小就生活在寂寞無聲的世界里，聽不見小鳥清脆的叫聲。身體殘廢 不應(yīng)該成為輸給別人的理由?！边@是多么動(dòng)人的一幕啊！ 這就是老人與海鷗中的一段描寫。 10 余年里，老人節(jié)衣縮食，用微薄的退休金喂養(yǎng)著像他兒女一樣的海鷗們。 然而有一天，老人去世了。 人與動(dòng)物都是大自然家族里的一員，這篇感人的文章，讓我們看到了老人與海鷗美好的品行與人性。在這本書中，我最喜歡的是 —— 《神筆馬良》。他從小喜歡學(xué)畫，可是，他窮得連一支筆也沒有??！他放牛時(shí)，就折一根樹枝，在沙地上學(xué)畫飛鳥。馬良一驚，就醒過 來，揉揉眼睛，原來是個(gè)夢呢！可又不是夢??！那支筆不是很好地在自己的手里嗎！ 他用筆畫了一只鳥，鳥撲撲翅膀，飛到天上去，對他喊喊喳喳地唱起歌來。 這個(gè)故事讓我明白了人不要貪心，也不要不要有害人之心。一直以來，這個(gè)故事非常受小朋友的歡迎和喜愛 ! 我好開心我家的《神筆馬良》雖然字很多可它是一本繪本，它有很多精美的圖片可以讓我邊看邊欣賞，這樣我就會(huì)感到很有趣，一直想要讀下去。日子一天天過去，馬良努力換來了村民們的夸獎(jiǎng)，可是馬良還是連一支筆都沒有。正當(dāng)縣官得意洋洋的準(zhǔn)備去收獲他的搖錢樹時(shí)，才發(fā)現(xiàn)居然只有馬良畫的畫才能變成真的。 我在想一個(gè)做官的人，應(yīng)該管理好自己的國家和工作，怎么可以只想自己的私心呢 ?他掉進(jìn)了海里真是活該 ! 還有這個(gè)不肯教馬良畫畫的老師，他真的很過分 !對待一個(gè)苦難的孩子居然沒有同情心，我不禁覺得自己好幸福，因?yàn)槲抑車蠋煻际切哪c很好的，很愛我們的，所以我要珍惜我的老師們 ! 至于馬良我真的很喜歡他并且敬佩他，因?yàn)樗⌒∧昙o(jì)就總是幫助別人，還知道做一件事需要用心并持之以恒，正因?yàn)樗@么努力和上進(jìn)，神仙老爺爺才會(huì)寶貝他給他送去神筆吧，聯(lián)想到我平時(shí)的生活，我很內(nèi)疚和后悔，因?yàn)閶寢尳o我提供了比馬良好很多倍的條件，而我似乎沒有珍惜，總是很任性，學(xué)習(xí)自覺性很不夠，要是馬良像我這樣愛偷懶和不用心，估計(jì)也不能成為 很棒的畫家吧 ? 還有神仙老爺爺，不知您什么時(shí)候也來我的夢中給我送一支神筆呢 ? 洪汛濤老爺爺曾說過：“愿每個(gè)孩子都是馬良，愿每個(gè)孩子都有一支馬良的神筆”看來我的愿望是肯定能實(shí)現(xiàn)的，我愿意現(xiàn)在就像馬良一樣誠實(shí)，勇敢，堅(jiān)持，幫助弱小的人，打敗貪心的人 ! 。馬良知道無法再敷衍他，于是就將計(jì)就計(jì)假裝幫他畫金山，雖然有了金山，可是金山離這里很遠(yuǎn)，于是馬良又畫了海啊、船啊，并讓縣官趕緊坐船去運(yùn)金山。于是馬良就用這支筆給鄉(xiāng)親們畫了很多實(shí)用的物品、糧食、鄉(xiāng)親們再也不愁生活了。當(dāng)他鼓起勇氣想拜師學(xué)畫時(shí)，卻被狗眼看人低的畫師趕了出來。 第五篇：神筆馬良小學(xué)讀后感 進(jìn)入小學(xué)后的第一個(gè)暑假，媽媽說我長大了，要學(xué)會(huì)自己看書并思考故事的內(nèi)容，我?guī)е鴿M滿的興奮和自信翻開了字很多我一直怕讀的《神筆馬良》。他樂極了，說：“這神筆，多好呀！” 天下沒有不透風(fēng)的墻，消息很快地傳進(jìn)了縣官的耳朵。一天夜里他做了一個(gè)夢，夢見一個(gè)白胡子的老人，把一支筆送給他：“這是一支神筆，要好好用它！”馬良接過來一看，那筆金光燦燦的；拿在手上，沉甸甸的。這篇故事的內(nèi)容是這樣的：很久
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