【正文】 發(fā)展與進步，音樂在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色，成為生活的調(diào)和劑。不僅如此，而且近年來，我國大學一直在提倡素質(zhì)教育 ，其實是在追求自然科學教育和人文藝術(shù)教育的平衡。 素質(zhì)教育其中一個要義就是德、智、體、美的全面發(fā)展。堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅持人民民主專政，堅持延安精神 ! 如果沒有延安精神，那中國還是一條沒有醒來的龍，如果沒有延安精神，現(xiàn)代化還是一個遙遠的夢，如 果沒有延安精神，我們，還是止步不前，還是人心散亂，還是東方的小矮子 ! 延安精神，一個令人向前奮斗的令牌，一種令人發(fā)奮圖強的力量 ! 第五篇：觀看 2020 美育云端課堂觀后感心得最新 2020 美育云端課堂開始了。強調(diào)了“美術(shù)、人文、科技”于一體的創(chuàng)新教育理論。提高學生的美育教育質(zhì)量是不容忽視的一件大事。我校領(lǐng)導非常重視學校的美育工作，開學初就安排我們術(shù)科組策劃好本學期的美育工作，制定好工作計劃。 二、有機結(jié)合，把美育工作滲入各科、各項教學工作。特別是音、體、美的課程，又特別是美術(shù)課。為此，我校在本學期中組織了一系列的比賽活動。 2020美育云端課堂觀后感 2 一、美育的含義 美育，又可以稱為審美教育或美感教育，我們可以從具體過程、實施效用和育人目的三方面考 察。其次，美育是一種作用于知情意的能力教育，是以美啟真，以美入善，以美化情。美育對人的符號實踐能力的培養(yǎng)，最終目的是追求人的和諧、自的發(fā)展，全面實現(xiàn)人的豐富性。與德育和智育要求嚴肅和莊重不同，美育總是要以活的形象令人感覺生動、活潑、有趣，這正是美育的一大特征。整圈兒是團圓，破圈兒是別離。這時，詩的話語如破謎一般引領(lǐng)著我們的感情，定格在那情思繾綣的美妙時刻，使得我們比在日常生活里更能深深感受這種愛的動人和美妙。龔自珍《己亥雜詩》中的兩首：“少年擊劍更吹簫，劍氣簫心一例消。而在時間上，美育可能在日常生活和勞作中隨時發(fā)生和停頓，而不像一般的德育和智育必須在正常工作日進行。 美育的特征還有很多，但是趣味性、感染性和多樣性則是其基本的和突出的三點。三個方面的特征，共同形成了美育作為一種教育方法的獨特形態(tài)。有學者從個體價值的角度進行研究，認為大學美育能提高大學生的審美素養(yǎng)，優(yōu)化審美趣味 。還有學者基于大學美育本質(zhì)的認識，指出大學美育本質(zhì)上是以提高人的審美素質(zhì)為目的的文化 教育，與其他教育相比，它更加注重人的價值觀念、人格境界、精神個性、趣味修養(yǎng)的培養(yǎng)與訓練 。 ，而研究方法又必然會影響研究結(jié)果。理論研究、經(jīng)驗總結(jié)研究較多，但實證研究則比較欠缺。但是，于受傳統(tǒng)教育觀念的影響，以往有關(guān)大學美育的研究明顯過于重視教師對美的教授和灌輸，過于重視教師在美育過程中主導作用的發(fā)揮，而忽視了大學生對美的接受和生成，忽視了大學生在美育過程中的主觀能動性，導致大學美育的低效甚至無效。 美育是學校教育中綜合了很多學科知識的一門學科，雖然它沒有現(xiàn)成的教材或課堂，但它的教育作用以及對學生的全方面健康成長有著不容忽視的作用。 本學期，我校在開學初就擬訂了美育工作計劃，并在一學期來的工作中嚴格執(zhí)行，我校的美育工作也在一定程度上取得了成績，現(xiàn)總結(jié)如下，以勉今后工作。所以我們在制定計劃時把各項工作都安排得非常細致。例如：在課堂教學中，強調(diào)教師通過多媒體的教學手段來完成課堂教學，學生通過聽錄音、看投影、錄像等多位一體的教學手段中學習就能提高美的意識，樹立美的思想。為此，我校在本學期中組織了一系列的比賽活動。 2020美育云端課堂觀后感 4 美育是培養(yǎng)人的審美意識，提高人的審美能力，樹立人正確的審美價值觀的一種教育，它和德育智育一樣，是學校貫穿到每一學科，每一節(jié)課，每一項教育活動中的一項長期的教育和任務(wù)。 自然界是按美來設(shè)計的，美國物理學家阿 ?熱在其《可怕的對稱》中寫道。圓既是美的，又是善的，故有完美、圓滿、完善之類的說法。人以鼻梁的中線垂直延伸，可以相當精準地分成左右兩半均等的對稱體?？茖W行為，在某種意義上講，就是科學的藝術(shù)化過程。一個心靈美的老師，才能更深刻地感受與理解教材，體會到其中的美，從而將其中的美傳遞給學生，才會對學生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿美。我們都知道，人文科學和自然科學所關(guān)注的對象不同，如果說自然科學更關(guān)心的是物的話，人文科學更注重人的發(fā)展。思想品德教育的內(nèi)容多種多樣，列如，優(yōu)秀的藝術(shù)作品、文藝節(jié)目、體育比賽和豐富多彩的校園文化生活都能成為重要的教學內(nèi)容。而這種感性認識經(jīng)過師生互動、互相啟發(fā)、定向發(fā)展等過程，逐步升華為理性認識。而美育是從審美角度，通過人們對現(xiàn)實的審美視察，在審美實踐中陶冶人的情操，美化人的心靈，豐富其精神生活，啟發(fā)其自覺性，提高人們對于美的感受、鑒賞能力，從而使人們自覺地遵循美的原則，發(fā)揮其創(chuàng)造能力。美育就是通過美的情感、美的言辭、美的理性、美的氣度、美的結(jié)構(gòu)，揭示新思想、新學科的科學性、真理性來點燃學生的學習熱情，使之受到美的熏陶、美的啟迪，培養(yǎng)學生對科學與真理的美好追求，從而開發(fā)學生智力。加強音美教師素質(zhì)提高和培養(yǎng)，改善藝術(shù)教育的辦學條件。 2)根據(jù)教師的自身特點，組織開展課外藝術(shù)班活動，發(fā)揮教師特長，培養(yǎng)學生具備一技之長。學校每年舉行一次藝術(shù)節(jié)，舉行文藝匯演、書畫比賽，通過各種藝術(shù)活動培養(yǎng)了學生健康的審美觀念和審美情趣，規(guī)范了學生的行為，學生們藝術(shù)才華得以展現(xiàn)，極大地促進了學生素質(zhì)的全面發(fā)展。 組織開展好美術(shù)興趣小組活動。學生們積極參與各項活動，取得優(yōu)異的成果。提高了學生的審美能力，懂得了更多課堂上學不到的知識，有利于學校各項活動的開展和校園文化建設(shè)。 四、努力方向 新校區(qū)建成后，可以解決活動室不足的問題。 觀看 2020 美育云端課堂觀后感心得最新精選【 5 篇】 。 配齊各類美術(shù)教學用具，保質(zhì)保量的開足課程，開好課程。 三、不足之處 藝術(shù)活動的開展還有待加強，活動的形式要豐富多彩，可以增加攝影、手工等各具特色的比賽項目。在緊張的學習生活中，又能從美術(shù)興趣小組這里找到快樂，也能學到知識。 首先，本小組不僅集中學習個種美術(shù)知識，還組織學生參加各種鍛煉美術(shù)能力的課外活動，如教授他們?nèi)绾萎媺w畫，制作高品質(zhì)的黑板報等。通過各種藝術(shù)活動的開展，學生充分展 現(xiàn)了自己的藝術(shù)才能，鍛煉了自己，體驗到了成功的喜悅，培養(yǎng)了學生的自信心，創(chuàng)造能力、欣賞能力。 組織形式多樣的文藝 活動，豐富校園文化生活 藝術(shù)教育活動，特別是在它走出課堂以后，往往帶有較大的靈活性，學校加大了領(lǐng)導和管理力度，制定了具體有效的管理措施和管理制度。為了使學生在耳濡目染中感受美、體驗美，學校充分利用每一種形式，每一個空間，營造出優(yōu)雅的校園藝術(shù)氛圍，使學生在校園這個藝術(shù)殿堂中盡情地感受美、享用美、創(chuàng)造美。 2020美育云端課堂觀后感 5 一、取得的經(jīng)驗 重視藝術(shù)教育，注重美術(shù)課堂教學，藝術(shù)教育重普及，學有特長。素質(zhì)教育就是根據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，遵循教育規(guī)律，著眼于全體學生的全面、持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學生具有高尚的思想道德情操、豐富的科學文化知識、良好的身體和心理素質(zhì)、有較強的實踐和動手能力、很強的審美能力以及健康個性，使之成為能適應(yīng)新世紀需 要的各種類型、各個層次人才的一種整體性教育活動。 美育與德育、智育、體育在教育中形成互補的關(guān)系，誰也不能代替誰。這就要求教育者要把怎樣發(fā)現(xiàn)、拓展學生的興趣、好奇心和探索精神放在特別重要的地位。美育以直觀形象感人，寓理于情，以情動人，陶冶人的高尚情操，能提高人的審美能力以至完善人格。 美育是培養(yǎng)學生審美觀和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。符合真善美的理想的境界，都會殊途同歸，通往藝術(shù)的境界。但自然界，絕對對稱基本上是沒有的，只有對稱中的不對稱才有藝術(shù)效果。我們地球的球體現(xiàn) 這種自然本身的完美。物理學家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了某些奇妙的東西：大自然在最基礎(chǔ)的水平上，是按美來設(shè)計的。最重要的是，美育啟發(fā)了我們，有美育的課 堂是個有魅力的地方。 美育對學生來說是非常重要的，它影響著學生對社會、生活、人、事、物、的正確理解，影響著學生的人生觀。我們學校領(lǐng)導規(guī)定術(shù) 科的教學一定到各功能室上課，并嚴格要求要認真上好每一節(jié)課，絕對不允許出現(xiàn)“放羊式”的課堂教學。 二、有機結(jié)合，把美育工作滲入各科、各項教學工作 為了確實能提高學生的美育，利用美育工作多面性的特點。我校領(lǐng)導非常重視學校的美育工作，開學初就安排我們術(shù)科組策劃好本學期的美育工作，制定好工作計劃。學生的綜合素質(zhì)提高了，他對生活、工作、對社會、人、事、物的看法也就完全改變了，這都是因為他們的審美意識和審美能力提高了。 2020美育云端課堂觀后感 3 在新的一輪基礎(chǔ)教育的課程改革中指出，教育力求調(diào)整培養(yǎng)的目標，改變?nèi)瞬诺呐囵B(yǎng)模式，實現(xiàn)學生學習方式的改變，實現(xiàn)學生學習方式的根本改變，關(guān)注學生經(jīng)驗和多樣化發(fā)展的課程內(nèi)容，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展的作用 。因此，必須注重大學美育研究方法的整合與創(chuàng)新，以大學美育基礎(chǔ)理論的研究帶動重大實踐問題的研究，以單純進行大學美育研究走向大學美育的整體性研究，從而推動大學美育研究的深入有效開展。任何理論觀點上的分歧在很大程度上都源于研究方法上的細微差別。 二、近十年我國大學美育研究存在的問題 寬度 縱觀近十年來我國大學美育的研究，雖然眾多學者發(fā)表的研究成果頗豐，但是關(guān)于大學美育的本質(zhì)、特點、功能、課程設(shè)置和實施途徑等具體問題的研究卻存在著大同小異、低水平重復的現(xiàn)象，缺乏既符合大學生審美發(fā)展特 點又符合時代和社會發(fā)展需要的新穎獨特的理論，影響了大學美育科學化的進程，制約了大學美育功能的充分發(fā)揮。能賦予大學生人文關(guān)懷，建構(gòu)精神家園 。為此，學者們進行了較為深入的研究。從美育的心理基礎(chǔ)方面看，它要調(diào)動人的感情活動，就有感染性 。一部愛情小說，有人感受最深的或許是那感天動地的愛的堅貞，有人或許對其中追求自的意志更加有體會，它也許激發(fā)你對青 春的眷戀，也許沖擊你對人生的信念美育不能像數(shù)學或物理等一般知識教育那樣，有一種一加一等于二的唯一標準，它常常 因人而異。第一，美育較少受時間和空間的限制，可以靈活地進行。 美育的感染性 美育的實現(xiàn)依靠的就是人與活的形象之 間的情感交往?！边@首詞仿佛是一篇“圈兒的愛情闡釋學”，滿眼大大小小的圓代表細細密密的思 —— 這是第一層形象 。我密密加圈，你須密密知儂意。 二、美育的特征 從對美育的含義的理解，可以見出美育的特征：趣味性、感染性和多樣性。馬克思主義的美育理論強調(diào)人的自、全面的發(fā)展和人感覺的豐富性的解放。一方面，美育是始終不脫離美的形象的教育 。 美育對學生來說是非常重要的，它影響著學生對社會、生活、人、事、物、的正確理解，影響著學生的人生觀。 三、開展多形式的比賽，給學生提供表現(xiàn)美的舞臺。我們把美育工作滲透到各項各科的教學工作中去。所以我們在制定計劃時把各項工作都安排得非常細致。 一、思想重視，計劃明確。實質(zhì)上，美育是素質(zhì)教育的代名詞。這里給大家分享一些關(guān)于 2020 美育云端課堂觀后感，方便大家學習。 當代大