【正文】 應當是培養(yǎng)勞動者全部素質的基本功夫，是實踐教育最為基本的任務。據(jù)報道，該幼兒園 A 班的學費、生活費、糖果費一共 181 元 /月， B 班則不到 160 元 /月。除了這些， AB 兩班的老師、伙食都是一樣的，不會影響孩子的學習和健康。 在教育條件還不是十分充分的現(xiàn)實情況下，適當?shù)貙⒔逃Y源在一定地區(qū)范圍內進行科學合理的組合和配置，這應當是地方教育主管部門需要做好的事情。在這個案例中，雖然暴露出來總體教育經費不足給教育機構帶來的無奈，但將按不同收費標準的差異粗暴地等同于學生天資的差異，并且由此來決定學生從小接受教育的好與壞，這不僅不符合素質教育的要求，也會大大影響到人文教育的效果，妨礙到正確的教育思想的落實。在日常教育工作中，作為一般教育工作者，我們應當重視根據(jù)自己的工作對象的特點，結合工作環(huán)境條件的實際，將科學教育落實在教育生活的各個層面，同時將人文教育的意義融會于學生的心靈，在真實的教育生活的情境中，將科學教育和人文教育緊密結合起來。 理解； 關心 ，現(xiàn)代教育思想建設越來越需要面向 ________進行教育理論 ________和 ________創(chuàng)新。 知識； 科學技術二、簡答題 。 答：科學素養(yǎng)主要是在學 科學、用科學、探索科學的活動過程中成長起來的。 。”記得小時候我愛動彈、好搗蛋，于是就老挨揍。 上述材料中老師此種邏輯幾乎成了許多老師普遍信奉的一個公理，但這種邏輯背后的錯誤卻是致命的，體罰不是、也絕不能成為教師教學中的充分必要條件。 答：許多 東方國家的歷史上都曾經比較公認“體罰對于學生成長具有相當?shù)暮锰帯?，這和封建專制文化有著必然的聯(lián)系。如果教師不是把學生當作和自己人格平等的對象，當作同自己一樣有著獨立自由意志和人格尊嚴的高貴的生命存在，那么，以舊有的教師“主導”作用的意識，甚至出現(xiàn)個別人“為出氣”而“懲罰”學生的事情，也就不足為奇了。 [案例材料 ]反思我們的大學某日，某高級中學結合歷史課教學和升學指導，舉辦了一場學術報告會，題目是“大學為什么值得我們去追求？”會后，三位同學發(fā)表了如下議論。 學生乙： 聽了報告，我才明白，原來我們現(xiàn)在講的大學其實是源于西方的文明。雖然亦步亦趨地與西方現(xiàn)實妥協(xié)，甚至主動接軌，但人們沒有自由的精神、悠然的心態(tài)來創(chuàng)造一種全新的文明秩序，這樣，營造出來的只是一些急功近利的設施，并不具有生命力，而表面上務實的制度變革，總是陷入惡性的權力爭斗中。 從全面推進素質教育的思想來講，大學辦得怎么樣，實際上極大地影響著素質教育的實施和落實。但在目前“應試教育”影響下，教師還需要加強自己現(xiàn)代教育思想的學習，努力為學生的素質全面發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。 在認識層面上，要通過我們對于科學事實的把握，教會學生用正確的態(tài)度對待科學活動和科技成果的人文價值，將科學研究視為具有強烈社會意識和人生意義的復雜的社會活動，反對為科學而科學的簡單化思維方式，同時要教育學生學會用科學的態(tài)度對待社會和人生的重大問題，將科學精神落實到日常生活之中，在人生態(tài)度上，堅持求真、求善與求美的統(tǒng)一，充分挖掘科學教育內容的人文價值，將科學教育建立在服務社會、促進人類進步和增進生活幸福的堅實基礎之上。 四、論述題 ：你認為科學教育應如何與人文教育相結合？答：現(xiàn)代教育思想既重視科學教育，又重視人文教育，主張將二者統(tǒng)一起來，在實踐中相互結合?，F(xiàn)代教育思想中論述了科教興國教育思想、科學教育思想和人文教育思想，如果能夠在平日的教育教學中滲透這些思想的要求，我們就可以在中學階段對學生的科學和人文素養(yǎng)打下較好的基礎，為提高整個社會的理性思維、形成新的公民社會的文化，做好應有的準備。 答：上大學是每個中學生成長過程中所樂意追求的理想。兩千多年來政治本位的傳統(tǒng)，造成全社會上上下下對于政治權力的依賴和迷戀，人們改變現(xiàn)實的所有訴求最終都寄托于政治權力，卻無法通過現(xiàn)代文化的建構，形 成現(xiàn)代公民社會的共識。然而，主講人告訴我們，大學對于現(xiàn)代文明的意義，遠遠不只是工具性的，它應當是一個現(xiàn)代國家的靈魂，是一個民族整體覺醒的標志。如果我們能夠將學生的問題和我們的責任都放到“愛心”和“信心”的認識上面，如果我們真正理解了學生主體發(fā)展的基本規(guī)律，相信當前仍然存在的體罰學生的惡劣事件，一定會逐步得到清除。案例材料揭示了這個問題的嚴重性，對于我們學習和理解現(xiàn)代教育思想，也有很好的啟發(fā)作用。其實他們不妨學學尊重，學學寬容，學學溝通，以身作則把這些基本價值教授給學生，讓他們的成長中少些暴力，少些仇恨。被父母打急了還能一抹眼淚仰天狂嘯：再打我告你們！但被老師打可就只能低眉順眼、忍氣吞聲了，老師的職責不就是管教學生嗎？一日為師終生為父，打也白打。 三、案例分析題 ，就作者的看法發(fā)表你的意見，并回答：為什么我國學生和老師的關系總會出現(xiàn)這種不和諧的現(xiàn)象呢？ [案例材料 ]讓全班學生下跪的丑劇為何一再上演某地一所職業(yè)技術學校的一名女生上課時玩弄頭發(fā)被外語老師訓斥后不滿頂了嘴，班主任竟以全班下跪為懲罰。 ?，F(xiàn)代教育思想的功能包括：認識功能、預見功能、導向功能、調控功能、評價功能和反思功能。 現(xiàn)實； 實踐； 歷史 ________經濟對教育提出的新使命。 第五篇： 1 月國開（中央電大）小教專科《現(xiàn)代教育思想》期末考試試題及答案 2021 年 1 月國開 (中央電大 )小教?？啤冬F(xiàn)代教育思想》期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質考試必備資料、盜傳必究！ )說明：試卷代號： 2080； 資料整理于 2020 年 10 月 3 日。這方面，我們的經驗和教訓確已不少。但是就一個具體的教育工作部門或單位而言，全面貫徹素質教育思想的要求，就必須做到面向全體學生，并要為學生的全面發(fā)展負責。但如何在現(xiàn)實生活中落實好素質教育思想的要求，這方面的問題還真有 不少?！敖洕鷹l件不太好”就讓同一個幼兒園的小朋友，在不同“檔次”的班級里接受教育。 ，談一談你對下述案例材料的看法。案例材料中提到的“尖子生”學習品質上的這些細節(jié)，也不是自發(fā)出現(xiàn)和人人都可以隨便做到的。 答：一般認為，實踐意識和能力的培養(yǎng)，是改變我們“教育與生活實際相脫離”弊端的保證。 三、案例分析題 “尖子生”，發(fā)現(xiàn)他們在學習上面表現(xiàn)出明顯的過人之處，而同時在他們的學習行為中，存在一些容易被人忽略的細節(jié)，從中是否可以看到實踐意識和能力方面的培養(yǎng)機會呢？【案例資料】“尖子生”的十個細節(jié)作為一個學習成績突出的“尖子生”，一般都具有端正的學習態(tài)度和優(yōu)秀的學習品質。 答：愿意接受新事物、樂于發(fā)表意見、時間觀念強、對人的能力較有信心、計劃性強、有信任感、平等待人、對新教育方式有興趣、尊重他人等。 答：科學精神是一個人從事科學活動的強大動力和內在規(guī) 范。 答：目前，我們的教育在不 同程度上存在著與社會實踐相疏離的現(xiàn)象，“應試教育”的做法，導致學生動手能力低下，勞動觀念淡漠，缺乏社會實踐經驗，缺乏與人溝通、交流與合作的意識和能力，思想素質、身體素質和心理素質較差，畢業(yè)后適應社會工作的能力不足。人文素養(yǎng)可以區(qū)分為三個不同的層面，即人文知識、 ________和人文精神。 第四篇： 1 月國開（中央電大）小教?？啤冬F(xiàn)代教育思想》期末考試試題及答案 2021 年 1 月國開 (中央電大 )小教?？啤冬F(xiàn)代教育思想》期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質考試必備資料、盜傳必究！ )說明：試卷代號： 2080； 資料整理于 2020 年 10 月 3 日。 我們在日常生活和工作中，正在體會到：教育，可以使我們一生過得順利、充實而快樂，使我們的潛能得到深入的挖掘，從而讓人人感受到成功的喜悅和對于社會的貢獻，進而促進社會的和諧發(fā)展。自然，這方面，也還存在教育工作如何將嚴格要求學生的原則性與靈活處理問題的藝術性統(tǒng)一起來的經驗值得探討。在強烈的對立情緒下，師生雙方出現(xiàn)肢體沖突，大大刺激了教師的自尊心，教育效果驟減，師生對立進一步加深，要想彌合這種師生關系，困難定將更大。這時最意想不到的事情發(fā)生了：胡某某揮起右手對著他就是一耳光，“我連忙用手護著眼鏡，那耳光的聲音大得連二樓教室都聽到了。 張主任告訴記者，當時他把 4 個娃娃喊到操場站成一排，挨著詢問事情經過，其他三個娃娃都很配合，只有胡某某的態(tài)度極其惡劣。 [案