有關(guān)貓的讀后感[共5篇](文件)
【正文】 得何其生動(dòng)；把貓的叫聲形容得悅耳動(dòng)聽，喜愛之情躍然紙上。首先是表達(dá)了真摯的感情。在介紹貓的性格特點(diǎn)時(shí)，只是將事實(shí)具體地寫出，使貓的形象越來(lái)越豐滿，性 格越來(lái)越鮮明，給讀者留下深刻的印象。我呢，這樣的事我就沒(méi)有嗎？很多年前，有一個(gè)學(xué)生，寫字很潦草，是我教育學(xué)生的反秒教材。最后，我讓他寫出深刻的檢查，第二天 交給我。他媽媽告訴我，他回家后就開始做作業(yè)，而且特別認(rèn)真。我說(shuō)：“孩子們，我要向? ..道歉?”沒(méi)等我說(shuō)完他竟哽咽的說(shuō)不出話：“老師，是我以前做的 不好，今后我一定努力?！蔽覒M愧的無(wú)地自容，他在諷刺我了！ 我撥通了他的電話：“你還生老師的氣嗎？”他竟然很吃驚：“老師，你說(shuō)什么呢？”我說(shuō)起了那次的事，他說(shuō)，我沒(méi)想到你能面對(duì)全班同學(xué)向我道歉，從那時(shí)起我就下決心不讓你失望?！敦垺窂膭∏榈奖硌荩瑹o(wú)一不充滿著詭異凌亂的色彩，然而回味起來(lái)卻似乎又有著共同的中心。原因不在其它，而在于劇中一首歌的力量，那就是《回憶》。她也渴望能升入天堂，但這對(duì)她顯然是一種奢望。 然而貓劇是如 此的成功，回憶也是如此的動(dòng)人。無(wú)論對(duì)過(guò)去的感慨有多么深沉凝重，明天總是新的一天。初看時(shí)我們可能會(huì)為之捧腹，但當(dāng)最后老戒律伯告訴我們“貓其實(shí)和人差不多”的時(shí)候，我們卻再也笑不出來(lái)。 更一般的說(shuō)，貓劇的成功還在于它的可塑性。但愿每一個(gè)人都能從《貓》劇中感受到人性中最堅(jiān)強(qiáng)不屈最充滿希望的部分，像《回憶》中唱的一樣：體會(huì)到快樂(lè)的真意。每個(gè)人都會(huì)有他心目中與眾不同的《貓》。甚至發(fā)現(xiàn)在貓的群落中，還閃耀著我們?nèi)祟愐呀?jīng)喪失了的美好情感和品質(zhì)。正是這首歌，使所有的貓們?yōu)橹畡?dòng)容，并推舉她上了天堂；也正是這首歌，將全劇的氣氛推向高潮，讓所有的人體會(huì)到回憶的虛幻和未來(lái)的真實(shí)，使每個(gè)人懂得如何從縹緲的過(guò)去中汲 取力量，為每一個(gè)明天而努力不息，讓每個(gè)明天都能成為美麗的回憶。魅力貓?jiān)?jīng)的韶華已經(jīng)化作過(guò)眼云煙，痛苦卑賤的生活折磨得她痛苦不堪。在她唱完之后，貓兒們都被感動(dòng)了，一致推選她升上天堂，全劇落下帷幕。很大一部分人會(huì)關(guān)注這首令人動(dòng)容的歌曲，不管其它時(shí)候《貓》怎幺跳怎么舞怎么鬧，演唱《回憶》的時(shí)候都是演員最深情、觀眾最感動(dòng)的時(shí)刻，這也使得該劇更具有生命的意味和充滿哲理的想象。無(wú)論如何，貓劇確實(shí)散發(fā)著一股令人無(wú)法抗拒的魔力，令人們不得不臣服在它的意境之下 ，這也正是音樂(lè)劇的魅力所在。 今天，學(xué)了這篇課 文，我對(duì)作者的心情理解的更深刻，因?yàn)槲乙灿羞^(guò)這樣的經(jīng)歷。去年教師節(jié)，我收到他從大學(xué)寄來(lái)的賀卡。 我明白了，是我錯(cuò)怪了孩子啊！這一夜，我都睡好，我錯(cuò)怪了孩子，他該多么難過(guò)啊。我的心不禁一顫，難道有什么不對(duì)嗎？一直到晚上，我都感覺(jué)我做錯(cuò)了什么。我生氣了，就為他找人代寫欺騙我。 第四篇：《貓》讀后感 《貓》讀后感 今天學(xué)了鄭振鐸的《貓》，感觸很多。而且人與貓之間互相信任，和諧相處，創(chuàng)造出一個(gè)非常美好的境界。你見了，絕不會(huì)責(zé)打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛！”對(duì)小貓的寬容憐愛如待幼小的孩童。如，“在你
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