【正文】 加多年大賽的高職院校存在較大差距。高級速錄師級的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時不少于 760 節(jié)。而我校文秘專業(yè)速錄課程只在大二學(xué)年開設(shè) 1 個學(xué)年、共 186 課時，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到高級速錄師的速錄水平。首先，每個學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，存在個性化差異，若只采用一種教學(xué)模式，往往在同樣的時間內(nèi)會出現(xiàn)顯著的學(xué)習(xí)效果差異。這些教師由于長期在一線從事速錄工作，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)足，同時也存在企業(yè)速錄師教學(xué)能力不強(qiáng)、不利于教學(xué)管理等問題?；谖拿厮黉浖寄艽筚愰_展文秘速錄人才培養(yǎng)模式應(yīng)主要從教學(xué)模式、師資隊(duì)伍建設(shè)、建立實(shí)踐平臺等方面構(gòu)建。速錄是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，速錄成績的保證，必須建立在足夠課時量的基礎(chǔ)上。(2)創(chuàng)新教學(xué)方法?！袄镁W(wǎng)絡(luò)資源，下載大量的語速合適的新聞、會議、開幕式、庭審現(xiàn)場等熱門、新穎的、有趣的視頻作為聽打練習(xí)材料，讓每一位學(xué)生都置身于情境中，模擬現(xiàn)場速錄師，集中精力練習(xí)聽打。日練，由速錄老師與班主任共同負(fù)責(zé)，利用課堂實(shí)訓(xùn)與晚自習(xí)時間進(jìn)行速錄練習(xí)。 2．加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍的培養(yǎng)力度“技能競賽比的是學(xué)生，賽的 是老師，教師在整個競賽中主導(dǎo)明顯，作用重要。其次，專職速錄教師必須拓展自己的專業(yè)知識，關(guān)注行業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)、新方法，深入企業(yè)鍛煉，提升自身職業(yè)技能。首先，充分利用校內(nèi)速錄實(shí)訓(xùn)室的資源，加大速錄實(shí)訓(xùn)室的使用率，提高學(xué)生的速錄技能。 【參考文獻(xiàn)】 ［ 1］孟德花，楚萍．全國職業(yè)院校文秘速錄技能大賽研究［ J］．北京政法職業(yè)學(xué)院學(xué)報， 2021(2) ［ 2］楊雅頌．高職會展專業(yè)中文速錄課程優(yōu)化研究［ J］．開封教育學(xué)院學(xué)報， 2021(11) ［ 3］劉美麗．高職亞偉速錄課程教學(xué)思考［ J］．電子測試， 2021(13) ［ 4］林曉楠．技能大賽引領(lǐng)下中職會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與成效［ J］．經(jīng)貿(mào)實(shí)踐， 2021(14) 。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校應(yīng)加大與速錄公司共育人才的力度，由該公司適時推薦優(yōu)秀速錄學(xué)生參加社會各類會議的實(shí)時速錄服務(wù)，推薦學(xué)生以副手的身份協(xié)助速錄公司的速錄師參與各級法院、電臺和新 聞單位等現(xiàn)場速錄，為學(xué)生提高速錄技能提供實(shí)戰(zhàn)演練機(jī)會，提升學(xué)生克服真實(shí)速錄情境的緊張心理，從而提升學(xué)生的速錄水平。此外，高職院校應(yīng)招聘富有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的速錄師，著力打造 一支專兼結(jié)合的文秘速錄師資隊(duì)伍。高職院校務(wù)必要提升專業(yè)教師的技能水平。學(xué)期賽，由學(xué)院組織“文秘速錄技能大賽暨學(xué)期賽”，采用全國文秘速錄技能大賽的競賽項(xiàng)目，依據(jù)全國賽獲獎比例評選出 一、 二、三等獎，并予以表彰、頒發(fā)獎狀及獎品。 (3)建立速錄技能競賽機(jī)制。針對這些缺點(diǎn)，要求教師不斷探索適應(yīng)高職類全日制院校速錄教學(xué)的方法，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)速錄的興趣。同時，學(xué)生熟練掌握速錄技能的核心在于練習(xí)時間的累積，實(shí)踐證明光靠課堂學(xué)時是無法培養(yǎng)出高級速錄師，我們還必須利用晚自習(xí)等業(yè)務(wù)時間對學(xué)生免費(fèi)開放速錄實(shí)訓(xùn)室，進(jìn)一步鞏固課堂知識。1．創(chuàng)建“學(xué)訓(xùn)賽”一體化教學(xué)模式結(jié)合我校在本次比賽中存在的速錄問題，我校文秘專業(yè)計(jì)劃采取“學(xué)訓(xùn)賽”一體化教學(xué)模式對速錄課程教學(xué)進(jìn)行改革。針對學(xué)生參加文秘速錄競賽的高強(qiáng)度輔導(dǎo)，企業(yè)的速錄師由于自身工作繁忙的緣故，無法保證有充足的時間對我校文秘專業(yè)學(xué)生進(jìn)行賽前集訓(xùn)，學(xué)生得不到及時的專業(yè)輔導(dǎo)，給學(xué)生參加大賽造成一定影響。 3．“雙師型”速錄師資缺乏高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是成功進(jìn)行高職人才培 養(yǎng)的重要因素。 2．課堂教學(xué)方法單一目前，我校文秘專業(yè)的速錄課程采用的教學(xué)模式是“一堂課，半理論半練習(xí)”的方式。”要達(dá)到這一目標(biāo)，不 僅要求學(xué)習(xí)者具備極強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力和快速的反應(yīng)能力，更需要大量的學(xué)時和課后訓(xùn)練時間，才能逐步達(dá)到符合崗位需求的速度要求。 1．速錄課時偏少“中文速錄課程的學(xué)時按行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)劃分為 :速錄員的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時不少于 360 節(jié) 。從比賽結(jié)果看，凡是在全國職業(yè)院校文秘速錄技能大賽或地區(qū)選拔賽中獲獎的學(xué)生，都被就業(yè)單位提前錄用并得到重用。技能大賽賽項(xiàng)設(shè)置為修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案提供修訂依據(jù)。比賽對專業(yè)建設(shè)、提升學(xué)生技能和就業(yè)能力方面具有促進(jìn)作用。該賽 從 2021 年被列入到全國職業(yè)院校技能大賽賽項(xiàng)，每年舉辦一次，至 2021 年已連續(xù)舉辦五屆。該賽直接由國家教育部主辦，具有極高的權(quán)威性。速錄 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 (2021－ 2020 年 )》指出 :“要把提高質(zhì)量作為職業(yè)教育發(fā)展的重點(diǎn)，將開展職業(yè)院校技能大賽作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要方式之一?；诼殬I(yè)技能大賽的視角，構(gòu)建高職文秘速錄人才培養(yǎng)模式，需從教學(xué)模式、師資隊(duì)伍建設(shè)、建立實(shí)踐平臺等方面展開，實(shí)現(xiàn)“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改”，提高文秘速錄人才培養(yǎng)的質(zhì)量。很多企業(yè)界人事認(rèn)為，職業(yè) 70 素養(yǎng)至少包含兩個重要因素：敬業(yè)精及合作的態(tài)度?！皾M足社會需要”是高等教育的目的之一。對于很多畢業(yè)生來說，先不說 57 找到好工作，既便是找到一份工作就已經(jīng)比較困難了。 52 每個人都是一顆樹，原本都可以成為大樹，而根系就是一個人的職業(yè) 53 素養(yǎng)。例如，計(jì)蒜機(jī)、英語、建 47 筑等屬職業(yè)技能范疇的技能，可以通過三年左右的時間另我們掌握入 48 門技術(shù)，在實(shí)踐間運(yùn)用中日漸成熟而成專家。 5 進(jìn)行劃分。 41 職業(yè)素養(yǎng)概括的說 包含已下四個方面，職業(yè)道德、職業(yè)思想（意42 識）、職業(yè)行為習(xí)慣、職業(yè)技能。 37 （三）職業(yè)行為習(xí)慣。中國人在世界上都是出了名的《聰明而有智慧》，中國人不 32 缺少戰(zhàn)略家，缺少的是執(zhí)行著！執(zhí)行能力也是每個成功職場人必修煉 33 的一種基本職業(yè)技能。 23 （二）職業(yè)知識技能。 17 職業(yè)素養(yǎng)的三大核心： 18 （一）職業(yè)心念。 14 所以，職業(yè)素養(yǎng)是一個人職業(yè)生崖成敗的關(guān)鍵因素。競業(yè)精神就是在工作中要將自己作為公司的一部 7分，不管做什么工作一定要做道最好，發(fā)揮出實(shí)力，對于一些細(xì)小的 8錯誤一定要及時地更正，敬業(yè)不僅僅是吃苦奈勞，更重要的是“用心”9 去做好公司紛配給的每一份工作。因此，要想在職場中具備不凡 209 的競爭能力，應(yīng)該先將自己培養(yǎng)成一個時間管理高手。缺乏明確目標(biāo)的人，其工作必將 204 庸庸碌碌。在“低調(diào)做人”中修煉自己，在“高調(diào)做事”1