【正文】 “他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)] 動(dòng)??” 讀著這一個(gè)句子，你能想到在這一段時(shí)間里，羅丹會(huì)做些什么，說(shuō)些什么呢？請(qǐng) 大膽發(fā)揮你的想象，補(bǔ)寫(xiě)出省略號(hào)中省略的內(nèi)容。 外貌： 看魚(yú)： 畫(huà)魚(yú)： 如果當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)，也看著那位青年畫(huà)魚(yú)，你會(huì)怎么想，怎么說(shuō)？你 看到圍觀的人 又有怎樣的神情，他們又在說(shuō)些什么。 想象寫(xiě)話：“父親把碗一丟，抓起鐵锨就沖進(jìn)了暴雨中??”請(qǐng)你想象一下，會(huì)出現(xiàn)怎樣感人的一幕呢？ 父親把碗一丟，抓起鐵锨就沖進(jìn) 了暴雨中 。 學(xué)了《扁鵲治病》 ， 我知道惡病的發(fā)展是從 到 最后到 ，皮膚病 可以治好；發(fā)展到皮肉之間， 可以治好；發(fā)展到腸胃 可以治好；深入骨髓，只能 。 文成公主是怎樣進(jìn)藏的，請(qǐng)你 用自己的話概括這個(gè)故事，并把這個(gè)故事縮寫(xiě)成 300 字左右的短文 。 他既不能 ，也不能 ，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。 32 漁夫的故事 課文中有許多四字詞語(yǔ)，請(qǐng)你摘抄下來(lái)，并選擇 3 個(gè)以上寫(xiě)一段話。 漁夫是個(gè)很有智慧的人，表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)你用自己的話 概括地 寫(xiě)下來(lái)。 魔鬼，頭像 ，手像 ，腿像 ，口像 ，牙齒像 ，鼻孔像 ，眼睛像 ，樣子非常兇惡。 學(xué)了《 普羅米修斯 》，我們?yōu)?普羅米修斯 的不畏強(qiáng)暴，為民造福 、 不惜犧牲一切的偉大精神所感動(dòng) 。 這一切都要?dú)w功于普羅米修斯從 那里盜取了火種。 如 果能跨越時(shí)空，你想對(duì)蔡桓公說(shuō)些什么 ？蔡桓公聽(tīng)了你的話 又會(huì)怎么說(shuō) ？請(qǐng)用 《跨越時(shí)空的對(duì)話》 為題寫(xiě)一段話 。 等練好了眼力，才教他開(kāi)弓放箭。 2父親的菜園 因?yàn)檫@塊菜園 ，所以作者稱它為“父親的菜園”。 2魚(yú)游到了紙上 文中有一些描寫(xiě)聾啞青年的外貌和他看魚(yú)、畫(huà)魚(yú)的句子，細(xì)致傳神?！? 還有的說(shuō)：“ 。 根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)合理想象，完成下面填空。根據(jù)自己的回憶，把這些有趣的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)。 ，猶如 。 四月的鄉(xiāng)村，人們是多么忙碌。 荷蘭真可稱得上是牧場(chǎng)之國(guó)?！笨上?，作者沒(méi)有寫(xiě)冬天，那么，你能想象鄉(xiāng)下人家的冬天是一道怎樣的風(fēng)景嗎？（出示圖片）請(qǐng)你把它寫(xiě)下來(lái)。 體會(huì)到小花的氣魄時(shí)，心頭 ，因?yàn)? 。 作者在維也納最初看到草地時(shí)，感到 ，因?yàn)? 。 本文是臺(tái)灣著名作家杏林子所寫(xiě)，通過(guò) 、 、 這三個(gè)事例，來(lái)告訴人們生命是短暫的 ，我們一定要 模仿課文 3自然段的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法，請(qǐng)你也選擇一樣事物（植物或動(dòng)物或其它事物均可）來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)生命的頑強(qiáng)。 這真是了不起的一家人，因?yàn)樗麄兌茫约旱纳Y(jié)束了，但身體的眼睛角膜可以 ，可以 ，可以 。她 14 歲那年對(duì)于 這件事感到不明白、不理解。 18*永生的眼睛 摘錄文中父親教育“我”的一句話。 （ 1）本文的主人公叫 ，她雖然是一個(gè)盲童，但是她卻能在 ；她竟然還能用雙手 。 藍(lán)得 發(fā)黑的夜空，本來(lái) ，可是 。 第 16 課 和我們一樣享受春天 主要講了孩子們呼喚和平的心聲，希望全世界的兒童都能共同享受美好的春天。 （ 1）小標(biāo)題 間接語(yǔ)言 （ 2）小標(biāo)題 間接語(yǔ)言 （ 3）小標(biāo)題 間接語(yǔ)言 （ 4）小標(biāo)題 間接語(yǔ)言 （ 5）小標(biāo)題 間接語(yǔ)言 （ 6）小標(biāo)題 間接語(yǔ)言 ，挑選最有代表性的語(yǔ)句填空： 雨來(lái)是個(gè)（