蘇教版語文七年級（上）第一單元綜合測試試卷(文件)
【正文】 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ，指出作者寫“繁星”的意圖。 2月 19日，巴金抵達巴黎。（共 15分） 看過一幅兒童畫：一個魚缸，里面游動著六條漂亮的大尾巴金魚；在魚缸的四周，圍著六只眼睛發(fā)亮的小貓。我無聲地笑了。我很為那小氣地捂住孩子嘴的媽媽遺憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丟你的臉，雖說他沒有讀對一 個字，但他那大聲讀出三個半邊字的熱情與勇氣不是很可 一－ 4 貴嗎？ 一個幼兒教師講過這樣一個故事：下雪了，人們都穿上了棉衣。我想，隨著時光的推移，孩子會長成大人，孩子自己穿過的棉衣將永遠存留在他們的記憶中，冬天里一塊石頭所獲得的刻骨的溫暖，將使那日后有形與無形的風雪中穿行的心感到美好與安慰。法國偉大的人道主義者阿爾貝特（答案不超過方格限定的字數(shù)） （ 2分） 1 簡要概括本文描述的三幅生活畫面？ （ 3 分） ① ② ③ 1 根據(jù)文章主題，說出文中畫線句“我”“為自己精神的庸俗而愧怍”的具體含義。幾天后，女孩的花盒里居然長出嫩嫩的葡萄藤來（直接種葡萄核是長不出葡萄的），女孩開心極了。并告訴小男孩，你叔叔喝了這瓶飲料就沒事了。遽契其舟，曰：?是吾劍之所從墜。 （ 2 分） ①涉（ ） ②是（ ） ③遽（ ） ④求（ ） 19．翻譯句子。你的家庭、你的學習、你的生活都在發(fā)生變化，這些變化也許使你快樂、使你興奮、使你充滿信心，也許使你困惑、使你憂慮、使你不知所措。 題目： 上了中學以后 要求：（ 1）字數(shù)不少于 400字。） （ 1）門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。 （二）運用（ 12 分） 告示的意思是，在景區(qū)內不能亂丟垃圾，不能動一草一木。） 不設標準答案?！边@句話刪除，（ 3）在“他所做的事微乎其微”前加“盡管”。（ 7）將“則其善者而從之”中的“則”改成“擇”。 二、閱讀理解（ 43 分） （一）共 17 分 7． 時 間 地 點 感 受 側重點 從 前 庭院 依戀之情 三年前 親密、投機 如 今 海上 愜意、信賴 知心之情 （ 3分，答對 2個給 1分，意思對即可。 賞析：運用擬人，將“我”與大自然融為一體，命筆含情 ，使人如臨其境，如聞其聲，產(chǎn)生無窮的遐想。） 9． “ 密密麻麻 ” 不僅寫出了數(shù)量多，而且寫出了密度高，更加突出了星星的多。 （ 3 分，選擇哪一個重讀是次要的，能合情合理闡述理由即可，如選擇除這兩個字以外的其它字重讀，理由充分合理亦可。參考： 美麗的童趣；可貴的童真；呵護童真（童趣）；童真（童趣）等 1不設標準答案，意對即可。 1不設標準答案，意對即可。 （三）共 11 分。 2一類卷： 27— 30 二類卷： 23— 26 三類卷： 19— 22 。 ②像這樣找劍，豈不是太荒唐了嗎？ 世界上的事物，總是在不斷地發(fā)展變化，人們想問題、辦事情，都應當考慮到這 種變化，適合于這種變化的需要。 1不設標準答案，意對即可。 ② 母親因孩子誤讀廣告牌而捂住他的嘴。（ 4分，作答即給 1分，意思對即可。） 10． 認為“看”重讀，一個“看”字呼喚讀者，感情上與讀者直接交流，更能引人注意。 賞析：運用排比，依次從觸覺、聽覺、幻覺的角度描寫海上之夜令“我”產(chǎn)生的種種美感，使讀者受到強烈感染。 賞析：運用比喻，將無數(shù)星星搖搖欲墜的情態(tài)，比作“ 無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞”，十分生動形象，富有情趣。小報名稱 和欄目名稱具有文學色彩即可。（ 5）在“很少有人會關注他”前加“以致”。 （ 1）把“ 如此的 ”
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