20xx自考中小學(xué)教育管理試題(文件)
【正文】 （ 1 分）（ 5）自理；（ 1 分）（ 6）自獎(jiǎng)；（ 1 分）聯(lián)系實(shí)際。（ 3 分） 。（ 2 分） （ 2） 1）班主任是班集體的組織者，教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)生管理的主要負(fù)責(zé)人；（ 1 分） 2）班主任是班集體中的一員，是班組管理的領(lǐng)導(dǎo)者；（ 1 分） 3）班主任是 班級(jí)管理模式的設(shè)計(jì)者；（ 1 分） 4）班主任是班 干部的指導(dǎo)者；（ 1 分） 5）班主任是班級(jí)輿論和班級(jí)文化的引導(dǎo)者。 五、論述題（本大題共 2 小題， 41 小題 7 分， 42 小題 8 分，共 15 分） ，它是德育管理規(guī)律的反映和德育管理實(shí)踐綴合的概括總結(jié)。 37.（ 1）有利于 形成教育是個(gè)大系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)； （ 2）反饋原理在教育管理研究中有普遍 的指導(dǎo)意義，有處于幫助人們找出現(xiàn)狀與目的之間的差距，促進(jìn)教育改革； （ 3）有序原 理對(duì)于教育管理研究也有重大意義，有利于幫助人們認(rèn)識(shí)到教育管理活動(dòng)開(kāi)放性； （ 4）整體原理對(duì)于教育管理研究有重大的指導(dǎo)意義，有利于全面培養(yǎng)學(xué)生，降低管理內(nèi)耗現(xiàn)象。（ 1 分） ，個(gè)性鮮明的育人風(fēng) 格。（ 1 分） 照職權(quán)和法定程序，（ 1 分）對(duì)特定的管理事項(xiàng)和特定的教育行政管理相對(duì)人適用教育法律規(guī)范并產(chǎn)生法律效力的活動(dòng)。 試根據(jù)案例所提供的有關(guān)信息，結(jié)合學(xué)生管理理論，分析下列問(wèn) 題： （ 1） 這些事例反映了一個(gè)什么共同現(xiàn)象？ （ 2）結(jié)合案例，說(shuō)明班主任在學(xué)生班級(jí)管理中的地位和作用。 《重慶晨報(bào)》曾報(bào)道：一張姓家長(zhǎng)的女兒平平今年開(kāi)學(xué)被選小為組長(zhǎng)后，同小組的 8 個(gè)同學(xué)輪流“坐莊”擺“慶功宴”，后來(lái)，竟有同學(xué)給她送起禮來(lái)。 六、案例分析題（本大題 10 分） 43．案例： 《文匯報(bào)》曾報(bào)道：某市一小學(xué)為推選一項(xiàng)校內(nèi)體驗(yàn)教育實(shí)踐，把校內(nèi)所有崗位都拿出來(lái)供學(xué)生選擇，結(jié)果“校長(zhǎng)助理”以 900 票高 居榜首，而“食堂主管”（其實(shí)也是一個(gè)“官”，只不過(guò)小學(xué)生誤以為是民了）只有 1 人選擇。 39．簡(jiǎn)述教育發(fā)展戰(zhàn)略的一般特征。 30．根據(jù)財(cái)政部要求，學(xué)校會(huì)計(jì)人員應(yīng)達(dá)到 以上的學(xué)歷水平。 26．對(duì)教育人員的管理分為三個(gè)相互聯(lián)系又各有區(qū)別的層次，即教育行政部門(mén)對(duì)校長(zhǎng)和教師的管理；學(xué) 校 領(lǐng)導(dǎo)班子、教師集體中成員之間的相互管理； 。 22．教育管理過(guò)程的職能主要包括計(jì)劃、組織、控制、教育、指揮、協(xié)調(diào)和 等。全國(guó) 2020 年 1 月高等教育自學(xué)考試 中小學(xué)教育管理試題 (課程代
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