南門中隊(duì)作風(fēng)建設(shè)自查存在問(wèn)題及整改措施(文件)
【正文】 (1)工作中習(xí)慣于按部就班、循規(guī)蹈矩，有時(shí)工作頭緒一多，有不分輕重緩急，眉毛胡子一把抓搞平推的現(xiàn)象，缺乏創(chuàng)造性，沒(méi)有新意。(3)與腐敗現(xiàn)象做斗爭(zhēng)的自覺(jué)性還不夠高。 二、原因分析 講學(xué)習(xí)不夠，理論素質(zhì)不高是存在上述問(wèn)題的根本原因。不斷提高政治敏銳性和政治鑒別力。 自我要求標(biāo)準(zhǔn)不高 由于自己忽視了政治理論學(xué)習(xí)，放松世界觀的改造，使得自己自我要求的標(biāo)準(zhǔn)不高。再加上學(xué)生家長(zhǎng)素質(zhì)普遍較低，對(duì)學(xué)校及教師工作配合不夠，也一定程度上讓我的服務(wù)意識(shí)有所淡化。平日缺乏向同事學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的渠道和方式較單一，多為書面學(xué)習(xí)，對(duì)于能夠承載更多、更全面的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和多媒體學(xué)習(xí)很少有接觸。 作缺乏創(chuàng)新性與前瞻性 由于長(zhǎng)期在山區(qū)工作，信息較閉塞，接觸新鮮事物的機(jī)會(huì)較少，再加上工作之余學(xué)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，讓自己形成了較為保守的思維方式，在教學(xué)方法、管理辦法、學(xué)習(xí)方法等諸多方面都按部就班，不能結(jié)合自身發(fā)展、學(xué)校工作發(fā)展、時(shí)代要求來(lái)創(chuàng)新性地開(kāi)展工作，工作中缺乏前瞻性，所以開(kāi)展工作的過(guò)程中也顯得較為被動(dòng)。 、開(kāi)拓、拼搏、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，以規(guī)范、高效的教育工作標(biāo)準(zhǔn)，努力在教育工作崗位上創(chuàng)造出優(yōu)秀業(yè)績(jī)。 。 第四篇：辦公室存在問(wèn)題自查及整改措施 辦公室存在問(wèn)題自查及整改措施 一、存在問(wèn)題 ，工作完成時(shí)效低，對(duì)自身要求不嚴(yán)、標(biāo)準(zhǔn)不高。對(duì)于投訴信件的回復(fù)函回復(fù)時(shí)效、質(zhì)量水平有待提高。 ，提高工作熱情，改變傳統(tǒng)的“領(lǐng)導(dǎo)只安排，員工只施行”的模式，由被動(dòng)服務(wù)模式向主動(dòng)服務(wù)模式轉(zhuǎn)變，克服過(guò)去領(lǐng)導(dǎo)安排什么就做什么，領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)安排就不做的狀況，把每項(xiàng)工作落到實(shí)處，保質(zhì)保量辦好每件事情。 第五篇：學(xué)校工作作風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題及整改措施 學(xué)校工作作風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題及整改措施為了認(rèn)真貫徹落實(shí)全縣教育系統(tǒng)作風(fēng)整頓會(huì)議精神，著力解決我校干部思想作風(fēng)方面存在的問(wèn) 題，切實(shí)轉(zhuǎn)變干部思想作風(fēng)，我校認(rèn)真查找出學(xué)校工作作風(fēng)建設(shè)方面存在的一些問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的整改措施。對(duì)社會(huì)上存在的拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義，抵制不夠。有的人工作標(biāo)準(zhǔn)不高，要求不嚴(yán)，不求有功，但求無(wú)過(guò)。 （ 4）在生活作風(fēng)上，有時(shí)對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，有時(shí)來(lái)客陪吃陪喝。 二：制定措施 針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，我們制定了以下措施 : （ 1）、召開(kāi)會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)，夯實(shí)理論根基。要以學(xué)立德、以學(xué)明智、以學(xué)促行，做一名“學(xué)習(xí)型”教師。 （ 3）、善謀實(shí)干，提升工作水平。 大手大腳、鋪張浪費(fèi)、生活奢侈，不僅損害了學(xué)校的經(jīng)濟(jì)利益，也極大地?fù)p害了干部的形象和教育的整體形象。 總的說(shuō)來(lái)，干部思想作風(fēng)建設(shè)方面的問(wèn)題已經(jīng)影響到我們辦人民滿意教育的重要工作，通過(guò)扎實(shí)有效的整改工作，切實(shí)解決好自己在思想、組織、作風(fēng)以及工作中存在的突出問(wèn)題，使這次作風(fēng)整頓活動(dòng)成為人生的一個(gè)“加油站”，達(dá)到自己在思想上有明顯進(jìn)步、政治上有明顯提高、紀(jì)律上有明顯增強(qiáng)、作風(fēng)上有明顯改進(jìn)，真正把真抓實(shí)干體現(xiàn)在行動(dòng)上，落實(shí)到工作中。要規(guī)范財(cái)務(wù)管理，實(shí)行財(cái)務(wù)審批“一支筆”，面對(duì)一次開(kāi)支數(shù)額較大的，要集體研究后報(bào)上級(jí)部門批準(zhǔn)。本著對(duì)學(xué)校和教師高度負(fù)責(zé)的精神，盡心盡責(zé)地履行好自己的職責(zé)，抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)。 自覺(jué)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，自覺(jué)地以“三個(gè)代表”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，指導(dǎo)和規(guī)范自己的言行，履行好自己的職責(zé)，認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，更好地為教師服務(wù)。同時(shí)要求全體教職工自我剖析，查找不足并擬定整改措施。 （ 5）在領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)上，在處理具體問(wèn)題上缺少靈活與方法，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)功底較差，遇到 一些難事、急事經(jīng)常犯急躁情緒，缺少“彈鋼琴”的藝術(shù)。個(gè)別教師政治上不求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上不求長(zhǎng)進(jìn)。有的人思想觀念上存在浮躁，工作熱情不高，敬業(yè)精神不強(qiáng)。對(duì)實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、艱巨性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的精神實(shí)質(zhì)學(xué)習(xí)理解不深刻，理想信念相對(duì)淡化。 對(duì)于群眾投訴函，辦公室應(yīng)在規(guī)定期限內(nèi)對(duì)相應(yīng)訴求進(jìn)行調(diào)查、核實(shí)、答復(fù)，確實(shí)難以在規(guī)定時(shí)間把問(wèn)題辦結(jié)或提出答復(fù)意見(jiàn)的 ,也要在辦結(jié)期限內(nèi)向分管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告情況 ,說(shuō)明原因和辦結(jié)時(shí)間。在自己職責(zé)范圍能的 工作，應(yīng)及時(shí)處理，避免拖拖拉拉的工作作風(fēng)的形成。 ，鉆勁不足，表現(xiàn)在辦公室工作內(nèi)容繁雜，為了完成任務(wù)，有時(shí)只是為了工作而工作，只滿足于完成手頭上領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，工作責(zé)任感、緊迫感、危機(jī)感有待加強(qiáng)。多和品質(zhì)好、作風(fēng)正、有知識(shí)、有能力、有水平的老師在一起，充分認(rèn)識(shí)他們 的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，對(duì)照找差距，虛心向他們學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。 。 ，更新觀念，增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)，在撰寫教研論文方面，也還不夠積極，總是覺(jué)得工作繁忙，因此很少靜下心來(lái)認(rèn)真的思考、反思、總結(jié)，也就不能提煉出自己在教育教學(xué)工作中的積淀，沒(méi)有積淀，也就沒(méi)有成果。 雖然按時(shí)參加各種各樣的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，但是往往疏于形式，學(xué)習(xí)往往停留于表面，顯然學(xué)習(xí)效果也不佳。滿足于不給領(lǐng)導(dǎo)找麻煩，捅漏子就行，缺乏開(kāi)拓進(jìn)取爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)精神。 黨的群眾路線堅(jiān)持的不夠好 由于自己在工作作風(fēng)上仍存在著不深入、不扎實(shí)的問(wèn)題，黨的群眾路線堅(jiān)持得不夠好，所以沒(méi)有能夠經(jīng)常深入基層企業(yè)，虛心向人民群眾學(xué)習(xí)，傾聽(tīng)群
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