【正文】 我少了一份私心，班級(jí)就多了七份平衡。這句話(huà)給了我很大的觸動(dòng)，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，班級(jí)管理也是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，管理的成與敗，要看班主任 這只領(lǐng)頭雁，能否嚴(yán)格要求他的群雁，時(shí)刻督促他們，不讓任何一只掉隊(duì)。 二、從愛(ài)出發(fā)，勤字為先。只要不懈努力，最大限度的完善充實(shí)自己，就會(huì)有一個(gè)美好的結(jié)局。我堅(jiān)持深入到班級(jí)，緊跟學(xué)生，這樣才能了解學(xué)生，摸清學(xué)生思想脈膊，掌握第一手材料，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從實(shí)際出發(fā)，有效地組織教育過(guò)程，實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作科學(xué)化、規(guī)范化，達(dá)到預(yù)期目的。做班主任多年來(lái)，我深刻體會(huì)到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”— ―勤下班、勤巡視、勤“談話(huà)”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”??總之，勤能補(bǔ)拙。也曾猶豫，也曾彷徨，也曾不堪重負(fù)，想過(guò)放棄，推卸這份責(zé)任，但最終在這份工作中發(fā)現(xiàn)了自己生命的意義與價(jià)值所在。相信大家也有類(lèi)似的想法。對(duì)此除去個(gè)別教育外，我覺(jué)得兩個(gè)問(wèn)題也至關(guān)重要，一是如何開(kāi)好班會(huì)，二是獎(jiǎng)懲制度的實(shí)施。 首先要選好主題。 另外主題的切入口要小，這樣才有針對(duì)性，便于有的放矢。 第二，提前做好充分的準(zhǔn)備。比如“家長(zhǎng)會(huì)后”可采用情境演示式和書(shū)信朗讀式；“說(shuō)說(shuō)手機(jī)的利與弊”可以采取演講辯論式；開(kāi)學(xué)第一天班會(huì)采用班主任講演式等等。比如上周我們班開(kāi)了一個(gè)“改進(jìn)班紀(jì)律”的班會(huì)，班長(zhǎng)是主持人，她是一個(gè)活潑開(kāi)朗的丫頭，責(zé)任心特強(qiáng)在這插一句，我的班長(zhǎng)都是自己承包的，在班級(jí)開(kāi)學(xué)第一天，我要求學(xué)生承包班級(jí)任務(wù)，他主動(dòng)要求做班長(zhǎng)，所以十分積極肯干可能是第一次主持班會(huì)，她有點(diǎn)緊張，開(kāi)始倒還中規(guī)中矩：讓紀(jì)律委員總結(jié)開(kāi)學(xué)兩周的紀(jì)律情況，宣 布懲罰措施，然后讓同學(xué)們發(fā)言，談?wù)剬?duì)班級(jí)紀(jì)律的看法。她恍然大悟，蠻有信心的說(shuō)：“老師，你放心，下次我一定把會(huì)議主持的妥妥當(dāng)當(dāng)?shù)摹５珶o(wú)論那種最好都要有前因敘述、以及班主任點(diǎn)評(píng)總結(jié)的環(huán)節(jié)?？偨Y(jié)時(shí)申明主題，指出做法的重要性，并提出要求，號(hào)召。比如開(kāi)一次“公德與私德 從亂扔廢紙說(shuō)開(kāi)去”就可以著手抓班級(jí)班級(jí)衛(wèi)生，并堅(jiān)持下去。 下面我就從“愛(ài)”、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說(shuō)說(shuō)我的班主任工作情況： 一、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花，讓所學(xué)知識(shí)得以致用。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難，難的是能做到愛(ài)班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的學(xué)生。我想，了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎(chǔ)。你送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候，哪怕是一個(gè)小小紀(jì)念品，他們都會(huì)倍受感動(dòng)，并銘記在心。 二、細(xì)處著手，工作更上一層樓 （ 1）詳細(xì)了解觀(guān)察細(xì) 學(xué)生的很多事情是不一定直觀(guān)展現(xiàn)給老師的。對(duì)于這些制定出來(lái)的班紀(jì)班規(guī)，我會(huì)在班會(huì)課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級(jí)每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)，只要是所有學(xué)生都通過(guò)的規(guī)定就留下來(lái)，沒(méi)有的通過(guò)的規(guī)定全部去掉，這樣一來(lái)，其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行。 衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看，保證不是原來(lái)的整齊樣子，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢？針對(duì)學(xué)生這個(gè)群體，只有一個(gè)辦法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時(shí)，每位同學(xué)先進(jìn)行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對(duì)齊，然后各自及時(shí)處理不良現(xiàn)象；另外每天安排專(zhuān)人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。 紀(jì)律方面，總要求是安全，做到“快、靜、齊”，這里的“靜”是指安靜、靜心。關(guān)于這一點(diǎn)，開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)班主任和值日班委必須共同進(jìn)行檢查和監(jiān)督。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無(wú)尊長(zhǎng)，我想，這本身就是一種教育的失敗。正是抓住了這一點(diǎn)，一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候，上來(lái)總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié)，必要時(shí)非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威！。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是“嚴(yán)而有度，愛(ài)而有方”，這樣才會(huì)收到良好的教育效果，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。 以上我與大家共同交流了班級(jí)管理工作中一些體會(huì)。 重視開(kāi)始，爭(zhēng)取主動(dòng) 一般情況下，相對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后，總是會(huì)用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。 三、嚴(yán)格管理，養(yǎng)成習(xí)慣 突出班主任在班級(jí)中的地位 都說(shuō)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威。就班級(jí)管理方面，我想主要抓好以下兩個(gè)方面的工作，要求不要太多，但要注意實(shí)用：第一是課前準(zhǔn)備要靜心，上課預(yù)備鈴聲響時(shí)，學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息，靜待老師來(lái)上課，只有靜下心來(lái)才能集中注意力認(rèn)真上好課。三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū)，分為教室、走廊地面和保潔區(qū)兩塊，由兩隊(duì)人分別負(fù)責(zé)，打掃完畢，由值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作，；第二片區(qū)為擦洗片區(qū)，由黑板、講臺(tái)、瓷磚、門(mén)窗、圖書(shū)柜、等五塊，各有一人負(fù)責(zé)，各人完成自己的工作后必須請(qǐng)值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作；第三片區(qū)為排列區(qū) ,桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列、圖書(shū)的排列、以及作業(yè)本的擺放等等，工作方法同前。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，我把班級(jí)衛(wèi)生工作分成了一個(gè)“特區(qū)”和三大片區(qū)：一個(gè)“特區(qū)”，我 把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當(dāng)作特區(qū)。 （三）分工到位落實(shí)細(xì) 仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。有了學(xué)生的信賴(lài)和擁戴作為前提，開(kāi)展班級(jí)工 作就等于有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)這些教學(xué)的活動(dòng)，拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。當(dāng)時(shí)看了，我心里很受感動(dòng)。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛(ài)！耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。”因此， 我想，要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。其實(shí)在座的每位班主任、每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法、管理經(jīng)驗(yàn)。 3 注意班會(huì)的反饋和持續(xù)影響力。 1 注意觀(guān)察學(xué)生情緒，尤其是一些反應(yīng)冷漠、神情不屑的學(xué)生，會(huì)后要與他單獨(dú)談話(huà)，指出這種情緒的危害和集體活動(dòng)的重要性；也要注意一些反應(yīng)過(guò)激、言語(yǔ)偏激的學(xué)生，他們的心理有一定的陰影，會(huì)后適時(shí)點(diǎn)撥。在班會(huì)進(jìn)行過(guò)程中適當(dāng)穿插，可以引入情 境，烘托氣氛、醞釀情緒、突出主題，使班會(huì)取得更好的效果。這與班長(zhǎng)當(dāng)初的想法大相徑庭，所幸她反應(yīng)較快，總結(jié)說(shuō)“既然你們都說(shuō)咱班好，那我也為是這個(gè)班的一員而驕傲，讓我們一起努力使班級(jí)變得更好！”會(huì)后，她找到我，很懊惱自己準(zhǔn)備的層層深入的環(huán)節(jié) 沒(méi)用到，我肯定了他的表現(xiàn)，然后告訴她問(wèn)題的設(shè)計(jì)很關(guān)鍵，讓同學(xué)們按照你的思路去思考，就要在事先設(shè)計(jì)好比較嚴(yán)密的問(wèn)題，比如先肯定咱班的長(zhǎng)處，然后問(wèn)在紀(jì)律上還有什么需要改進(jìn)的地方，接著問(wèn)我 們?cè)摬扇∈裁创胧?。?xùn)練他寫(xiě)串場(chǎng)詞、安排環(huán)節(jié)、適時(shí)點(diǎn)評(píng)的能力。準(zhǔn)備包括班會(huì)形式選擇、主持人培訓(xùn)、班會(huì)資料搜集和會(huì)議環(huán)節(jié)的設(shè)置等。我們可以從學(xué)習(xí)生活中最微小的現(xiàn)象出發(fā)，抓住教育契機(jī)，借題發(fā)揮。比如開(kāi)學(xué)第一周，可以開(kāi)一個(gè)“說(shuō)說(shuō)我自己”的班會(huì)，讓學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、個(gè)性風(fēng)貌，讓大家 熟悉起來(lái)，盡快拋去拘謹(jǐn)，融入新的集體生活。下面我就這兩個(gè)問(wèn)題談?wù)勎业目捶?。其?shí)大事小情莫不如此。進(jìn)一步說(shuō)就是讓生命有所憑借有所附麗，在具體的情境中留下屬于自己的意識(shí)與思想，放眼望去，沒(méi)有什么比這個(gè)工作更能發(fā)揮這一點(diǎn)了。無(wú)論何時(shí)何地，有一點(diǎn)不會(huì)變，那就是：我會(huì)一如既往，持之以恒的作好班級(jí)管理工作，為老師服務(wù)、為同學(xué)服務(wù)。有時(shí)間就進(jìn)入班級(jí)與學(xué)生一起交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生知道老師是一位非常負(fù)責(zé)的老師，自己也要增強(qiáng)責(zé)任感。 班主任工作千頭萬(wàn)緒，大事小情，層出不窮。是我十三年工作中恪守的信條。”要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”才行。 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，我深知作為一名班主任，首先要愛(ài)他的學(xué)生，與他們同呼吸共命運(yùn)，正因?yàn)槲倚闹谐錆M(mǎn)了對(duì)學(xué)生的愛(ài)，所以我盡力做到： 一、從愛(ài)出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭。班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒，叫你一時(shí)不知從何抓起，我雖擔(dān)任班主任工作多年，但自從來(lái)到要塞中學(xué)以后，我最深刻的體會(huì)就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精細(xì)化管理，對(duì)各項(xiàng)工作都有明確的指導(dǎo)，使我明確工作該如何開(kāi)展下去，使我知道只要嚴(yán)格落實(shí)政教處的各項(xiàng)要求，班級(jí)管理就會(huì)步入正規(guī)，走向成功！ 其次，我們班級(jí)管理的成功也源于各學(xué)科老師的齊抓共管，以及各學(xué)科的均衡發(fā)展。作為一名班主任，工作能受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的首肯，我倍感欣慰。但去年，我處理一宗學(xué)生談戀愛(ài)的案例，就比較有心得：在 2021 屆我們?nèi)?，高二的時(shí)候， 我班一個(gè)叫謝登杰的男生愛(ài)上一個(gè)叫譚麗其的女生，女生成績(jī)很好，男生成績(jī)很差，我發(fā)現(xiàn)了他們談戀愛(ài)的現(xiàn)象以后，我就去找那個(gè)男生談話(huà)，我就問(wèn)他，你為什么愛(ài)上了他，他的理由有兩點(diǎn)：一是自己十八歲了，心靈應(yīng)該有個(gè)歸宿；二是他看了一些關(guān)于面向?qū)W的書(shū)籍，他認(rèn)為那個(gè)女生適合做他的老婆，而且很具有旺夫相，這兩點(diǎn)理由我是沒(méi)有辦法去訓(xùn)斥的，很有道理，他也不是在玩弄女性，是不是?。咳缓笪揖腿?wèn)女生，我問(wèn)了一個(gè)很實(shí)際的問(wèn)題，就是你成績(jī)這么好，他成績(jī)這么差，明年你考上了大學(xué)，他沒(méi)有考上大學(xué)，怎么辦？這個(gè)女生的回答是這樣的：我考上就去讀大 學(xué)，他沒(méi)有考上就去打工賺錢(qián)。比如說(shuō)和學(xué)生談心，最常規(guī)的方式就是居高臨下式，現(xiàn)在卻有很多方式，比如促膝談心式、單刀直入式、旁敲側(cè)擊式、悲情演說(shuō)式、編造自我經(jīng)歷式等等，我記得去年高三的某一次會(huì)議，李恪國(guó)老師介紹賀志彪老師的經(jīng)驗(yàn)，他說(shuō) 彪哥找學(xué)生談心，往往是請(qǐng)學(xué)生坐下來(lái)，然后自己再坐下來(lái)，再握住學(xué)生的手，態(tài)度和藹可親 ,語(yǔ)氣平易謙和 ,這與其說(shuō)是師生間的談話(huà) ,不如說(shuō)是朋友間的促膝談心。比如說(shuō)，我們常常見(jiàn)到，有的班收 5 元錢(qián) 的班會(huì)費(fèi)，很困難，但有的班收 25 元 錢(qián)的班會(huì)費(fèi)，學(xué)生毫無(wú)意見(jiàn)，個(gè)中原因就在這里；像