【正文】 具體技術(shù)學(xué)科的交叉 (如室內(nèi)設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)、環(huán)境景觀設(shè)計(jì)與裝飾雕塑設(shè)計(jì) )、基礎(chǔ)性學(xué)科間的交叉(如：素描、色彩、三大構(gòu)成 )、藝術(shù)設(shè)計(jì)理論學(xué)科的交叉 (如人體工程學(xué)、藝術(shù)概論、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論、以及以上各種學(xué)科之間的交叉 (如設(shè)計(jì)風(fēng)格、設(shè)計(jì)流派、設(shè)計(jì)表 現(xiàn)、優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品欣賞、設(shè)計(jì)的美與審美 )。 二、加強(qiáng)學(xué)科之間的學(xué)術(shù)交流與互動 學(xué)術(shù)交流有助于學(xué)科的發(fā)展，對于目前的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)來說，兩個(gè)學(xué)科之間應(yīng)該加以交流和互動。如江西省大學(xué)生競賽中的園林景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目：園林景觀屬于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的一 部分，但是園林景觀中的軟裝飾又屬于室內(nèi)設(shè)計(jì)；建筑設(shè)計(jì)中的建筑結(jié)構(gòu)屬于建筑設(shè)計(jì)學(xué)科，建筑外形屬于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，建筑內(nèi)部的裝飾又屬于室內(nèi)設(shè)計(jì)的范疇。 三、強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力 在理論教學(xué)與軟件操作能力培養(yǎng)的同時(shí)，應(yīng)該同時(shí)重視學(xué)生在室內(nèi)裝飾的施工現(xiàn)場的操作能力，培養(yǎng)學(xué)生識圖并按圖操作的能力。通過到企業(yè)實(shí)踐，或參與企業(yè)技能培訓(xùn)等，獲取最全面的企業(yè)對相關(guān)技能人才的要求。 二、整改措施 。 。 2.向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)，樹立自信心，各項(xiàng)工作都要爭創(chuàng)一流，事事爭第一。 。 四、強(qiáng)化教師實(shí)踐能力 提升專業(yè)教師的實(shí)踐能力是提升學(xué)生實(shí)踐能力的保證，也是實(shí)施專科教育教學(xué)改革的重要體現(xiàn)。 學(xué)科間互動交流 除了競賽以外，加強(qiáng)學(xué)科之間的交流和互動的方式還可以通過一些跨學(xué)科的講座或者研討會。學(xué)術(shù)交流的方式有很多種，常見的如競賽、跨專業(yè)的學(xué)術(shù)研討活動等。由于諸多方面因素，當(dāng)前的教材和教學(xué)方法很難完全適應(yīng)社會的發(fā)展需要，因此，在課程的教學(xué)方面，要堅(jiān)持運(yùn)用動態(tài)發(fā)展的原則，注重學(xué)科內(nèi)部的交叉融合，不斷在教學(xué)上增加新的知識、信息、觀點(diǎn)和方法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)涉及發(fā)展實(shí)例，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，教案每年都在不斷的修改、壓縮、增添、變化。但能夠滿足招聘教師中學(xué)歷要求的高學(xué)歷人才，往往在實(shí)踐能力上還不如經(jīng)驗(yàn)豐富的施工人員，這是不可避免的普遍情況。一味強(qiáng)調(diào)學(xué)生在手繪表達(dá)與軟件制圖上的能力也許能讓學(xué)生創(chuàng)作出些許精美的圖紙，一旦進(jìn)入工作崗位，在實(shí)際任務(wù)面前，學(xué)生很并不具備良好的實(shí)操能力，這 與高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)相矛盾。一件家具首先要滿足人們的使用功能，在此基礎(chǔ)上才能對其造型、色彩等進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)，給人們帶來美的享受。這種從容鎮(zhèn)靜的氣氛，力與反力相互集結(jié)之氣勢，在整個(gè)建筑內(nèi)外及其布局與陳設(shè)之間，可以說是一種以正反相對的力量的均衡中組構(gòu)而成的建筑；也可以說是水平或傾斜，是近幾年推移的空間手法，交錯融合的稀世之作。 二、與室內(nèi)設(shè)計(jì)相關(guān)的交叉學(xué)科知識脫節(jié) 建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)與工業(yè)產(chǎn)品的聯(lián)系其實(shí)是非常密切的。 原理：指課程各要素所形成的關(guān)系。 室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)美術(shù)課，過多的沿用了傳統(tǒng)的美術(shù)院校的訓(xùn)練方法，從幾何形 體 靜物 石膏像 人象 人體，由于室內(nèi)設(shè)計(jì)是對室內(nèi)空間的再創(chuàng)造，設(shè)計(jì)語言更多著眼于點(diǎn)、線、面在空間界面的構(gòu)成，色彩構(gòu)成需滿足不同功能空間的人的心理需求，美院培養(yǎng)畫家的訓(xùn)練內(nèi)容和方法，無法徹底解決室內(nèi)設(shè)計(jì)師的造型能力培養(yǎng)問題，從內(nèi)容、觀察方法和思維方式上都不同程度地偏離了室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的性質(zhì)。其表現(xiàn)形式 為，學(xué)生對室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)科體系概念模糊，對所學(xué)的各門課程在學(xué)科體系中的作用和位置缺乏了解，知識結(jié)構(gòu)不完整。 藥房是醫(yī)療服務(wù)的窗口，直接與患者接觸 [2]，藥房人員要注重服務(wù)態(tài)度的改善，增強(qiáng)溝通能力，耐心解決患者的問題，充分發(fā)揮藥師的職能，時(shí)刻謹(jǐn)記以患者為中 心，樹立為患者服務(wù)的思想，在調(diào)配藥品時(shí)，堅(jiān)持“四查十對”原則，杜絕調(diào)配藥品差錯而增加患者的痛苦，并避免醫(yī)療糾紛的發(fā)生。 （ 3）建立藥品信息系統(tǒng)，保持庫存藥品與實(shí)際數(shù)量相一致，避免劃缺藥，并方便醫(yī)生查詢了解新近藥品信息，加強(qiáng)臨床醫(yī)生與藥房人員之間的溝通。 （ 1）建立健全各項(xiàng)藥學(xué)服務(wù)制度，拓寬并細(xì)化各項(xiàng)工作內(nèi)容，統(tǒng)一藥品的質(zhì)量管理。醫(yī)院應(yīng)加大藥房的經(jīng)費(fèi)投入，有相應(yīng)規(guī)模的藥房建筑面積，并合理布局，規(guī)范藥品的儲存條件，藥品實(shí)行分類擺放，各區(qū)域之間有明顯標(biāo)識，保證藥品的質(zhì)量和臨床用藥的安全性。 大多數(shù)藥房人員只是機(jī)械地進(jìn)行藥品調(diào)配、領(lǐng)藥、發(fā)藥，不及時(shí)更新理論知識，知識結(jié)構(gòu)老套，有時(shí)候會誤導(dǎo)患者，造成醫(yī)療糾紛。藥品管理中每一環(huán)節(jié)責(zé)任人及其分工不明確，藥品驗(yàn)收記錄、交接記錄、入庫記錄，尤其是不合格藥品記錄及報(bào)廢記錄不夠詳細(xì)。 庫房人員對購進(jìn)的藥品未進(jìn)行質(zhì)量檢驗(yàn)，只關(guān)注藥品的購進(jìn)單據(jù)。藥品劃價(jià)的計(jì)算機(jī)較少，使病人排隊(duì)時(shí)間較長，延長就診時(shí)間。 藥房缺乏基礎(chǔ)設(shè)施 有些藥房、藥庫面積小，基本設(shè)施如藥柜、藥櫥少，儲存環(huán)境差。 【參考文獻(xiàn)】 [1]徐少平 .基層醫(yī)院藥房管理存在問題及對策 [J].內(nèi)科， 2021， 4（ 2）： 285286. [2]鄢春紅 .淺談基層醫(yī)院的藥房管理 [J].中國鄉(xiāng)村醫(yī)藥雜志，2021， 2（ 2）： 8182. [3]馬俊鳳 .加強(qiáng)醫(yī)院藥房管理的體會與對策 [J].醫(yī)院管理， 2021，5（ 8）： 10881089. [4]李晶 .關(guān)于醫(yī)院藥房管理改進(jìn)的幾點(diǎn)建議 [J].醫(yī)學(xué)信息， 2021，5（ 5）： 12851286.（轉(zhuǎn)載） 第三篇：醫(yī)院藥房管理中存在的問題及應(yīng)對