【正文】 學校領導的重視程度和認識高度左右著活動的步伐 。能動性和創(chuàng)造性未能充分表現(xiàn) 。特別是學生讀書興趣的培養(yǎng)，讀書熱情的保持，讀書能力的形成，讀書習慣的養(yǎng)成等方面加強 。具體分四步走，即，倡導宣揚，實踐探索 —— 科學引導，分層推進 —— 內涵發(fā)展，創(chuàng)建特色 —— 服務教育，促進發(fā)展。其次要靈活形式不斷充實班級圖書角 。 (3)、做好學生閱讀水平評價，主要從閱讀數(shù)量、閱讀技能、閱讀習慣三個方面來評價，分三個學段，對照不同要求來衡量，結合《課 標》中閱讀目標和建議來評斷?！拔鍌€堅持”就是堅持以具體活動推進讀書活動進程，堅持開展誦讀經(jīng)典結合才藝展示，堅持搭建平臺開展各種賽事，堅持糅合諸多工作出好主題專欄，堅持扎實推進工作做好總結表 彰。(多數(shù)學生只局限個體學習，尚缺交流、幫扶、引領和指導，尤其學困生更顯重要 )。(實現(xiàn)資源共享，借鑒成功經(jīng)驗 )(5)利用網(wǎng)上資源 (運用多媒體教學，收看電視優(yōu)秀節(jié)目，集中講座輔導等 )隨著活動的進展，成效的彰顯，氛圍的日漸濃厚，時機的不斷成熟，我們準備開 展小型的“讀書節(jié)”或“文化節(jié)”，可以是全面鋪開，整個中心一同開展 。在活動制度的保障下，確保讀書活動有序有效有章地開展。文化燦爛的民族自然彰顯著“知識就是生產(chǎn)力”的真理。在放假前，我們學校就制訂了《杭后二中暑假讀書活動方案》，對全體學生進行讀書活動的動員，要求師生共讀一本書，結合課標及學校的經(jīng)典誦讀特色課程，對學生的讀書做出了定量要求，每天告訴父母讀出來的“東西”。積極發(fā)動學生參與到“我讀書，我快樂”的活動中來。 “今天你讀書了嗎？”，讓這句話成為同學見面的問候語，要求每個同學無論是早晨、課間還是中午，養(yǎng)成走進教室就看書的好習慣。 第二：要愛惜書本。 五、進行讀書活動 不僅讓學生“會讀”，而且使學生“樂讀”、“好讀”。 “與好書做伴，與文明同行”。此次活動取得了較好的宣傳效果，即宣傳了世界讀書日，順便也將讀書會介紹給了大家，濃厚了學習氛圍，增強了社團社員的凝聚力。二、英吉特是原先的網(wǎng)吧改善后成立的，并且位置偏僻，需要宣傳，對于拉取贊助比較容易。研究的方向應當是多方受益，而不是單方面的受益。經(jīng)過這次大會，有很多同學明白了并進一步了解了世界讀書日，起到了必須的轟動效果。 晚上七點到九點的瑯嬛講壇，是讀書會的傳統(tǒng)活動之一，一向以來提高不是很大，直到讀書日活動前半個月，由學習部一手主抓，逐漸有了起色，世界讀書日當天晚上，瑯嬛 講壇請到了法政歷史系的王孝君和孫超，他們兩個出色的講說贏得了大家熱烈的掌聲，為學生們奉上了一堂生動的演說課，讓大家受益匪淺。 活動中肯定會暴露很多平時不易察覺到的問題，這次也一樣，在整個活動期間，組織上明顯有漏洞，組織部的組織本事比較有限，以后需要重點培訓，活動 風格應當更活躍開朗些，引導大家樂觀開朗，開心歡樂。此次活動取得了較好的宣傳效果，即宣傳了世界讀書日，順便也將讀書會介紹給了大家，濃厚了學習氛圍，增強了社團社員的凝聚力。二、英吉特是原先的網(wǎng)吧改進后成立的，而且位置偏僻，需要宣傳，對于拉取贊助比較容易?？紤] 的方向應該是多方受益，而不是單方面的受益。通過這次大會，有很多同學知道了并進一步了解了世界讀書日，起到了一定的轟動效果。 晚上七點到九點的瑯嬛講壇，是讀書會的傳統(tǒng)活動之一，一直以來進步不是很大，直到讀書日活動前半個月，由學習部一手主抓，逐漸有了起色，世界讀書日當天晚上，瑯嬛講壇請到了法政歷史系的王孝君和孫超，他們兩個出色的講說贏得了大家熱烈的掌聲，為學生們奉上了一堂生動的演說課，讓大家受益匪淺。 一、加強組織領導，確保讀書活動順利開展 為了確保讀書活動的順利開展，學校成立了讀書活動領導小組，蘇校長親自掛帥。 二、精心策劃，全體學生積極投身讀書活動中 經(jīng)學校研究決定：每周拿出兩個自習師生共讀一本書，間周進行一次聊書或系列叢書賞析活動。如一、二年級推薦的分別是適合低年級兒童閱讀的注音版《小豬唏哩呼?！泛汀缎∧九计嬗鲇洝愤@兩本書 。 三、借助各種讀書活動，展示讀書成果 學校以讀書活動為載體，從學生、班級、學校三個層面設計開展各種生動有趣的活動，引導學生敲開語言的物質外殼，展示學生的閱讀成果，從而形成激勵機制，推動閱讀活動的深入開展。開展“班級讀書之星”的評選。我們分年段向家長推薦親子共讀書目，設計了親子共讀記錄本，家長每天同孩子一同讀書，互相交流閱讀體會，一同填寫親子共讀記錄本，起到了身教育勝于言教的效果。讓學生在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德，做一 個愛祖國、有追求，講文明，有毅力，善于拼搏，不斷進取的人。似導師，循循善誘 。我們精心設計積極可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣 。似導師，循循善誘 ?，F(xiàn)總結如下： 一、深入宣傳，營造良好氛圍。 二、教師以身作則，帶頭讀書 要想要學生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。 為響應布吉街道辦的號召，專門請了駱玉晶教授到學校進行以“感恩”為主題的教育，以愛父母、愛師長、愛人民、愛黨、愛。 三、精心組織，開展各項活動 學校在讀書節(jié)活動中，著眼于提高教育質量和促進學生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。按照活動方案，我們迅速在部門開展了讀書月的一系列活動。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。高爾基說過：“書是人類進步的階梯。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。 讀書活動總結篇四 “最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮。 以上是我校本學期開展的“好書伴我快樂成長”讀書活動的工作回顧。 開展“學校讀書之星”、“學校書香家庭”的評選。 班級活動：在班內開展讀書筆記的評比、交流、展示活動 。為保證閱讀質量，教師一般在學生閱讀之前自己先讀一 遍，然后對學生做適當?shù)囊龑?，這樣學生就會有足夠的閱讀興趣。每月利用一節(jié)課舉行讀書交流會，交流所讀書的內容，喜歡的人物，喜歡“名人名言”，格言，諺 語，經(jīng)典名句，暢所欲言，談自己對書，對句，對名言，格言，警句的理解與感想，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。對于讀書活動的開展，學校還制訂了關于讀書活動的相關計劃和措施，并由班 主任負責具體落實。 讀書活動總結篇三 讓學生的小手牽著老師和家長的大手一同幸福在共讀時光，通過師生和家長共讀活動，使我校讀書活動有了一定的成就。配合著“博覽群書學以致用”“學習進步成長共迎 世界讀書日”兩個條幅，一面社旗，軍樂團的四位鼓手的極力配合，學院廣播站、金橋廣播站的大力廣播，收到了良好的宣傳效果。 活動當天上午，在圖書館門口召開“世界讀書日大會”，邀請到圖書館老師潘老師，作簡要講話，隨后讀書會會長作進一步發(fā)言。既得經(jīng)驗：拉取外聯(lián)，要選擇最合適的外聯(lián)小組。 世 界讀書日到來之前，外聯(lián)部不畏挫折，按既定方案以三人小組為單位到校外拉去贊助，最終選定英吉特網(wǎng)絡為合作伙伴。 讀書活動總結篇二 伴著讀書日的腳步，聆聽世界的聲音。 讀書會長期以來大活動較少，影響很小，世界讀書日這次活動，影響深遠。配合著“博覽群書學以致用”“學習提高成長共迎 世界讀書日”兩個條幅，一面社旗，軍樂團的四位鼓手的極力配合，學院廣播站、金橋廣播站的大力廣播，收到了良好的宣傳效果。 活動當天上午，在圖書館門口召開“世界讀書日大會”，邀請到圖書館教師潘教師，作簡要講話，隨后讀書會會長作進一步發(fā)言。既得經(jīng)驗：拉取外聯(lián)，要選擇最適宜的外聯(lián)小組。 世界讀書日到來之前，外聯(lián)部不畏挫折，按既定方案以三人小組為單位到校外拉去贊助，最終選定英吉特網(wǎng)絡為合作伙伴。下面是給大家精心挑選的工作總結，希望能幫助到大家 ! 讀書活動總結篇一 伴著讀書日的腳步，聆聽世界的聲音。在活動過程中，頒發(fā)各類獎章，定期評選讀書積極分子，同時獎勵。 四、交流評論 可以以交流為主，也可以以評論為主；采取故事、朗誦、表演、實驗等方法交流。 5 分鐘左右的聽故事，主要以兒童成語故事和一般故事為主，旨在激發(fā)學生讀書欲望，并從中午的疲勞中喚起； 20 分鐘在背景音樂中老師領讀《閱讀文庫》中的優(yōu)美文章；剩余的 5 分鐘按座位順序每天上來兩位學生講故事，剛開始先是讓想講故事的學生講，后來等學生的興趣被調動起來了，再按座位順序來講。引領每一位學生在書的海洋里遨游，以書為友，努力增長學生的知識水平，并且 ，讓學生從小養(yǎng)成良好的讀書習 一、營造書香班級 “班級圖書角”。 通過讀書成果讀寫繪 (一二年級 )、優(yōu)秀讀書筆記 (三 )、創(chuàng)意習作集等展示活動， 同學們把喜歡的經(jīng)典詩文快樂的耕耘與播種，把自己的收獲與大家一起分享 !我們希望通過這一系列讀書活動，讓自己、讓教師、讓學生、讓家長一生與經(jīng)典為友，與博覽同行，開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂，不斷讀書，不斷成長，不斷完善自己。 讀書活動總結篇 4 新的一學年已開學，我們帶著憧憬，懷著渴望，攜手邁進充滿挑戰(zhàn)、充滿機遇、充滿希望的新學年。 實踐證明：酷愛讀書的人士自然體會到“腹有詩書氣自華”的飄逸 。 建立一套制度，形成一種常規(guī)。(教師要做到有效指導就要深諳其中，才能有的放矢，才能事半功倍 )(3)“親子”閱讀 。 推崇“五種”做法，開展“兩節(jié)”活動。 深化“五個”結合，做好“五個”堅持。 (2)、確實上好閱讀指導課，注重方法指導、學法交流和實踐運用，提高閱讀效益。首要解決“有書讀”這個問題，再向“讀書有效果”這個目標邁出一大步 。家校溝通交流的力度和深度不夠，家長的理解角度和家庭背景都與活動進展有一定的關聯(lián)。當下的閱讀課只停留于淺層次的輔導，對于學生讀書方法的指導，讀書效果的評價，學習與運用的結合還很欠缺 。 教師的主動參與影響著活動的質量 。家長為學生訂書、購書的意識還很淡薄 。 十、建立一套制度。樟塘、湖尾、下湖小學把讀書活動與第五屆教育閱讀活動緊緊相連，把讀書活動與學生養(yǎng)成教育“紅領巾爭創(chuàng)紅花少年”活動有機糅合。即把讀書活動與縣管研究課題有效對接，把讀書活動納入常規(guī)工作，把讀書活動與學科教學互動相長，把讀書活動與習作訓練相容并蓄，把讀書活動與具體活動連動起來。為了落實“讀書有效果”這一目標，港西小學率先每周設置一節(jié)閱讀指導課，并得到各校的積極響應，現(xiàn)在各校每周都開設不少于一節(jié)的閱讀指導課。如 港西、南埔小學分別開展“古詩文誦讀”和“中華經(jīng)典誦讀”活動，湖尾、下湖小學結合各種節(jié)日開展征文、演講、朗誦等諸多賽事，樟塘小中心開展“好書伴我成長”、“快樂讀書”等主題讀書會。 ，學校為教師承擔參賽參評費用，以表對教師讀書發(fā)展的支持，對于獲獎教師還要進行一定獎勵。書城則為一中師生開辟推薦專柜并提供全場 折購書優(yōu)惠?，F(xiàn)將我們所做的工作匯報如下： 類理論與實踐性書籍，作為學校對教師培訓的統(tǒng)一讀物，如近年我們先后為老師購置了《新課程下我們怎樣當老師》、《教師的幸福人生與專業(yè)發(fā)展》、《英才是怎樣造就的》、《好教育好人生》、《教師人文讀本》、《北大才齋講堂》、《學生第一》、《為心靈解壓》等圖書，要求老師在平時的工作過程中認真研讀，并在教師繼續(xù)教育本上進行重點摘抄點評，要求老師撰寫讀書心得或讀后感，并專門安排時間組織舉行讀書研討會來進行心得交流，近期我們就 分別組織了班主任交流研討《學生第一》的閱讀情況以及各年級實驗班老師交流研討《北大才齋講堂》的閱讀情況。為了激發(fā)學生課外讀書的 興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，形成熱愛讀書的良好風氣，我和我班的孩子們開展了課外閱讀活動。上學年推薦的是《昆蟲記》和《馬小跳》，今年我向學生推薦了《小王子》。好的讀書規(guī)劃，對讀書活動健康有序的開展和向縱深持續(xù)發(fā)展是十 分重要的。比如上個學期我就在班級評選了“童話大王”、“小說博士”、“科學小靈通”等，表彰了十幾位喜歡閱讀的孩子們?！苯淌液竺媸菆D書角，讓孩子們浸潤在書香中。我和孩子們精心布置美化教室，使教室富有“書香氣”。好的閱讀氛圍對于 人的閱讀就像大江大河對于一滴水的重要，只有當他沉浸在里面的 .時候，他才是歡快的、生動的。 讀書活動總結篇 2 讀書活動是全面提高學生素質的一個極其重要的載體，是學生學習的主要方式和獲取知識的主要渠道，大量的閱讀能使學生積累知識，開拓視野。俗話說：“巧婦難做無米之 炊”，這歸根結底還是我的閱讀量小，知識積累的少。我從小就喜歡看歷史方面的書籍，小時候我喜歡聽爸爸媽媽講歷史英雄人物事跡，現(xiàn)在的我，總是渴望知道歷史的發(fā)展和演變。那時候老師非常嚴厲，我因性格內向對站起來背誦充滿恐懼，但又不得不為了克服恐懼而努力去熟練流利地背誦老師要求的每一篇文章。 讀書活動總結篇 1 “書香班級”閱讀活動帶給我學習生活中的快樂 這學期，班主任王振老師積極組織我們班級開展了“書香班級”閱讀活動。學生的整體文化素養(yǎng)也明顯提高了，近年來，我校教師在省級、市級刊物發(fā)表及教育學會上交流的教訓論文有三十多篇，學生參加征文比賽，獲獎率 80%以上；百卉園文學 社出版的刊物發(fā)行量也明顯增