【正文】 都是通過記中文白字的方法硬背，甚是痛苦。不過在學習英語的過程中適當?shù)膹娀洃浺彩潜匾摹！缎履繕擞⒄Z》每一頁都有幽默生動的畫面，而文字材料相對來講占的比例小一點，我們可讓學生看圖說話，看表格講句子，只要學生能熟練地運用語言，目的也就達到了。經(jīng)過這幾個月的親身經(jīng)歷我深刻體會到了這一點。 對前半個學期的教學反思可以對我以后的教學起到積極的作用。 英語教師述職報告 第三篇：英語教師述職報告優(yōu)秀參考整合 教師是一個神圣的職業(yè)，培育出了一批又一批為國家建設做貢獻的頂梁柱。經(jīng)過這半個學期的任教，我發(fā)現(xiàn) 教師這份職業(yè)遠非我原本想象的那么簡單。初一學生雖在小學時學過英語，但沒有系統(tǒng)的學過音標等背誦單詞的方法。根據(jù)這一先快后慢的遺忘規(guī)律，必須讓學生及時復習學過的知識，特別是單詞，以減少遺忘。我覺得可以采用在“圖文提示”下讓學生背誦或復述課文的方法。我曾聽好些有豐富教學經(jīng)驗的老教師們說過初一學生培養(yǎng)良好學 習習慣的重要性。就算是朗讀，也要給出具體的要求。培養(yǎng)自主學習的能力。注重把學習新課程標準與構 建新理念有機的結合起來。 二、教育工作 作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。 經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。 三、教學工作 (一 )發(fā)揮教師為主導的作用 備課深入細致。 注重課堂教學效果。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。 (二 )調(diào)動學生的積極性。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。 因勢利導，化消極因素為積極因素。 孩子學習成績不好，孩子、家長、老師都是非常苦惱的。另外，對學困生要多進行耐心的輔導，一遍不會講兩遍，兩遍不會講三遍，而且要把知識反復鞏固。 英語教師述職報告 3 2021—— 2021 一學年轉(zhuǎn)眼過去了。 一、政治思想方面： 我熱愛教育事業(yè)，熱愛學校，自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。工作強度大，任務重，壓力大。采用小組合作學習模式，課堂提問面向 全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上講練結合，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。在平時的教學工作中，我總是努力去做到這一點。盡心盡力地教育每一位學生，以期能在中考中取得令人滿意 的成績。結合低年級學生的特點，課堂上采用生動有趣的教學方法，讓學生通過眼、手、口、腦各種活動，獲得學習的樂趣，培養(yǎng)健康的個性。 1991 年獲得邵陽學院函授英語專科文憑， 20__年獲得湖南科技大學函授英語本科文憑。把教書育人做為我終身的事業(yè)，服從組織安排，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、勇挑重擔，從不叫苦叫累，是群眾公認的“老黃?！薄? 20__年被評為?！暗掠冗M工作者” 。這些年來，我與時俱進，終身教育，不斷充電。 為了適應新一輪課程改革，我抓住一切學習機會，提高自身水平，20__年、 20__年兩次參加湖南省中小學教師繼續(xù)教育培訓班，系統(tǒng)學習了《課程標準解讀》、《新教材研究》等課程，經(jīng)常到校內(nèi)外聽課，交流取經(jīng)，分別到湖南師大附中、雅禮、株州一中、二中、隆回一中、邵東三中等學校聽課，參加英語教研教改活動，使我受益匪淺。任中教一級 13 年來，我 11年擔任班主任，總是從初一帶到初三畢業(yè)。我想我 既然選擇了教師這一崇高職業(yè)，就應當用自己的良知去履行教師這一神圣使命 —— 敬業(yè)愛生，嚴謹治教，為人師表。為了學生一切，從早到晚扎在學生群里，埋在課本堆中，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設計每一個課件，把全部心血精力傾注 給學生。我對教育工作盡職盡責，全力以赴，感染學生，成為學生的楷模。嚴師出高徒，古訓言之。班級文化是全班絕大部分成員認同的一種價值觀。我接手每一個新班， 首先特別注重開辦一個班會，我對學生說“我相信你們將是我所教的最好的一屆，你們各有各的優(yōu)勢，希望你們發(fā)揮自己長處，共同建立一個人人 (校領導、老師、同學、家長 )羨慕的班集體。 班級文化是一種外在的熏陶，關鍵是內(nèi)因，學生自身教育。我所擔任 263 班年年被評為校優(yōu)秀班集體，班風正，學風穩(wěn)。但我發(fā)現(xiàn)他也有一些優(yōu)點，喜歡畫畫，賽車，動手能力很強。 有一次球賽，他意外摔斷腿，我每天去醫(yī)院看望他，給他補課，并帶領學生獻愛心捐款，他很感動，出院后學習更努力了，而且以一顆感恩的心去發(fā)動同學，幫助家庭困難 學生。針對這一現(xiàn)象，我在班級開展“勞動光榮”等一系列主題班會，讓農(nóng)村來的學生融入班集體。在英語教學方面，我始終探索一種既讓學生學得輕松、愉快，又學得扎實的教改之路，我準確地把握各年級教學大綱和教材重點與難點，制定科學合理切合實際的，把各種教法有機結合起來，充分發(fā)揮以教師為主導，以學生為主體作用，駕馭課堂能力強。我的英語課成為英語老師爭著聽、爭著學的示范課。 20__年下半年領導又委以重任，又擔任 229 班、 230 班兩個初三班英語。 一絲不茍抓實抓好英語教學各個環(huán)節(jié)，我特別是在備、輔、考三個環(huán)節(jié)上下功夫。 注重教法改革，不斷探索英語教學規(guī)律，大膽嘗試新的教學方法，開展了情趣 英語教學方法，求異思維教學法，交際教學法等一系列英語教學新法，激發(fā)學生興趣，讓英語教學“活”起來。 教學過程中，根據(jù)學生的整體情 況，及時調(diào)整教學計劃和狀態(tài)，改進教學方法，自始至終，以培養(yǎng)學生英語交際能力，應用能力、創(chuàng)新能力為目的，根據(jù)學生的個性差異，因材施教。英語 教學活動化，活動交際化，豐富了英語知識，提高了學生學習興趣和聽說能力，拓寬了學生視野。每年我與青年教師結對子，平時有針對性隨堂聽課，及時評課，肯定優(yōu)點，指出不足，共同尋求解決的辦法。20__年我指導李毅敏老師實行啟發(fā)式教學，與她一起 制作課件，鉆研教材 。這給我們英語教學改革帶來了機遇與挑戰(zhàn)。 七、繼續(xù)教育 這些年來，我積極參加各類繼續(xù)教育學習培訓，先后參加市教育學院初中英語教師崗位培訓、普通話培訓、計算機信息技術培訓、市教育學院繼續(xù)教育培訓 (兩次 )等，并獲得國家普通話水平測試二級乙等、計算機應用水平考試初級、計算機應用考試高級、人事局舉辦的科技創(chuàng)新和科學發(fā)現(xiàn)課程培訓。 英語教師述職報告 1 時光荏苒，歲月如梭，匆匆一年呼嘯而過，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)與身邊的學生朝夕相處了將近一年時間了。 在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。英語是一門多元化的學科，這就要求英語教師需要具備各方面的基本素質(zhì)。積極參加學校組織的各種教學活動，取別人之長，補自己之短。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感到一種自然氣氛。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚。 上課內(nèi) 容豐富、現(xiàn)實。除了教學工作之外，同時我還加強自己的業(yè)務學習，通過學習來提升自己。思想積極向上，要求進步?；仡欉@個學期，感覺自己已然成熟了許多。 英語教師述職報告 第四篇：英語教師述職報告優(yōu)秀借鑒參考最新整合 教師是一個神圣的職業(yè)，培育出了一批又一批為國家建設做貢獻的頂梁柱。結合自己 24 年的教育教學經(jīng)驗，不斷思考，不斷總結，不斷探討，撰寫了一大批有見地，有份量的論 文，并在市級、省級及國家級獲獎：《英語教師在課堂教學中的角色》 20__年榮獲市教科所英語論文評選三等獎、《善待后進生》榮獲20__年市教科所英語論文二等獎、《課堂教學中的微妙技巧》榮獲 20__年市教科所英語教學論文評比三等獎、《淺淡初三英語總復習的實踐與思考》榮獲湖南省中小學教師繼續(xù)教育研究會 20__年優(yōu)秀論文三等獎、《同中求異，異中求新》榮獲 20__年市教科所優(yōu)秀教學論文一等獎。今年上半年由市教育局組織她到綏寧縣送教下鄉(xiāng)，幫助余文輝老師組織英語朗讀比賽等等。 20__年，輔導青年教師唐芳萍參加校英語教學比武設計賽中閱讀課二等獎 。從思想上、業(yè)務上、生活上關心和幫助青年教師。對個別學生作業(yè)，有針對性進行面批，幫助他們釋疑解惑。同時鼓勵學生大膽質(zhì)疑，充分調(diào)動學生主觀能動性，改變教師壟斷課堂惡習，真正形成以學生為主體，教師為主導的教學方式。輔—— 輔優(yōu)生、輔差生，重點輔“邊緣“學生。 20__年畢業(yè)會考我校英語的人平分、優(yōu)秀率、及格率都是全市第一，而我所教的 262 班、 263 班人平分、優(yōu)秀率分別超學校平均分 6 分和 個百分點。 20__年，我從市八中調(diào)入市五中，學校安排我任初二 229 班、初三 220 班英語教學，其中初三 220 班換了四任英語教師，底子薄，基礎差，接手前期末年級統(tǒng)考別的班級 108 分以上的有二三十個，而 220班才 3 人，學校擔心英語畢業(yè)會考會拖后腿。我十分注重學生學習興趣的培養(yǎng)，樹立學生自信和勇氣，讓學生成為學習主體，讓學生學得輕輕松松，老師教得自然 。 這幾年，我所任班素質(zhì)教育碩果累累。今年他以優(yōu)異的成績升入省示范性高中。經(jīng)過我鼓勵，他覺得很有成就感，他聽課特別認真，每次小考物理都能得到八九十分，于是我因勢利導，啟發(fā)他只要認真學，就能學好每門課。多年來我對雙差生不歧視，不拋棄，努力通過挖掘放大他們的閃光點，鼓勵他們。同時，從接受教育到自身教育轉(zhuǎn)變，倡導學生自己管理自己，營造良好的集體氛圍，讓集體輿論影響每一個學生，我相信學生能力，人人都是班主任的助手，充分利用學生積極 主動心態(tài)，全員參與，代替班主任孤軍奮戰(zhàn)，讓班主任從繁雜的事物中解脫出來，有充沛精力進行教育實驗。在每一屆班集體中長期營造一種和諧班級文化，能收到事半功倍效果。一個班級建立了健康向上班級文化后，班級充滿積極向上風氣，管理也步入良性循環(huán)，集體凝聚力也得到提高。其次是“寬”、是“愛”。這年來，我對學生管理是寬嚴相濟。 20__年，父親病重，我舍不得耽誤學生一節(jié)課，沒有陪護一天。這些年來，我本著對教育工作的高度責任感，一切為了學生，把自己全部精力傾注在全班每一個學生。我采取以身作則，寬嚴相濟的科學管理辦法。 24 年來，我不斷求新知，探新法，扎實過硬的專業(yè)知識使我在教育教學中得心應手，游刃有余。 1988 年我考取邵陽師專函授專科， 1988 年至 1991 年我克服孕妊反應，堅持三年函授，系統(tǒng)學習英語專業(yè)課程， 20__年又考取湖南科大英語函授本科，進一步掌握本科英語課程，教材教法?！? 二、學識水平 我參加工作 24 年來，一直擔任初中英語教學，其中有十二年擔任初三畢業(yè)班英語教學，長期的實踐與鍛煉，我打下了扎實的專業(yè)基礎。 20__年，考核為“優(yōu)秀” ?，F(xiàn)將任中學一級 13 年來尤其是近五年來的工作情況匯報如下： 一、政治思想 我生于 60 年代，成長于 70、 80 年代，樸實的年代，樸素的思想，純正的正統(tǒng)教育，骨子里就萌生了一種對黨的忠誠，對事業(yè)的崇拜，對教書育人的摯愛與奉獻，“學高為師，身正為范”，這種理念一直在左右我的靈魂。本人 1983年考入邵陽師范， 1986 年 7 月畢業(yè)，先后在隆回山界回族中學、 邵陽市郊區(qū)茶元頭中學、邵陽市八中、邵陽市五中工作。我將在今后的工作中再接再厲，繼續(xù)在教師崗位上努力奮斗，學習更多更好的教學方法，進一步提高自己的業(yè)務水平，爭取做一名優(yōu)秀的教師。教初四，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初四，就意味著肩頭多了一份沉重的責任。努力提高自己對學生的親和力，我信奉“親其師，方能信其道。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。 二、教育教學方面： 本學年我擔任初一、初四兩個年級的英語課，每周 11 節(jié)課， 11個教案。我圓滿地完成了本學年的教學工作，教學思想和教學水平都得到了很大的提高。只要看到學生努力進步了，那老師再多的付出也是值得的。所以作為教師要多與他們溝通輔導的方法。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯 定。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作： 用發(fā)展的觀點看學生。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。 在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。在教學中注意抓住重點，突破難點。在制 定教學目的時，非常注意學生的實際情況。 經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。 思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教 育和常規(guī)教育，及時結合學生中出現(xiàn)的各種問題糾正解決，并建立以表揚為主的獎懲機制，樹立學習榜樣，引導學生逐漸形成良好的道德品質(zhì)、正確的學習習慣，勞動習慣和文明禮儀習慣。 我喜愛并關心我的學生，不但在生活上、學習上關心愛護他們，還教育他們懂得做人的道理，形成正確的是非觀?，F(xiàn)將有關方面總結如下： 一、政治思想 我熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度