【正文】 我是一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師，工作了近 30 個(gè)年頭，深刻體會(huì)到教師工作的平凡和艱辛：它不僅需要付出勞動(dòng)和汗水，更要付出心血和真愛(ài)。” 30 年來(lái)，一群群同我一樣執(zhí)著的教師和鄉(xiāng)村孩子們，用堅(jiān)實(shí)的雙腳踩出了一條 “行知”之路。下午上完體育課，有幾個(gè)學(xué)生慌慌張張地向我匯報(bào)：老師，李娜的小本子不見(jiàn)了！對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，這是多么傷心的事啊。我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“大家都別忙著下結(jié)論，老師相信我們班不會(huì)有人隨便拿別人的東西的，說(shuō)不定是李娜自己記錯(cuò)了地方呢。我笑著說(shuō)：“你們看，老師說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)吧？李娜，還不快謝謝小軍？”看著小軍興奮的眼神里閃爍著感激，我的心中無(wú)比欣慰。最后，我選擇了加班加點(diǎn)。聯(lián)歡比賽結(jié)束了，我也累倒了，昏昏沉沉地睡了一夜。 也許，作為一名農(nóng)村教師，我沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，也沒(méi)有令人羨慕的成就，可我用自己的愛(ài)去溫暖孩子們的心，孩子們的情也感動(dòng)著我。一路走來(lái)，印下了一行足跡，灑下了一串汗水，留下了許多的缺失和遺憾，也積淀了深沉的人生感悟。如今，我仍在旅途，激情燃燒的歲月已經(jīng)消逝，不再有青春的浪漫，但胸懷開(kāi)始寬廣起來(lái)，裝得下四海風(fēng)云，容得下千古恩怨。有父母的地方才是家。我曾經(jīng)收到過(guò)一個(gè)學(xué)生的新年賀卡，上面寫(xiě)著：“三尺講臺(tái)，記載著您日夜的艱辛；一塊黑板，映照著您疲憊的身影；一根教鞭，指引著莘莘學(xué)子闊步前進(jìn)！且看神州大地，無(wú)論是高大的喬木，還是低矮的灌木，都在以生命的翠綠向您致敬！”讀著這些滾燙的話(huà)語(yǔ)，我 能不為之感動(dòng)嗎？有人說(shuō)，教師是率領(lǐng)千軍萬(wàn)馬向野蠻和無(wú)知進(jìn)軍的統(tǒng)帥，是在人們的心田里建造知識(shí)大廈的工程師。然而，我也有自己的人生信條。我慶幸當(dāng)年的選擇沒(méi)錯(cuò)！生活中的試練委實(shí)太多，許多人發(fā)出感嘆：“唉，得不到的才是最好的。我們一生從教，一生“送禮”，樂(lè)此不疲！讓我們用無(wú)限的真情守護(hù)有限歲月里的神圣的職業(yè)。他的一句：“為了大山的孩子，我愿意！” ,是多么的真誠(chéng)而樸實(shí)，又是多么的偉大而美麗！ 曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，積勞成疾卻依然堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上，如用拐杖撐起了一個(gè)偉大“人”字的鄉(xiāng)村教師譚定才。 教師工作沒(méi)有轟轟烈烈的輝煌，只寫(xiě)滿(mǎn)了 簡(jiǎn)單而又平凡的愛(ài)。十六年，近六千多個(gè)日日夜夜，我堅(jiān)持指導(dǎo)好少先 隊(duì)的每項(xiàng)活動(dòng)，演出節(jié)目一個(gè)又一個(gè)??一次又一次的訓(xùn)練、彩排、演出，實(shí)踐中每一位隊(duì)員得到自主發(fā)展的背后都需要教師的精心策劃以及刻苦訓(xùn)練 .十六年來(lái)，為了責(zé)任，我干的很充實(shí)，但也很累。學(xué)生在你心中有多重，你在學(xué)生的心中就有多重！學(xué)生在你心中有多美，你在學(xué)生的心中就有多美！鄉(xiāng)村教師們，讓我們?cè)卩l(xiāng)村中美麗綻放吧！謝謝大家！我的演講完畢！ 第五篇：鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃 (2021~2020) 國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（ 2021— 2020 年）的 通知 國(guó)辦發(fā)〔 2021〕 43 號(hào) 各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，國(guó)務(wù)院各部委、各直屬機(jī)構(gòu)：《鄉(xiāng)村 教師支持計(jì)劃（ 2021— 2020 年）》已經(jīng)國(guó)務(wù)院同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹執(zhí)行。發(fā)展鄉(xiāng)村教育，教師是關(guān)鍵，必須把鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。 二、總體要求 （一）基本原則。 —— 規(guī)模適當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理。 —— 改革機(jī)制，激發(fā)活力。 到 2021 年，力爭(zhēng)使鄉(xiāng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)教師來(lái)源得到多渠道擴(kuò)充，鄉(xiāng)村教師資源配置得到改善，教育教學(xué)能力水平穩(wěn)步提升，各方面合理待遇依法得到較好保障，職業(yè)吸引力明顯增強(qiáng)，逐步形成“下得去、留得住、教得好”的局面。切實(shí)加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍黨建工作，基層黨組織要充分發(fā)揮政治核心作用，進(jìn)一步關(guān)心教育鄉(xiāng)村教師，適度加大發(fā)展黨員力度。鼓勵(lì)省級(jí)人民政府建立統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一選拔的鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充機(jī)制，為鄉(xiāng)村學(xué)校持續(xù)輸送大批優(yōu)秀高校畢業(yè)生。各地要采取有 效措施鼓勵(lì)城鎮(zhèn)退休的特級(jí)教師、高級(jí)教師到鄉(xiāng)村學(xué)校支教講學(xué)，中央財(cái)政比照邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)人才支持計(jì)劃教師專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃給予適當(dāng)支持。在現(xiàn)行制度架構(gòu)內(nèi)，做好鄉(xiāng)村教師重大疾病救助工作。鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工編制按照城市標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一核定，其中村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)編制按照生師比和班師比相結(jié)合的方式核定。 （五）職稱(chēng)（職務(wù)）評(píng)聘向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜。 （六）推動(dòng)城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動(dòng)。采取有效措施，保持鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師相對(duì)穩(wěn)定。省級(jí)人民政府要統(tǒng)籌規(guī)劃和支持全員培訓(xùn)，市、縣級(jí)人民政府要切實(shí)履行實(shí)施主體責(zé)任。加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校音體美等師資緊缺學(xué)科教 師和民族地區(qū)雙語(yǔ)教師培訓(xùn)。 （八）建立鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)制度。鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)力量建立專(zhuān)項(xiàng)基金，對(duì)長(zhǎng)期在鄉(xiāng)村學(xué)校任教的優(yōu)秀教師給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。地方各級(jí)人民政府是實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃的責(zé)任主體。發(fā)展改革、財(cái)政、編制、人力資源社會(huì)保障部門(mén)要按照職責(zé)分工主動(dòng)履職，切實(shí)承擔(dān)責(zé)任。中央財(cái)政通過(guò)相關(guān)政策和資金渠道，重點(diǎn)支持中西部鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。 （三）開(kāi)展督導(dǎo)檢查。 省、市、縣、鄉(xiāng)各級(jí)人民政府要制訂實(shí)施辦法，把準(zhǔn)支持重點(diǎn)，因地制宜提出符合鄉(xiāng)村教育實(shí)際的支持政策和有效措施，將本計(jì)劃的要求進(jìn)一步明確化、具體化。發(fā)展鄉(xiāng)村教育，幫助鄉(xiāng)村孩子學(xué)習(xí)成才，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞，是功在當(dāng)代、利在千秋的大事。進(jìn)一步建立健全鄉(xiāng)村教師政治理論學(xué)習(xí)制度。擴(kuò)大農(nóng)村教師特崗計(jì)劃實(shí)施規(guī)模，重點(diǎn)支持中西部老少邊窮島等貧困地區(qū)補(bǔ)充鄉(xiāng)村教師。做好鄉(xiāng)村教師重大疾病救助工作。五是職稱(chēng)（職務(wù)）評(píng)聘向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜。各地要采取定期交流、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教師走教等多種途徑和方式，重點(diǎn)引導(dǎo)優(yōu)秀校長(zhǎng)和骨干教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動(dòng)。八是建立鄉(xiāng) 村教師榮譽(yù)制度。 [3]參考資料 （ 2021— 2020 年）的通知 ．中國(guó)政府網(wǎng)． 20210608[引用日期 2021068] ：國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃 (2021— 2020 年 )的通知 ．中國(guó)政府網(wǎng)． 20210608[引用日期 2021068] 公廳印發(fā)《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃 (2021－ 2020 年 )》 ．中國(guó)政府網(wǎng)． 20210608[引用日期 2021068] 。省（區(qū)、市）、縣（市、區(qū)、旗）要分別對(duì)在鄉(xiāng)村學(xué)校從教 20 年以上、 10 年以上的教師給予鼓勵(lì)。按照鄉(xiāng)村教師實(shí)際需求改進(jìn)培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。鄉(xiāng)村教師評(píng)聘職稱(chēng)（職務(wù)）時(shí)不作外語(yǔ)成績(jī)（外語(yǔ)教師除外）、發(fā)表論文的剛性要求。四是統(tǒng)一城鄉(xiāng)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)。三是提高鄉(xiāng)村教師生活待遇。落實(shí)教育 、宣傳、考核、監(jiān)督與獎(jiǎng)懲相結(jié)合的師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。要聚焦鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)最關(guān)鍵領(lǐng)域、最緊迫任務(wù)，打出組合拳，多措并舉，定向施策，精準(zhǔn)發(fā)力，標(biāo)本兼治，到 2020 年，努力造就一支素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻(xiàn)、扎根鄉(xiāng)村的教師隊(duì)伍。 [1]相關(guān)報(bào)道 2021 年 6 月 1 日，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（ 2021－ 2020 年）》，全面部署鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)工作。國(guó)家有關(guān)部門(mén)要組織開(kāi)展對(duì)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施情況的專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查。要把資金和投入用在鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)最薄弱、最迫切需要的領(lǐng)域，切實(shí)用好每一筆經(jīng)費(fèi)，提高資金使用效益，促進(jìn)教育資源均衡配置。對(duì)在鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)工作方面改革創(chuàng)新、積極推進(jìn)、成績(jī)突出的基層教育部門(mén)，有關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)總結(jié)、及時(shí)推廣經(jīng)驗(yàn)做法并按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定予以表彰。要將實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃情況納入地方 政府工作考核指標(biāo)體系，加強(qiáng)考核和監(jiān)督。廣泛宣傳鄉(xiāng)村教師堅(jiān)守崗位、默默奉獻(xiàn)的崇高精神，在全社會(huì)大力營(yíng)造關(guān)心支持鄉(xiāng)村教師和鄉(xiāng)村教育的濃厚氛圍。?。▍^(qū)、市）、縣（市、區(qū)、旗）要分別對(duì)在鄉(xiāng)村學(xué)校從教 20 年以上、 10 年以上的教師給予鼓勵(lì)。從 2021 年起，“國(guó)培計(jì)劃”集中支持中西部地區(qū)鄉(xiāng)村教師校長(zhǎng)培訓(xùn)。將師德教育作為鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的首要內(nèi)容，推動(dòng)師德教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，貫穿培訓(xùn)全過(guò)程。到 2020 年前，對(duì)全體鄉(xiāng)村教師校長(zhǎng)進(jìn)行 360 學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。各地要采取定期交流、跨校競(jìng)聘、學(xué)區(qū)一體化管理、學(xué)校聯(lián)盟、對(duì)口支援、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教師走教等多種途徑和方式，重點(diǎn)引導(dǎo)優(yōu)秀校長(zhǎng)和骨干教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動(dòng)。鄉(xiāng)村教師評(píng)聘職稱(chēng)（職務(wù)）時(shí)不作外語(yǔ)成績(jī)（外語(yǔ)教師除外）、發(fā)表論文的剛性要求，堅(jiān)持育人為本、德育為先，注重師德素養(yǎng)，注重教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)，注重教育教學(xué)方法，注重教育教學(xué)一線(xiàn)實(shí)踐經(jīng)歷。通過(guò)調(diào)劑編制、加強(qiáng)人員配備等方式進(jìn)一步向人口稀少的教學(xué)點(diǎn)、村小學(xué)傾斜，重點(diǎn)解決教師全覆蓋問(wèn)題，確保鄉(xiāng)村學(xué)校開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家規(guī)定課程。各地要按規(guī)定將符合條件的鄉(xiāng)村教師住房納入 當(dāng)?shù)刈》勘Ｕ戏秶?，統(tǒng)籌予以解決。全面落實(shí)集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，依據(jù)學(xué)校艱苦邊遠(yuǎn)程度實(shí)行差別化的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，中央財(cái)政繼續(xù)給予綜合獎(jiǎng)補(bǔ)。鼓勵(lì)地方政府和師范院校根據(jù)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村教育實(shí)際需求加強(qiáng)本土化培養(yǎng)，采取多種方式定向培養(yǎng)“一專(zhuān)多能”的鄉(xiāng)村教師。落 實(shí)教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎(jiǎng)懲相結(jié)合的師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。 三、主要舉措 （一）全面提高鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)和師德水平。通過(guò)實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，帶動(dòng)建立相關(guān)制度，形成可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。 —— 提升質(zhì)量，提高待遇。著力提升鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，引導(dǎo)鄉(xiāng)村教師帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同。但受城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、交通地理?xiàng)l件不便、學(xué)校辦學(xué)條件欠賬多等因素影響，當(dāng)前鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍仍面臨職業(yè)吸引力不強(qiáng)、補(bǔ)充渠道不暢、優(yōu)質(zhì)資源配置不足、結(jié)構(gòu)不盡合理、整體素質(zhì)不高等突出問(wèn)題，制約了鄉(xiāng)村教育持續(xù)健康發(fā)展。 一、重要意義 到 2020 年全面建成小康社會(huì)、基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，薄弱環(huán)節(jié)和短板在鄉(xiāng)村，在中西部老少邊窮島等邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)?？墒钦俏覀冞@些淡泊的人，默默地奉獻(xiàn)自己的一份關(guān)愛(ài)，一份汗水，一份真情，換來(lái)的是鄉(xiāng)村孩子們的未來(lái)和祖國(guó)的明天。在學(xué)生自卑時(shí)，教師的一個(gè)微笑能讓學(xué)生自信，能溫暖一顆冰冷的心，能使絕望的學(xué)生重新樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心；我也會(huì)驕傲而自信地說(shuō)，“我們鄉(xiāng)村教師是最美的”！作為鄉(xiāng)村教師其中的一員 —— 我自豪，我在行著高尚的美麗足跡，追尋最美的教育人生。我只想在孩子們的心靈天空，放一只自由的飛鳥(niǎo)。藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬挪粫?huì)寂寞；碧海因?yàn)橛辛唆~(yú)兒在她心里嬉戲，才會(huì)這樣生機(jī)盎然；而鄉(xiāng)村，因?yàn)橛辛私處煵耪嬲龘碛辛嗣利?。?ài)因斯坦說(shuō)：“教育是上帝送給孩子 們的最好的禮物。校園上空涌動(dòng)著美麗的云彩，吹拂著奉獻(xiàn)之風(fēng)，地面上并沒(méi)有流淌太多的欲望。 三十多年過(guò)去了，我，仍然是我，一個(gè)普通的鄉(xiāng)村教師。當(dāng)年，和許多同志一樣，我懷著教育的理想走進(jìn)校園，致力于創(chuàng)辦理想的教育?！倍嗌賯€(gè)寧?kù)o的夜晚 ，我獨(dú)自在校園里漫步。在故鄉(xiāng)的土地上，走過(guò)了酸楚而濕潤(rùn)的童年。” 我愿心香飄處皆是愛(ài)，去溫暖每一個(gè)幼小的心靈。個(gè)子最小的王紅說(shuō)：“老師，這是我媽媽烤的紅薯，給你嘗嘗。那些天，我真擔(dān)心會(huì)因?yàn)樽约旱钠v讓課堂不再那么精彩，那么吸引學(xué)生。我是一個(gè)包班教師，面對(duì)大量的班務(wù)工作，我真有些手忙腳亂，真想暫時(shí)放下班級(jí)和教學(xué)。不一會(huì)兒，小軍大喊一聲：“我找到了。這時(shí)，一位同學(xué)悄悄說(shuō)，我 看見(jiàn)小軍上體育課時(shí)回班送衣服，他的嫌疑最大。在這條“行知”路上，我始終默默地駐守著，耕耘著，奉獻(xiàn)著。所以在工作中我時(shí)刻不忘把自己最真摯的愛(ài)傳遞給每一個(gè)孩子。應(yīng)對(duì)他們多看一眼，這樣才能更好地引 導(dǎo)他們走上正確的學(xué)習(xí)道路。面對(duì)同學(xué)們最簡(jiǎn)單的一句問(wèn)候 ：“老師，您好”！這就是同學(xué)們對(duì)我的認(rèn)可，這就是我得到最好的祝福。作為班主任，在管理班級(jí)和學(xué)生的過(guò)程中，也曾有過(guò)困惑和煩惱。但正是我們這些平凡而平淡的鄉(xiāng)村教師，默默地奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)自己的一份汗水，一份真情，換來(lái)的卻是鄉(xiāng)村孩子的未來(lái)和祖國(guó)的希望。如果有人要問(wèn)：“世界上哪種教師最美”？我會(huì)自豪地說(shuō)：“鄉(xiāng)村教師最美”！ 作為鄉(xiāng)村教師中的一員，我自豪。老師工作沒(méi)有轟轟烈烈的輝煌，只寫(xiě)滿(mǎn)了簡(jiǎn)單和平凡。但“最美教師”在這平常的工作中做得很細(xì)心，她們不僅僅發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)來(lái)，平時(shí)還很了解每個(gè)孩子的情況如孩子的姐弟 在同一個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)。 最后，我覺(jué)得我應(yīng)該從小事做起，從現(xiàn)在做起。作為班主任更加要向她們學(xué)習(xí)，從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起。家里沒(méi)人就 去孩子母