九月教師節(jié)感恩演講致辭_教師節(jié)演講稿(文件)
【正文】 與職業(yè)幸福 ! 對一名班主任而言，班級 管理是一項基本工作，也是一門充滿著教育智慧的藝術。學會自律，從學會守紀開始 。學會環(huán)保，從學會節(jié)約開始 。每天上 午第一節(jié)課課前全體同學都要面對黑板上方的國旗，昂首挺胸、目光凝視、放開喉嚨，鏗鏘宣誓，構成我班每天特有的 最美風景 ! 平安夜，我給每位學生發(fā)蘋果祝福我的學生平安快樂，孩子們沒打上飯，我在家熬了滿滿兩鍋小米粥，在教室舉行“遲到的晚餐”??，類似的事情在我的班集體還有許多許多，正是這一個個看似微不足道的事情架起了我與學生溝通的橋梁，拉近了我與孩子們心靈的距離，我所帶的班級班風正、班紀嚴、學風濃，在學校各項活動中均有優(yōu)異的表現(xiàn)。《奏響師愛的篇章》在《河北教育》德育版公開發(fā)表。 就在剛剛過去的三年，在我和我的團隊的共同努力下，我所擔任的 187 班，今年中考成績以超出全校總平均分 28 分的成績位居九年級8 個班第一名，并包攬語文、理綜、文綜三個單科第一。多年來，所帶的每一屆班級都能成為學校行為規(guī)范“示范班”，其中電信 063 班被評為安徽省、蕪湖市“先進集體”，班級學生的學習成績和課外科技、文化、藝術、體育、技能等綜合素質(zhì)，始終名列全校前茅，在市、校各項競賽和活動中都取得了喜人的成績。 我的主要做法，一是樹立對學生的信心 。班會是班主任與學生交流、溝通的主要平臺，精心策劃好每次班會課是德育工作取得良好效果的首要條件。班主任要處處留心觀察學生心理變化，及時掌握學生的思想動態(tài)，有針對性地幫學生解決厭學、早戀等思想問題。學習有困難，悉心 指導 。發(fā)生違紀，嚴肅批評、耐心開導??這些雖是小事，但它對融洽師生關系、增強師生情感卻起到了非常重要的作用。首先以真誠的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到因材施教。 其次，曉之以理，提高他辨別是非的能力。其身不正，雖令不從。用自己愛崗敬業(yè)、言行一致、光明磊落的品質(zhì)，對工作認真負責、精益求精的態(tài)度去感染學生。如果班主任把一些小事、細節(jié)不放在心上，覺得沒什么、無所謂，就會對學生起到負面影響。學生們把這些看在眼里，記在心上，漸漸地我發(fā)現(xiàn)學生能夠天天穿校服了，上課不再遲到了，教室越來越干凈了。 記得 2021 年 9 月，開學第一周，校領導將“勞動、禮儀、服務”周的任務交給我擔任班主任的電信 063 班，雖然當時我的小孩正在生病 ，但我還是毫不猶豫地接受了。雖 然學生都說很辛苦，也有人想偷懶，但看到老師拖著疲憊的身體在校園辛苦忙碌的身影，都很自覺地做好自己份內(nèi)的事?！睂W生通過對教師行為的積極仿效，在耳濡目染中體會到了榜樣的力量，從而不斷矯正自己的行為，不斷獲得進步和成績。 。它要求每個班主任用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個良好的班集體，班主任工作既是一門藝術，又是一門深奧的學問。同學們也體驗到了勞動帶來的快樂，感受到從未有過的成就感。我和勞動委員制定了詳細、周密的計劃，將全班同學進行了合理分配，并鼓勵同學們不怕困難，一定要完成任務。 其次，放下架子，主動參與學生的勞動。要求節(jié)約水電，我做到隨手關燈和關水龍頭 。 學校對教師和學生都有嚴格的規(guī)章制度。對學生來說，一位他信賴、愛戴的班主任，一句話、一個手勢、一個眼神，都會像高明的琴師，在他的心弦上 彈 撥出動人的樂章。 最后，持之以恒，反復教育，鞏固其良好行為習慣。同時，我還有意識地創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，進而挖掘出他們 的潛能，促進他們的進步。學生親其師，方信其道，繼而樂其道，教師導其行才有效果。天氣變化，提醒增減衣物 。 班主任要把真情送給學生，要公平、公正、平等地對待每一位學生，都當作自己的寶貝：生病，及時探問 。 班主任不僅要做到眼到、嘴到，更重要的還要心到。教師相信學生，善于發(fā)現(xiàn)學生身上的積極因素，多表揚、鼓勵，學生的自信心就會增強，學習積極性才會調(diào)動起來。 第一，用愛去溫暖學生 我在工作中發(fā)現(xiàn)，職業(yè)中學的學生大多數(shù)是以失敗或無奈的心態(tài)來到職校，對他們來說，文化基礎相對薄弱又缺乏刻苦學習的精神、情緒易變又缺乏自我約束能力、好表現(xiàn)自我又自信心不足、易接受新觀念新思想又因識別能力較差而缺乏判斷和自律，等等。 作為一名班主任，我將以今天的榮譽為起點，按照本次會議各級領導的要求，不斷更新理念、提高管理藝術，完善自身知識結構，一如既往地關注每一個孩子的健康成長，堅持“以生為本”，尊重每一個孩子的個性，平等對待每一個 孩子，在班級管理中繼續(xù)堅持勵志教育，培養(yǎng)孩子的學習能力和學習習慣，關
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