【正文】 癥發(fā)病率為各行業(yè)之首，而園林工人癌癥的發(fā)病率則是最低的。 主題選定的程序 （ 1）精心觀察，深入了解，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。另一方面，隨著我國(guó)加入世界貿(mào)易組織和網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的到來(lái)，中外思想文化和生活方式的交流必將日盛一日，學(xué)生的思想狀態(tài)必將更加復(fù)雜多變。不管采用哪種方法，所擬題目都應(yīng)是具有普遍性的問(wèn)題，這樣才能使大多數(shù)同學(xué)從活動(dòng)中獲得啟發(fā)和教育。 （ 3）博采眾長(zhǎng)，集思廣益，確定主題。如果時(shí)間久了，則可能會(huì)失去這一契機(jī)教育的機(jī)會(huì)。有一次，班主任走進(jìn)教室，見(jiàn)地上有幾團(tuán)紙屑。全班同學(xué)報(bào)以一陣熱烈的掌聲。 （三）主題班會(huì)的準(zhǔn)備藝術(shù) 間接準(zhǔn) 備 （ 1）班主任老師語(yǔ)言藝術(shù)的準(zhǔn)備 首先，班主任與同學(xué)們打交道，離不開(kāi)與同學(xué)們進(jìn)行語(yǔ)言溝通和交流。這就必然要求班主任平時(shí)多注意語(yǔ)言能力的鍛煉與積累，使其每一句話都讓學(xué)生聽(tīng)得順耳，容易接受，從而，有利于教育目的的實(shí)現(xiàn)。因此，班主任平時(shí)應(yīng)多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，把準(zhǔn)他們的思想脈搏，這樣才可能使班主任的話有的放矢，真正把話講到點(diǎn)子上，切中學(xué)生的要害。此外，班主任還要加強(qiáng)語(yǔ)言技巧的訓(xùn)練，不斷提升語(yǔ)言的表現(xiàn)力和說(shuō)服力，增強(qiáng)語(yǔ)言的親和力和感染力，用語(yǔ)言營(yíng)造出一種和諧融洽的班會(huì)氛圍，為班會(huì)的成功奠定良好的語(yǔ)言藝術(shù)基礎(chǔ)。 同時(shí)，由于班會(huì)活動(dòng)是一個(gè)群體性活動(dòng)，需要全體成員的參與，所以班會(huì)的組織就成為影響班會(huì)能否順利進(jìn)行的一個(gè)重要因素。當(dāng)然，這并不否認(rèn)班主任在主題班會(huì)過(guò)程中緊扣主題的啟發(fā)、引導(dǎo)作用和全程監(jiān)控作用。與此同時(shí)，教師還需加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。 直接準(zhǔn)備 （ 1）制定計(jì)劃，確定主題內(nèi)容。 主題班會(huì)一般每?jī)芍苷匍_(kāi)一次，特殊情況下也可隨時(shí)舉行。 學(xué)生方面的準(zhǔn)備除了上述和班主任共同完成的工作外，還要充分發(fā)揮自身的積極性和主動(dòng)性，選出主持人，寫好發(fā)言稿，準(zhǔn)備好所需的圖表資料，排練要演出的節(jié)目，制作需展示的作品等。 （ 4）器材的準(zhǔn)備 根據(jù)班會(huì)主題的不同，有時(shí)會(huì)用到一些工具和材料，如模擬式主題班會(huì)所需的道具；文娛式主題班會(huì)所需的錄音機(jī)、樂(lè)器、 VCD、化妝油彩、服裝、布景、道具等；展覽式主題班會(huì)所用的小制作、小發(fā)明、小設(shè)計(jì)等作品以及特長(zhǎng)展示所需的道具等；視聽(tīng)式主題班會(huì)的電影機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、電腦等；聯(lián)誼式主題班會(huì)所需的植物花卉等器具；競(jìng)賽式主題班會(huì)所需的體育器材、樂(lè)器、書畫工具等；材料式主題班會(huì)所需的照片、卡片、圖表、漫畫等等。室內(nèi)會(huì)場(chǎng)的布置包括黑板、座位和墻壁的布置。座位一般應(yīng)視班會(huì)內(nèi)容和活動(dòng)的不同，可設(shè)計(jì)成長(zhǎng)方形、梅花形 、圓形等。 （ 7）主持人的選定 主題班會(huì)除了少數(shù)類型如展覽式主題班會(huì)外，一般都有主持人，主持人可以是班主任，也可以由學(xué)生擔(dān)任。如選擇校外活動(dòng)場(chǎng)地時(shí)，一要考慮地點(diǎn)是否閑置不用以及環(huán)境是否安全、安靜；二要看接受聯(lián)系的單位是否有空閑時(shí)間安排接待。上述幾種準(zhǔn)備應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要靈活對(duì)待，可多可少，不一定面面俱到。該班由 4 個(gè)班學(xué)文的同學(xué)組成，集體觀念淡薄。他們紛紛作揣測(cè)性議論，然后，我讓“代表”按原班順序板書“高二（ 1）班”（一人寫一個(gè) ） 4 個(gè)大字。物理學(xué)上所說(shuō)的“大小相等、方向相反的兩個(gè)力同時(shí)作用于物體，物體則保持相對(duì)靜止；這兩個(gè)力方向相同，物體則出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)”也是這個(gè)意思?！? 不難看出，這樣的開(kāi)場(chǎng)既新穎獨(dú)特，又主題鮮明，富有針對(duì)性，因此頗引人注目，一下子就把同學(xué)們的注意力給吸引了過(guò)來(lái)。 為此，主持人可采取以下幾種措施：在班會(huì)召開(kāi)前，通過(guò)會(huì)場(chǎng)環(huán)境的布置，強(qiáng)化學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)參與感，使學(xué)生的心靈先受到震撼或啟迪，很快融入會(huì)場(chǎng)的氣氛中去。眼下，黑板上用彩色粉筆寫著：“友情，生活中的一盞明燈 —— 十四歲生日主題會(huì)。 ” 師生圍坐，錄音機(jī)播放出輕松快樂(lè)的《啊，友情》，每人手中的“祝賀生日卡片”飛快的傳遞，突然音樂(lè)停止?！? 學(xué)生甲朗讀：“愛(ài)因斯坦說(shuō)，世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的朋友，愿你成為其中一個(gè)。 （ 2）互動(dòng)與交流技巧 在主持過(guò)程中，主持人要與人打交道，因此，主持人要學(xué)會(huì)人際互動(dòng)與交流技巧。此處的卓越的口才是指要有卓越的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力，親和力是指要有良好的情緒感染力，顯得親切生動(dòng)、平易近人，善于營(yíng)造出融洽的班會(huì)氣氛。有時(shí)揭露出來(lái)的問(wèn)題會(huì)讓同學(xué)們大吃一驚，正如俗話所說(shuō)的“不說(shuō)不知道，一說(shuō)嚇一跳”，平時(shí)問(wèn)題學(xué)生“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，只有把自己作為客體加以審視才會(huì)看清 自己的缺陷與不足，進(jìn)而引起內(nèi)心的震動(dòng)，促使問(wèn)題學(xué)生逐步改善和提高自己。能把全場(chǎng)同學(xué)的情緒都調(diào)整到與主題相協(xié)調(diào)的水平。如，一位班主任在“人生的價(jià)值”主題班會(huì)上設(shè)計(jì)了一段精彩的開(kāi)場(chǎng)白：一個(gè)體重為 120斤的成年人體內(nèi)的脂肪，如果能夠提取出來(lái)，大概可以造 7塊肥皂；鈣提取出來(lái)，大概可以粉刷一間 12 平方米房屋的四堵墻；鐵提取出來(lái)，大概可以打一枚 15厘米長(zhǎng)的釘子；碳提取出來(lái)，大概重 20磅；磷提取出來(lái)，大概可以制造 2200 根火柴頭；其他金屬合起來(lái)，只有一小匙左右。這種開(kāi)頭往往采用幾組緊扣主題的鮮明對(duì)比，或新舊對(duì)比或是非對(duì)比，以打動(dòng)學(xué)生，吸引聽(tīng)眾。在“串聯(lián)”時(shí)，主持人（老師和學(xué)生）要始終根據(jù)班會(huì)主題，根據(jù)主題要求設(shè)計(jì)語(yǔ)言，還要根據(jù)不同的發(fā)言作不同的插話，承上啟下，使所有語(yǔ)言渾然一體。 班主任還要做好應(yīng)邀即席發(fā)言準(zhǔn)備。 主題班會(huì)中學(xué)生主體性的發(fā)揮 班主任要善于啟動(dòng)并激活學(xué)生的參與愿望，充分信任學(xué)生，尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，群策群力，集思廣益，暢所欲言，人人參與，共同推動(dòng)班會(huì)的成功。班主任還要提高自己的工作藝術(shù)，多與學(xué)生溝通，善于將自己的教育意圖轉(zhuǎn)化為學(xué)生的心理需要，形成默契的師生關(guān)系。 評(píng)價(jià)的方法很多。 。描述法就是采取口頭或書面定性評(píng)價(jià)的方法；列表法就是通過(guò)具體細(xì)目的得分情況進(jìn)行打分評(píng)價(jià)的方法；統(tǒng)計(jì)法就是根據(jù)所列項(xiàng)目達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行定量分析評(píng)價(jià)的方法；目的 — 效果對(duì)比法就是根據(jù)會(huì)后效果達(dá)標(biāo)情況與目的進(jìn)行對(duì)照求出百分比的分析評(píng)價(jià)方法。班主任總結(jié)發(fā)言要做到言簡(jiǎn)意賅，中心突出，富 有鼓舞性和號(hào)召力。在活動(dòng)過(guò)程中，班主任以群體一員的身份參加，指導(dǎo)學(xué)生處理好偶發(fā)事件。發(fā)言時(shí)，要能綜合會(huì)上各種不同意見(jiàn)，做出合理性分析。 班主任的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和即席發(fā)言 主題班會(huì)中，班主任要善于出主意、想辦法，幫助主持人主持好班會(huì)（如果學(xué)生做主持人）。又如，在《他是怎樣“跌到”的？》主題班會(huì)中，通過(guò)事先分組走訪調(diào)查該生家長(zhǎng)、老師、鄰居將得到的該失足學(xué)生的過(guò)去與現(xiàn)在的各種材料進(jìn)行對(duì)比，也能令人震驚，發(fā)人深思。那么，一個(gè)人的價(jià)值是不是就只值 12元呢？這一番話耐人尋味，引人深思，頗有新意，為這次主題班會(huì)的成功開(kāi) 了個(gè)好頭。①導(dǎo)入式語(yǔ)言技巧：旨在引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入班會(huì)議程要求的狀態(tài)，一般形式靈活多樣，如提問(wèn)式，提出一些有典型性和代表性的問(wèn)題引起同學(xué)們深思，這些問(wèn)題一般是在班主任長(zhǎng)期與同學(xué)相處觀察思考后總結(jié)出來(lái)的帶有普遍性典型性的問(wèn)題，比較中肯，很容易引起同學(xué)們共鳴，產(chǎn)生較大反響。 （ 3）主持人的組織技巧 主持人對(duì)班會(huì)的組織要依據(jù)事先確定好的班會(huì)議程來(lái)進(jìn)行，這樣才會(huì)使班會(huì)有計(jì)劃有步驟有秩序地展開(kāi)，當(dāng)然也應(yīng)留有機(jī)動(dòng)余地，應(yīng)根據(jù)開(kāi)會(huì)過(guò)程中各種即發(fā)和突發(fā)事件的性質(zhì)和特點(diǎn)，運(yùn)用教育機(jī)智，隨機(jī)應(yīng)變，靈活處理，使班會(huì)始終能按原定計(jì)劃進(jìn)行。第三，要善于運(yùn)用一些有效的互動(dòng)交流技巧。只有這樣，主持人的講話才有針對(duì)性，也才能使一次具體的班會(huì)活動(dòng)既達(dá)到教 育目的與計(jì)劃的基本要求，符合現(xiàn)代教育思想，又能解決具體的問(wèn)題，滿足學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。” ?? 主持人結(jié)束語(yǔ) ：“友情，你是嚴(yán)冬里的炭火，你是酷暑中的濃蔭；友情，你是湍流中的踏腳石，你是霧海中的航標(biāo)燈。 “現(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)當(dāng)眾朗讀一下友情的贈(zèng)言吧。如何來(lái)表達(dá)同學(xué)之間真摯的友情呢？每個(gè)同學(xué)都已經(jīng)制作了一張精美的‘祝賀生日卡片’，寫上了最優(yōu)美的語(yǔ)言，表達(dá)最深厚的情誼。例如，有這樣一個(gè)例子： 這是開(kāi)學(xué)的第一周。實(shí)踐證明， 適宜的氣氛會(huì)對(duì)每個(gè)與會(huì)者的心理產(chǎn)生積極的暗示作用，并能誘發(fā)他們的從眾心理傾向，使與會(huì)者產(chǎn)生與會(huì)議格調(diào)相適應(yīng)的心理感受，進(jìn)而接受會(huì)議主題的影響，達(dá)到會(huì)議的教育目的。待一陣喧鬧過(guò)后，我走上講臺(tái)，嚴(yán)肅宣布：“高二（ 1）班萬(wàn)歲”就是今天班會(huì)的主題。 4 個(gè)仿宋體的閃光金字在黑板上出現(xiàn)了，我?guī)ь^鼓掌后便問(wèn)“代表”：你們?yōu)槭裁匆獙懲瑯拥淖煮w呢？他們異口同聲地說(shuō)，字體不同統(tǒng)一就不協(xié)調(diào)，難看。針對(duì)這種情況，經(jīng)過(guò)冷靜分析和周密準(zhǔn)備，侯老師決定開(kāi)一次主題班會(huì)，喚起他們對(duì)新集體的熱愛(ài)，形成新的凝聚力。根據(jù)主題內(nèi)容的要求，或用一段引人入勝的話語(yǔ)打動(dòng)觀眾，或用一個(gè)巧妙的構(gòu)思引人關(guān)注，或用一個(gè)新穎別致的活動(dòng)讓人產(chǎn)生參與的沖動(dòng)，或是用一首大家熟悉的旋律引起情感共鳴，或是請(qǐng)名人到場(chǎng)助興，或以莊重肅穆開(kāi)始等等各種形式開(kāi)頭。此外，外聯(lián)人員有時(shí)還需要外借一些器材工具等，要注意打借條，做到用后即還，再借不難。作為班主任，事先要有意識(shí)地培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生主持技能，以提高主題班會(huì)的質(zhì)量與水平。會(huì)場(chǎng)的布置要視主題的不同內(nèi)容而定，如主題是嚴(yán)肅的，會(huì)場(chǎng)布置得應(yīng)莊重肅穆，主題是娛樂(lè)性的，會(huì)場(chǎng)布置得應(yīng)輕松活潑些。如，“慶祝黨的 **歲生日”的主題班會(huì)，黑板正中間可用楷書或隸書端端正正地用紅字書寫，左右兩邊的下方可分別用綠色粉筆畫上蒼松翠柏作為裝飾。 總之，主題班會(huì)應(yīng)想方設(shè)法采用適合青少年特點(diǎn)、為他們喜聞樂(lè)見(jiàn)、易于接受的形式。 學(xué)生方面的準(zhǔn)備還包括學(xué)生干部的準(zhǔn)備。 （ 3）師生雙方的準(zhǔn)備 班主任事先要發(fā)動(dòng)學(xué)生全面參與，并和學(xué)生一道制定計(jì)劃，擬定會(huì)議議程，精心設(shè)計(jì)每一步驟，安排每一項(xiàng)活動(dòng)，并安排好主持人，選好典型發(fā)言，準(zhǔn)備好發(fā)言稿、調(diào)查材料、必要的器具，還要和學(xué)生一起布置會(huì)場(chǎng)等。此外，計(jì)劃中要詳細(xì)列出班會(huì)的目的、主要議程、實(shí)施步驟與內(nèi)容、主持人的選定、發(fā)言稿和其他材料及工具的準(zhǔn)備 、班會(huì)時(shí)間地點(diǎn)的選擇、會(huì)場(chǎng)環(huán)境的布置等。只有具備這樣的理性認(rèn)識(shí)和崇高的精神境界，才能真正愛(ài)護(hù)關(guān)心每一位學(xué)生，根據(jù)皮格馬利翁效應(yīng)，班主任老師的真情付出必將獲得學(xué)生的愛(ài)的回饋，因此，老師就能用自己愛(ài)的力量在學(xué)生心中樹(shù)起一座崇高的豐碑，將愛(ài)的圣 火代代相傳。同時(shí)，將他們看成發(fā)展中的人， 是獨(dú)特的人，是自我教育的主體，是擁有一定權(quán)利的人。班主任特別要加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)與任用，放手發(fā)動(dòng)他們認(rèn)真做好籌備工作。全班同學(xué)由于每個(gè)人在認(rèn)識(shí)能力、情意水平、需要?jiǎng)訖C(jī)、價(jià)值觀念、性格特征等方面各不相同，“千人千面”，因此，班主任要學(xué)會(huì)同各種各樣的學(xué)生打交道。再次，班主任要加強(qiáng)個(gè)人的修養(yǎng)，提高語(yǔ)言親和力。其次，要樹(shù)立正確 的學(xué)生觀、教育觀，這是保證班主任形成語(yǔ)言藝術(shù)的基礎(chǔ)。而舉辦班會(huì)的過(guò)程是離不開(kāi)與同學(xué)們進(jìn)行語(yǔ)言交流的，因此，沒(méi)有一定水平的語(yǔ)言交際能力是很難使班會(huì)成功的。第一個(gè)受到表?yè)P(yáng)的是這位拾紙屑的同學(xué)?！苯?jīng)老師一說(shuō)，全班同學(xué)都瞪大眼睛等著瞧。有這樣一個(gè)案例。確定主題，既要符合當(dāng)時(shí)的形勢(shì)和學(xué)校教育工作計(jì)劃的要求，又要結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際、年齡特征和班集體中存在的普遍性問(wèn)題，使活動(dòng)能切實(shí)地起到解決學(xué)生中普遍存在的、有代表性的思想問(wèn)題的作用。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，為活動(dòng)的正式進(jìn)行奠定心理基礎(chǔ)。 （ 2）廣泛擬題，充分醞釀，調(diào) 動(dòng)學(xué)生積極性。了解這些信息的目的，就是通過(guò)分析綜合，把握他們的思想動(dòng)態(tài)。于是，他初步考慮以《環(huán)保意識(shí)在我心中》為題召開(kāi)一次主題班會(huì)。例如，可以以“我看瓊瑤熱”為主題開(kāi)展一次有針對(duì)性的主題班會(huì)，與學(xué)生一道探討瓊瑤小說(shuō)的長(zhǎng)處與不足，幫助學(xué)生形成對(duì)瓊瑤小說(shuō)的正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。面臨畢業(yè)，升學(xué)還是就業(yè)成了他們最為關(guān)心的問(wèn)題。高二學(xué)生人生觀、世界觀進(jìn)一步確立，獨(dú)立思考能力有所增強(qiáng)。由于面臨升學(xué)壓力，大部分學(xué)生能把精力用在學(xué)習(xí)上，他們開(kāi)始考慮自己的前途。初二時(shí)期是從少年向青年的過(guò)渡時(shí)期。這些問(wèn)題都可以成為確定主題的緣由。特別是對(duì)中小學(xué)生感興趣的一些社會(huì)“熱點(diǎn)”和“焦點(diǎn)”問(wèn)題，應(yīng)設(shè)計(jì)一