【正文】 久而久之可能帶來一系列社會問題。據廣東省調查統(tǒng)計，該?。福埃チ羰貎和瘜W習成績處于中下等，４０％是差生。在未成年人犯罪案例中，留守兒童也占相當比例。這３名少年中，父母離開他們外出打工最長的有４年，最短的也有３年。在這種情況下，犯罪的種子就會趁機滋生。對事想干就干，不想任何的結果，只要自己開心就行。盡管照顧留守兒童的人們做出極大地努力，希望讓孩子們滿意。但是對于現(xiàn)在社會的發(fā)展，農村家庭沒有什么好的收入，并不能改善物質上的生活，所以才會選擇去城市發(fā)展；其實社會的發(fā)展是監(jiān)護人面臨的最大困難；當今中國的監(jiān)護人多數(shù)沒有科學的教育被監(jiān)護人的理念，比如：沒有把孩子當公民（人）看，隨意剝奪被監(jiān)護人的權益（管理過寬、過嚴），不懂得孩子的心理，進而 不能服從教育規(guī)律等；主要原因是歷史文化造成的觀念及應試教育制度。 人口計生部門有主導這項工作的先天優(yōu)勢。開展關愛農村留守兒童工作，為他們構建安全、健康網絡，也應當成為計生部門今后工作的一大重點。 在為留守兒童構建安全、健康體系上，各基層組織應當根據當 地實際開展形式多樣的工作。通過加強輿論宣傳，使更多人了解到關注留守兒童的意義，從而使全社會都加入到這項工作中來。 ，保障留守兒童合法權益。例如：對家庭比 較困難的學生，連作業(yè)本費都予以免除；對于住校的學生，政府應給予每人每天生活費的補助，以保證農村學齡兒童能得到基本的生活保障，不至于失學。 發(fā)揮基層組織作用，構建社會呵護網絡。對于那些生活較困難和問題突出的留守兒童要特別關注，可以實施“一對一”的特別關懷，組織他們開展有益的集體活動，培養(yǎng)他們的集體主義精神和良好的行為習慣。二是學校要建立心理輔導制度。教育行政部門、學校、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、關工委、婦聯(lián)、團委等相關部門應當加強合作與協(xié)作，傾力辦好家長學校，定期與外出 打工的父母、代養(yǎng)人聯(lián)系溝通，交換意見。隨著農民工群體的出現(xiàn)，一個新的弱勢群體也隨之產生，即“留守兒童”。留守兒童問題不僅是一個經濟問題，還是一個社會問題、政治問題，關乎于社會的長期發(fā)展與穩(wěn)定，因此是我國現(xiàn)階段的焦點問題。 ②做好留守兒童心理健康輔導，提高他們的學習成績，使留守兒童父母安心務工，對我國的城市建設和農村經濟發(fā)展作貢獻。部分留守兒童生理、心理都存在很大的問題，由于缺乏父母的管教，他們極其容易走上違法犯罪的道路，破壞社會的和諧穩(wěn)定。調查顯示，本地的留守兒童中有大部分處于 0— 14 周歲。從總的調查情況來看，留守兒童只有 2％的成績優(yōu)秀， 10％的成績中等偏上，成績中等或中等偏下水平和相當差的卻占到了 88％！這主要是由于心理問題的干擾以及學習自控力較差所造成的。當?shù)氐牧羰貎和写蟛糠终幱谏硇?迅速發(fā)展的時期，對自身變化、人際交往等方面有著自己的理解與認識，同時也面臨許多方面的問題和煩惱，需要有渠道傾訴，有親人安慰。 大多數(shù)留守兒童自我控制能力不強，生活習慣不良，表現(xiàn)在不講衛(wèi)生、不換衣服、挑食挑穿、亂花錢；有的留 守兒童行為習慣較差，在家里不聽代養(yǎng)人教導，頂撞祖輩、不服管理、我行我素。這些看似簡單的問題卻是我們不容忽視的，留守兒童問題已經不僅僅是一個教育方面的問題，它已逐步變?yōu)橐粋€社會問題。即使在外地務工，也要把教育孩子的那份責任承擔起來，與學校、社會形成合力，把教育孩子的工作做好。溝通方式可以多樣化，除電話外，可采用書信等進行交流。 三、社會方面凈化社會環(huán)境，加強對學校周邊環(huán)境的監(jiān)督管理力度，尤其是網吧、游戲廳、錄像廳等， 這些不良社會環(huán)境對自制力比較差的兒童存在著很大的吸引力，容易誤入歧途。 。這些問題如果不能得到及時的解決，影響的不僅僅是孩子的成長，同時也影響到他們的父母能否在外安心的工作，更遠的會影響到社會的安全和穩(wěn)定。教師應承擔起家長或監(jiān)護人的部分責任，多與留守兒童交流談心，提高親密信賴程度，給予更多關愛和正面引導。溝通的時間間隔越短越好，保證熟悉孩子的生活、教育情況以及孩子的心理變化 。 針對以上問題，我們建議： 一、家庭方面目前多數(shù)農民文化程度不高，他們誤以為教育孩子是學校的事，家長只要給錢給物當好“后勤部長”就可以了，至于讀書是學校和老師及兒童自己的事情，家長是沒有什么責任的，他們一般認為兒童學習成績的好壞是由兒童個人的素質決定的。 調查發(fā)現(xiàn)集留守兒童監(jiān)護人大多數(shù)是老年人，年紀較大，文化層次不高，有的是文盲或半文盲，他們不知道從心理上關心孩子、照顧孩子，不能在學習上給予幫助和指導，在教育態(tài)度、教育方法上還是老一套，與孩子在交流溝通上存在困難。有的父母多年不與孩子見面，至使孩子遺忘了父母的相貌，更談不上有何親情。 二、留守兒童存在嚴重的“親情饑渴”。查中我們發(fā)現(xiàn)的幾個問題如下： 一、大多數(shù)留守兒童學習成績中等偏下。 第五篇：留守兒童調研報告 關于留守兒童的調查報告 留守兒童問題是近年來出現(xiàn)的一個新名詞。而這其中必不可少的就是幫助農民工解決其小孩上學、生活等問題，即留守兒童問題。近年來，我省大中城市、特別是特大型城市吸納的進城務工人員不斷增加，導致農村留守兒童逐步增加，這使得留守兒童的心理和日常行為發(fā)生比較大的變化。由于我國現(xiàn)行的戶籍管理制度還不夠完善，這就造成促進城市發(fā)展的農村勞動力不能享受與市民同等的待遇，不能享有國家提供的各種公共服務。 第四篇：留守兒童調研報告 一、緒論 （一）研究背景和研究意義 20 世紀 80 年代以來，隨著中國從計劃體制向市場體制、從農業(yè)社會向工業(yè)社會、從傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會轉變，農村剩余勞動力開始大規(guī)模地向城市轉移，形成了一個特殊的社會群體 —— 農民 工群體。三是積極倡導社會各屆愛心人士結對學校建立留守兒童活動之家，建立關愛留守兒童圖書室，通過豐富的課 余文化生活，吸引留守兒童參加文明健康的活動，積極鼓勵企業(yè)家們以經濟幫扶為主導的關愛行動。 完善學校教育，構建學校監(jiān)管網絡。二是建立志愿者服務工作機制。調動全社會力量。建議： 強化政府統(tǒng)籌，構建組織管理網絡。 ，為留守兒童提供情感撫慰。鑒于留守兒童中部分人生活貧困的特點，有條件的地方應當設立愛心基金，對留守兒童進行必要的扶持。要從今天的農村留守兒童就是明天的建設者，其健康成長不僅關系到個體發(fā)展，也關系到整個社會的長遠發(fā)展的角度出發(fā)，把農村留守兒童問題放在整個社會發(fā)展大環(huán)境、大背景下進行全面、綜合的考察、思考。這個網絡在農村社會公共事務的管理與服務中發(fā)揮著 重要作用，并且具備政治、組織、群眾和信息四大優(yōu)勢。 改革基礎教育還需要從上面動手。 農村“留