課堂教學(xué)評(píng)比安排意見[共五篇](文件)
【正文】 沒(méi)了精神。在這里，我還要說(shuō)，不 管年紀(jì)大與小，運(yùn)用多媒體教學(xué)，這是目前課堂教學(xué)最基本的一個(gè)要求，這是基本功。而我們說(shuō)的課堂教學(xué)高效，也不過(guò)是一句空話而已。高效課堂的實(shí)質(zhì)到底應(yīng)該是什么呢。二是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè) 計(jì)科學(xué)的教學(xué)方案。教學(xué)設(shè)計(jì)能否充分得到實(shí)施，這與施教者能否在課堂中創(chuàng)設(shè)一種利于發(fā)揮學(xué)生主體性的環(huán)境，能否通過(guò)課前精心設(shè)計(jì)與課堂中的恰當(dāng)引導(dǎo)，構(gòu)建一個(gè)流暢自然的教學(xué)過(guò)程密切相關(guān)。其次是學(xué)生學(xué)習(xí)的活動(dòng)，其本質(zhì)上應(yīng)該是學(xué)而不是教。安排學(xué)生隨意閱讀而無(wú)具體的指導(dǎo)或引導(dǎo)不是教學(xué)，學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)感興趣的東西而缺乏主觀意識(shí)和總體方向也不是教學(xué)。我們也試圖比廣大教師當(dāng)中抽取一些骨 干力量，但考慮大家工作量會(huì)太大，而且勢(shì)必要 沖擊教學(xué)工作，沒(méi)有成行。因此，我們必須考慮如何進(jìn)行高效課堂教學(xué)。從而造成了目前這種現(xiàn)狀：課程改了，教師不知道教什么了。因此，我們必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)高效課堂教學(xué)的實(shí)質(zhì)。 （ 2）優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。這是一道假期作業(yè)題，開學(xué)第一天，我們就要分學(xué)科組進(jìn)行了研究，每一個(gè)學(xué)科都必須有一套具有學(xué)科特色的教學(xué)設(shè)計(jì)模式。特別是性格內(nèi)向和學(xué)困生，目的是讓更 多的學(xué)生參與到課堂中來(lái)。這樣就大大地助長(zhǎng)了學(xué)生對(duì)老師的依賴心理和懶惰心理。如良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣、上課認(rèn)真聽課的習(xí)慣、善于合作交流的習(xí)慣、邊思邊寫的習(xí)慣、敢于質(zhì)疑的習(xí)慣、認(rèn)真規(guī)范答題的習(xí)慣、獨(dú)立思考的習(xí)慣、課后復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣等。 2．通過(guò)“課堂教學(xué)評(píng)比”，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)研究型教師隊(duì)伍的建設(shè)。故請(qǐng)各位教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)給予足夠的重視。參賽年級(jí)由參賽教師自行選定，授課內(nèi)容按實(shí)際年級(jí)正常的教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度自定，授課對(duì)象為選手抽簽班級(jí)學(xué)生，授課順序由選手按抽簽號(hào)確定。 各參賽團(tuán)隊(duì)于月日上報(bào)參賽教師名單。（ 2）每組分別設(shè)立優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì) 一、二等獎(jiǎng)。 參賽選手的團(tuán)隊(duì)研修介紹、上課時(shí)間分別為 7 分鐘和 35 分鐘，若超過(guò)規(guī)定時(shí)間 30秒評(píng)委可強(qiáng)制結(jié)束。比賽分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)組進(jìn)行，各校教研組推薦名額分配：小學(xué) 2 人，其他村小各 1 人。本次活動(dòng)的本組第一責(zé)任人是教研組長(zhǎng)。 三、參賽對(duì)象：全體教師均可自愿報(bào)名參加。我只希望我們大家能真正的認(rèn)真思考和反思一下，如何讓我們的課堂變得“高效、興趣、思維活躍”！ 謝謝大家！ 第五篇：課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)方案 課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)方案 一、指導(dǎo)思想 為促進(jìn)我校教學(xué)研究氛圍的不斷優(yōu)化 ,促進(jìn)我校教師隊(duì)伍專業(yè)能力的發(fā)展 ,以教學(xué)競(jìng)賽為抓手，聚焦課堂 教學(xué)，努力打造高效的教研團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革的步伐。我們教師的任務(wù)并不僅僅為教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)我們新課改的目的！反思自己的課堂教學(xué)，我認(rèn)為：下一步的一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，就是想盡一切辦法挖掘?qū)W生們的潛能，讓他們的潛能在課堂上得以釋放。學(xué)生只有在課堂上真正擁有了時(shí)間和空間，才能真正落實(shí)學(xué)生的主體地位，才有可能是自主學(xué)習(xí)。（ 3）構(gòu)建高效課堂，讓賞識(shí)教育推動(dòng)課堂的有效高效發(fā)展 課堂上鼓勵(lì)每一位學(xué)生都要參與討論，盡量給更多的孩子以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，必須打破按學(xué)習(xí)成績(jī)排座位的方法，各班級(jí)要將不同層次的學(xué)生均衡分組。學(xué)校提 出一個(gè)總體教學(xué)設(shè)計(jì)思路，即“設(shè)疑 — 自學(xué) — 點(diǎn)撥 — 訓(xùn)練”。課堂教學(xué)的高效，是以多種因素為依托的。教師似乎無(wú)能為力了。具體工作思路如下： 廣大教師必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識(shí)課程改革的重要性。 四、以后工作的方向 進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式，是本學(xué)期縣教育局關(guān)于教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)工作。我校領(lǐng)導(dǎo)較多，業(yè)務(wù)水平大都過(guò)硬。大量利用多媒體體，弄得熱熱鬧鬧的不是教學(xué)，那是“做秀”，教師賣力地講而聽者乏，聲嘶力竭之后沒(méi)幾人聽懂的也不是教學(xué)，只
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