【正文】 ，提高家長(zhǎng)對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)，并利用家校路路通等方式及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同做好學(xué)生的心理健康工作。而后講解了孩子心靈成長(zhǎng)的五大營(yíng)養(yǎng)—— 肯定、自由、寬容、情感、夢(mèng)想，最后說明了健康美好的心靈是家長(zhǎng)留給孩子的最大財(cái)富。 通過黑板報(bào)、櫥窗、紅領(lǐng)巾電視臺(tái)等途徑，努力普及心理健康知識(shí)。 。通過這樣的活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生，樹立榜樣，也促使了學(xué)生身心健康地成長(zhǎng)。11 月 9 日上午，我校組織全體師生舉行了主題為“消防安全記心中”的逃生演練活動(dòng)，增強(qiáng)了師生的消防安全意識(shí)。 心理健康工作總結(jié) 5 又是一個(gè)浪漫的冬季，不經(jīng)意間，進(jìn)入大學(xué)已將近半年了，從不認(rèn)識(shí)初的拘謹(jǐn)?shù)健盎焓臁焙蟮娜谇ⅲ约阂矘s欣的擔(dān)任了班級(jí)的心理委員。 二、積極開展班級(jí)心理活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們樂觀向上的陽光心態(tài) (1)x 月 x 日：剛進(jìn)入大學(xué)，彼此之間還很陌生，為促進(jìn)同學(xué)們相互了解認(rèn)識(shí)，盡快融入班集體，在心理委員的倡議下，全體班委的積極組織下，我班策劃了“我們?cè)谛@”的集體活動(dòng)，并且在校園開展一系列互動(dòng)環(huán)節(jié)。 總體來講上一學(xué)期的心理工作比較順利，但也發(fā)現(xiàn)自身在工作中有一些不足和缺陷，有待改進(jìn)和提高。 (4)自身的水平還比較有限，有些同學(xué)提出的問題我還不能給出合理的回答，處理問題的經(jīng)驗(yàn)還不足。 (4)繼續(xù)主動(dòng)聯(lián)系同學(xué)，與他們交流掏心，并與其他班委舉辦更多的更精彩的心理活動(dòng)。 2020心理健康工作總結(jié) 第三篇：心理健康工作總結(jié) 關(guān)注心理走進(jìn)心里泰安市岱岳區(qū)道朗鎮(zhèn)第一中學(xué)典型材料 關(guān)注心理走進(jìn)心里 泰安市岱岳區(qū)道朗鎮(zhèn)第一中學(xué) 我校是一所農(nóng)村寄宿制初級(jí)中學(xué)，省級(jí)規(guī)范化學(xué)校，現(xiàn)有 24 個(gè)教學(xué)班，學(xué)生 1026 人，教職工 66 人。 一、健全機(jī)制，搶抓培訓(xùn) 幫助心理不健康的學(xué)生撐直傾斜的精神支柱，純潔不良的情感，是時(shí)代的呼喚和迫切要求。 二是強(qiáng)化培訓(xùn)。 一是小組合作，自育自管 近幾年學(xué)校實(shí)行學(xué)校學(xué)生會(huì)、級(jí)部學(xué)生會(huì)、班級(jí)學(xué)生會(huì)三線管理模式，每天對(duì)各班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、禮儀等內(nèi)容檢查反饋，量化評(píng)比，每周評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)頒發(fā)流動(dòng)紅旗；班級(jí)管理實(shí)行小組合作管理，激發(fā)學(xué)生自我成長(zhǎng)、自我發(fā)展的健康心理，提高學(xué)校、班級(jí)管理的自動(dòng)化程度。 二是陽光社團(tuán)，個(gè)性張揚(yáng) 為創(chuàng)辦“幸福學(xué)?！?，培養(yǎng)學(xué)生自信、健康的心理。期間，班主任、科任教師互相與家長(zhǎng)交流，探討孩子的表現(xiàn)、心理特點(diǎn)，針對(duì)孩子的實(shí)際情況，達(dá)成下一步教育的共同方向及措 第 2 頁共 4 頁關(guān)注心理走進(jìn)心里泰安市岱岳區(qū)道朗鎮(zhèn)第一中學(xué)典型材料 施。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，每月召開一次全校主題班會(huì)，每?jī)芍芤淮渭?jí)部主題班會(huì)，分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩、信心、誠(chéng)信、交往、考試焦慮、學(xué)習(xí)方法、安全、自我情緒調(diào)整、自我認(rèn)識(shí)、挫折承受、惜時(shí)、早戀、青春期生理心理衛(wèi)生等方面進(jìn)行專門引導(dǎo)，重錘敲擊，提高教育效果，確保學(xué)生心理健康的發(fā)展。 一是提高了學(xué)生的心理健康水平，促進(jìn)了學(xué)生潛能的開發(fā) 學(xué)生的自信心、上進(jìn)心、意志品質(zhì)、耐挫折和人際交往等能力大大增強(qiáng)，智力、潛力得到充分挖掘。 二是轉(zhuǎn)變了全校教師的教育教學(xué)觀念，涌現(xiàn)出一批理論研究成果 在各科教學(xué)中滲透心理健康教育已成為我校教師的自覺行為。 幾年來，教師發(fā)表和獲獎(jiǎng)的論文中有相當(dāng)篇幅是從提高學(xué)生心理素質(zhì)這個(gè)角度寫的。為了學(xué)生健康發(fā)展，我們今后會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的心理，走進(jìn)他們的心里，讓學(xué)生的心靈之花開的更燦爛、耀眼。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) ,離不開教師。 二、堅(jiān)持全面滲透 ,多渠道全方位開展心理健康教育工作 課堂教學(xué)方面 ,充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。 精心培育學(xué)生的創(chuàng)造性人格。正確評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)造性 ,引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展自己的創(chuàng)造性人格 ,提高 創(chuàng)造力。 總之，只要教師要真正融入學(xué)生當(dāng)中，成為他們的知己，在師生和諧的互動(dòng) 中，正確引導(dǎo)、矯治學(xué)生的不良傾向，最終會(huì)解決學(xué)生的心理健康問題，把心理健康教育真正落到實(shí)處。 二、辦好心理健康教育宣傳讀物 —— 《心弦》報(bào)并及時(shí)做好心理健康教育宣傳工作。它以網(wǎng)絡(luò)為載體，傳遞著我們的工作思路和工作成果。 四、開展心理健康講座。通過網(wǎng)絡(luò)、電話、面對(duì)面等形式開展。 五、日常心理咨詢和心理輔導(dǎo)工作。因此，我們響應(yīng)教育部的號(hào)召，開展了以“微笑、微愛、微成功”為主題的心理健康教育宣傳月活動(dòng)。透過它，大家既可以看到當(dāng)前心理研究的一些前沿問題，也可以了解到我院學(xué)生的一些現(xiàn)實(shí)問題。開學(xué)初，心理健康教育與咨詢中心對(duì)各系的心理委員和宿舍心理信息員分別進(jìn)行了培訓(xùn)。 努力營(yíng)造有利于學(xué)生創(chuàng)造性人格形成的文化氛圍 ,營(yíng)造發(fā)展個(gè)性、師生平等的創(chuàng)造教育氛圍 ,教育學(xué)生敢想、敢說、敢做 ,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn) ,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí) ,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造心理。組織創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng) ,通過組織活動(dòng) ,為學(xué)生提供參加創(chuàng)造性活動(dòng)的機(jī)會(huì) ,發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性 ,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格品質(zhì) 。通過心理健康教育 ,培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì) 。教師的心理素質(zhì)直接影響著學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展 ,影響著教育教學(xué)工作的成效。我在教育、教學(xué)工作中從以下幾方面進(jìn)行心理健康教育。 春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。教師開始注重從學(xué)生心理上去尋找學(xué)生問題的原因，并能設(shè)身處地感受學(xué)生的內(nèi)心經(jīng)驗(yàn)，深刻地了解其思想行為動(dòng)機(jī)，從而幫助學(xué)生 進(jìn)行自我反省與自我完善，完全摒棄了簡(jiǎn)單地斥責(zé)的做法。 第 3 頁共 4 頁關(guān)注心理走進(jìn)心里泰安市岱岳區(qū)道朗鎮(zhèn)第一中學(xué)典型材料 在各種文體活動(dòng)中，學(xué)生們積極參與，充分展示自我。學(xué)生每周創(chuàng)辦一期學(xué)習(xí)周報(bào)，將一周的學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)行整理，懸掛在教室互相學(xué)習(xí)；每天晚飯空為讀書練字時(shí)間，要求學(xué)生讀好書，好讀書，定期進(jìn)行讀后感、讀書明星、書香家庭、書法評(píng)比；實(shí)行誠(chéng)信應(yīng)考，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀，樹立良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)；開展每周一次國(guó)旗下講話、身邊的感動(dòng)，大力宣揚(yáng)身邊小小的感動(dòng)；組織學(xué)生每年觀看感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)，為學(xué)生的精神進(jìn)行充電，引導(dǎo)學(xué)生心理健康發(fā)展。 四是主題班會(huì)，專項(xiàng)疏導(dǎo) 心理教育主題班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育、促進(jìn)班集體心理健康品質(zhì)形成的重要渠道。 三是義教義工，家校聯(lián)手 為密切家校聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，學(xué)校堅(jiān)持實(shí)行家長(zhǎng)義教義工活動(dòng)。通過自我教 育日記這個(gè)平臺(tái)，讓師生間進(jìn)行知心交流，引導(dǎo)學(xué)生把心中話說出來了？自己有什么想法了？我這樣做對(duì)嗎？你能幫我解決這個(gè)問題嗎??等等。我校成立以心理專業(yè)畢業(yè)的趙玉剛老師任組長(zhǎng)的心理教育教研組，組員共 10 名，每月開展“心理沙龍”活動(dòng)，每周至少有 1000 字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，不斷提高教師的心理教育能力；只要上級(jí)各部 門有培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)校都會(huì)派教師積極參加，目前我校先后有 6 人赴泰安、濟(jì)南、德州等地學(xué)習(xí)，有 2 人正在準(zhǔn)備心理教師資格證的考試，凡 第 1 頁共 4 頁關(guān)注心理走進(jìn)心里泰安市岱岳區(qū)道朗鎮(zhèn)第一中學(xué)典型材料 培訓(xùn)心得均在學(xué)?！鞍嘀魅挝幕瘷淮啊庇枰哉故尽⒔涣?、學(xué)習(xí)；市級(jí)課題《在班主任工作中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的研究》已順利通過驗(yàn)收。 一是落實(shí)規(guī)劃。學(xué)校首批創(chuàng)建為泰安市學(xué)校文化建設(shè) AAAA 級(jí)單位，榮獲“全國(guó)優(yōu)秀校園文化建設(shè)單位”、“省民主管理先進(jìn)單位”、“省藝術(shù)教育示范學(xué)?！?、“省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！薄ⅰ笆薪虝讼冗M(jìn)單位”、“市課程與教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)校”、“市學(xué)生喜歡的學(xué)?！?、“市新道德教育先進(jìn)單位”、“市培養(yǎng)輸送體育人才先進(jìn)單位”、“市教學(xué)創(chuàng)新學(xué)校”等稱號(hào)。將自己和校學(xué)生心理咨詢的聯(lián)系方式、地址告訴每一位同學(xué)，收到同學(xué)們的信息及時(shí)給與回復(fù)，同時(shí)也鼓勵(lì)大家對(duì)我的工作提出寶貴建議。 (2)為方便同學(xué)們與我的交流溝通，我將統(tǒng)計(jì)大家的 Email 地址、 號(hào)和手機(jī)號(hào)，建立一個(gè)完整的無障礙交流渠道。 (2)積極主動(dòng)找我傾訴的同學(xué)不多，大部分是我主動(dòng)找他們，說明我的信任度還不夠高。 (3)x 月 x 月：為豐富同學(xué)們的課余時(shí)間，帶動(dòng)個(gè)別參與積極性不高、性格內(nèi)向靦腆的同學(xué)融入集體，我班在輔導(dǎo)員的關(guān)心下全體班 委的組織了“班級(jí)籃球友誼賽”“班級(jí)羽毛球友誼賽”等心理活動(dòng)。 在這一學(xué)期里，我試著努力地主動(dòng)與同 學(xué)們溝通，去傾聽他們心里的困惑，去分享他們的快樂，去分擔(dān)他們的煩惱，為此我做了以下工作： 一、加強(qiáng)自身的心理素質(zhì)鍛煉，提高工作能力 (1)作為心理委員，必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任感，每次都按時(shí)參加學(xué)校，學(xué)院舉行的心理委員培訓(xùn)講座和素拓活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)校在這方面的措施和政策，并且通過活動(dòng)過程還與其他班級(jí)的心理委員互相交流經(jīng)驗(yàn)。 12 月 22 日，我校組織學(xué)生觀看了“勵(lì)志青春放飛夢(mèng)想”太倉(cāng)名人校園巡回展。 本學(xué)期，我校邀請(qǐng)了太倉(cāng)市人民醫(yī)院眼科主治醫(yī)師鄭吉主任來 為全校同學(xué)作主題為“愛護(hù)小眼睛”的健康教育講座。九月是“禮儀之星”，十月是“紅色之星”，十一月是“安全之星”，十二月是“友愛之星”。 。通過活動(dòng)，家長(zhǎng)們關(guān)注到了孩子的心理健康，對(duì)家庭教育有了更全面的了解?；顒?dòng)邀請(qǐng)了團(tuán)中央《知心姐姐》雜志社心理健康教育全國(guó)巡回報(bào)告團(tuán)成員李亞青老師來校講座。 家校合力，形成富有高效的管理體系 小學(xué)生的心理健康教育僅僅依靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要家庭教育。孩子們暢所欲言，傾訴自己生活和學(xué)習(xí)上的煩惱。 以班為面，開展富有實(shí)效的班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo) 本學(xué)期，我校進(jìn)一步完善了學(xué)生心理檔案，做好一年級(jí)新生的心理檔案收集整理工作。 二、進(jìn)一步完善心理咨詢的管理 以點(diǎn)帶面，保障“陽光屋”的有效開放 我校的心理咨詢室 —— “陽光屋”，已被評(píng)為蘇州市的合格心理咨詢室，本學(xué)期繼續(xù)每天開放一 小時(shí)，由心理咨詢室的值班老師負(fù)責(zé)學(xué)生的咨詢輔導(dǎo)工作，并做好相關(guān)的咨詢記錄。 (3)以“全員育人”為導(dǎo)向，加強(qiáng)其他教師隊(duì)伍的建設(shè) 學(xué)生的心理健康教育，不是專業(yè)心理教師一個(gè)人的事，也不是班主任老師一個(gè)人的事，而是全校所有教育工作者的事。首先是轉(zhuǎn)變班主任的觀念，在注重學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，認(rèn)真做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作 。我校有兩名取得資格證書的心理輔導(dǎo)員，她們認(rèn)真參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，并在學(xué)校中積極做好各種形式的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，注重輔導(dǎo)的方式與方法，講究心理輔導(dǎo)的實(shí)效，努力把專業(yè)做“精”。 6 月 4 日晚 7 點(diǎn)，學(xué)院報(bào)告廳，就目前的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，南京 師范大學(xué)心理學(xué)教授楊鑫輝作了題為“新經(jīng)濟(jì)與職業(yè)指導(dǎo)”的報(bào)告。 ) 4 月 10 日上午 9 時(shí)至 11 時(shí)，北京大學(xué)心理學(xué)系教授、國(guó)家教育部語言文應(yīng)用管理司司長(zhǎng)王登峰在哲學(xué)學(xué)院多功能報(bào)告廳作了題為“中西方的性善 —— 性惡文化差異 與心理學(xué)研究”的報(bào)告。在這一次全英文的交流中，大家進(jìn)一步了解了國(guó)外心理治療的現(xiàn)狀，開拓了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)。主要工作為提供部分材料，并進(jìn)行撰寫和宣傳。心理學(xué)系主任，張掌然教授隨后做了點(diǎn)評(píng)，提出了年輕人樹立理想的思考。制作協(xié)會(huì)通訊錄并建立協(xié)會(huì) qq群和公共郵箱。 九、心理講座培訓(xùn) 由曾老師帶領(lǐng)、召集輔導(dǎo)團(tuán)成員以及各班心理委員于每周四進(jìn)行心理知識(shí)講座，大大提高了我們對(duì)心理學(xué)的興趣，教會(huì)我們認(rèn)識(shí)自己，怎么