【正文】 通過網(wǎng)絡(luò)、電話、面對面等形式開展。 五、日常心理咨詢和心理輔導(dǎo)工作。 四、開展心理健康講座。因此，我們響應(yīng)教育部的號召，開展了以“微笑、微愛、微成功”為主題的心理健康教育宣傳月活動。它以網(wǎng)絡(luò)為載體，傳遞著我們的工作思路和工作成果。透過它，大家既可以看到當(dāng)前心理研究的一些前沿問題，也可以了解到我院學(xué)生的一些現(xiàn)實問題。 二、辦好心理健康教育宣傳讀物 —— 《心弦》報并及時做好心理健康教育宣傳工作。開學(xué)初，心理健康教育與咨詢中心對各系的心理委員和宿舍心理信息員分別進行了培訓(xùn)。 總之，只要教師要真正融入學(xué)生當(dāng)中，成為他們的知己，在師生和諧的互動 中，正確引導(dǎo)、矯治學(xué)生的不良傾向，最終會解決學(xué)生的心理健康問題，把心理健康教育真正落到實處。 努力營造有利于學(xué)生創(chuàng)造性人格形成的文化氛圍 ,營造發(fā)展個性、師生平等的創(chuàng)造教育氛圍 ,教育學(xué)生敢想、敢說、敢做 ,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn) ,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識 ,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造心理。正確評價學(xué)生的創(chuàng)造性 ,引導(dǎo)學(xué)生在活動中發(fā)展自己的創(chuàng)造性人格 ,提高 創(chuàng)造力。組織創(chuàng)造性實踐活動 ,通過組織活動 ,為學(xué)生提供參加創(chuàng)造性活動的機會 ,發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性 ,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格品質(zhì) 。 精心培育學(xué)生的創(chuàng)造性人格。通過心理健康教育 ,培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì) 。 二、堅持全面滲透 ,多渠道全方位開展心理健康教育工作 課堂教學(xué)方面 ,充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。教師的心理素質(zhì)直接影響著學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展 ,影響著教育教學(xué)工作的成效。這一目標(biāo)的實現(xiàn) ,離不開教師。我在教育、教學(xué)工作中從以下幾方面進行心理健康教育。為了學(xué)生健康發(fā)展，我們今后會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的心理，走進他們的心里，讓學(xué)生的心靈之花開的更燦爛、耀眼。 春風(fēng)化雨，潤物無聲。 幾年來，教師發(fā)表和獲獎的論文中有相當(dāng)篇幅是從提高學(xué)生心理素質(zhì)這個角度寫的。教師開始注重從學(xué)生心理上去尋找學(xué)生問題的原因，并能設(shè)身處地感受學(xué)生的內(nèi)心經(jīng)驗，深刻地了解其思想行為動機，從而幫助學(xué)生 進行自我反省與自我完善，完全摒棄了簡單地斥責(zé)的做法。 二是轉(zhuǎn)變了全校教師的教育教學(xué)觀念，涌現(xiàn)出一批理論研究成果 在各科教學(xué)中滲透心理健康教育已成為我校教師的自覺行為。 第 3 頁共 4 頁關(guān)注心理走進心里泰安市岱岳區(qū)道朗鎮(zhèn)第一中學(xué)典型材料 在各種文體活動中，學(xué)生們積極參與，充分展示自我。 一是提高了學(xué)生的心理健康水平，促進了學(xué)生潛能的開發(fā) 學(xué)生的自信心、上進心、意志品質(zhì)、耐挫折和人際交往等能力大大增強，智力、潛力得到充分挖掘。學(xué)生每周創(chuàng)辦一期學(xué)習(xí)周報，將一周的學(xué)習(xí)重點進行整理，懸掛在教室互相學(xué)習(xí)；每天晚飯空為讀書練字時間，要求學(xué)生讀好書，好讀書，定期進行讀后感、讀書明星、書香家庭、書法評比；實行誠信應(yīng)考，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀，樹立良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)；開展每周一次國旗下講話、身邊的感動，大力宣揚身邊小小的感動；組織學(xué)生每年觀看感動中國人物頒獎晚會，為學(xué)生的精神進行充電，引導(dǎo)學(xué)生心理健康發(fā)展。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點，每月召開一次全校主題班會，每兩周一次級部主題班會，分別對學(xué)生進行感恩、信心、誠信、交往、考試焦慮、學(xué)習(xí)方法、安全、自我情緒調(diào)整、自我認(rèn)識、挫折承受、惜時、早戀、青春期生理心理衛(wèi)生等方面進行專門引導(dǎo)，重錘敲擊，提高教育效果，確保學(xué)生心理健康的發(fā)展。 四是主題班會，專項疏導(dǎo) 心理教育主題班會是對學(xué)生進行心理健康教育、促進班集體心理健康品質(zhì)形成的重要渠道。期間，班主任、科任教師互相與家長交流，探討孩子的表現(xiàn)、心理特點，針對孩子的實際情況，達成下一步教育的共同方向及措 第 2 頁共 4 頁關(guān)注心理走進心里泰安市岱岳區(qū)道朗鎮(zhèn)第一中學(xué)典型材料 施。 三是義教義工，家校聯(lián)手 為密切家校聯(lián)系，及時了解學(xué)生的心理變化，學(xué)校堅持實行家長義教義工活動。 二是陽光社團，個性張揚 為創(chuàng)辦“幸福學(xué)校”，培養(yǎng)學(xué)生自信、健康的心理。通過自我教 育日記這個平臺，讓師生間進行知心交流，引導(dǎo)學(xué)生把心中話說出來了？自己有什么想法了？我這樣做對嗎？你能幫我解決這個問題嗎??等等。 一是小組合作，自育自管 近幾年學(xué)校實行學(xué)校學(xué)生會、級部學(xué)生會、班級學(xué)生會三線管理模式，每天對各班級的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、禮儀等內(nèi)容檢查反饋，量化評比，每周評出優(yōu)秀班級頒發(fā)流動紅旗；班級管理實行小組合作管理，激發(fā)學(xué)生自我成長、自我發(fā)展的健康心理，提高學(xué)校、班級管理的自動化程度。我校成立以心理專業(yè)畢業(yè)的趙玉剛老師任組長的心理教育教研組，組員共 10 名，每月開展“心理沙龍”活動，每周至少有 1000 字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，不斷提高教師的心理教育能力；只要上級各部 門有培訓(xùn)活動，學(xué)校都會派教師積極參加，目前我校先后有 6 人赴泰安、濟南、德州等地學(xué)習(xí)，有 2 人正在準(zhǔn)備心理教師資格證的考試，凡 第 1 頁共 4 頁關(guān)注心理走進心里泰安市岱岳區(qū)道朗鎮(zhèn)第一中學(xué)典型材料 培訓(xùn)心得均在學(xué)?！鞍嘀魅挝幕瘷淮啊庇枰哉故?、交流、學(xué)習(xí)；市級課題《在班主任工作中注重對學(xué)生進行心理健康教育的研究》已順利通過驗收。 二是強化培訓(xùn)。 一是落實規(guī)劃。 一、健全機制，搶抓培訓(xùn) 幫助心理不健康的學(xué)生撐直傾斜的精神支柱，純潔不良的情感，是時代的呼喚和迫切要求。學(xué)校首批創(chuàng)建為泰安市學(xué)校文化建設(shè) AAAA 級單位，榮獲“全國優(yōu)秀校園文化建設(shè)單位”、“省民主管理先進單位”、“省藝術(shù)教育示范學(xué)?！薄ⅰ笆◇w育傳統(tǒng)項目學(xué)?！?、“市教書育人先進單位”、“市課程與教學(xué)工作先進學(xué)?！?、“市學(xué)生喜歡的學(xué)?！?、“市新道德教育先進單位”、“市培養(yǎng)輸送體育人才先進單位”、“市教學(xué)創(chuàng)新學(xué)?！钡确Q號。 2020心理健康工作總結(jié) 第三篇：心理健康工作總結(jié) 關(guān)注心理走進心里泰安市岱岳區(qū)道朗鎮(zhèn)第一中學(xué)典型材料 關(guān)注心理走進心里 泰安市岱岳區(qū)道朗鎮(zhèn)第一中學(xué) 我校是一所農(nóng)村寄宿制初級中學(xué)，省級規(guī)范化學(xué)校，現(xiàn)有 24 個教學(xué)班，學(xué)生 1026 人，教職工 66 人。將自己和校學(xué)生心理咨詢的聯(lián)系方式、地址告訴每一位同學(xué)，收到同學(xué)們的信息及時給與回復(fù)，同時也鼓勵大家對我的工作提出寶貴建議。 (4)繼續(xù)主動聯(lián)系同學(xué)，與他們交流掏心，并與其他班委舉辦更多的更精彩的心理活動。 (2)為方便同學(xué)們與我的交流溝通，我將統(tǒng)計大家的 Email 地址、 號和手機號，建立一個完整的無障礙交流渠道。 (4)自身的水平還比較有限，有些同學(xué)提出的問題我還不能給出合理的回答，處理問題的經(jīng)驗還不足。 (2)積極主動找我傾訴的同學(xué)不多，大部分是我主動找他們，說明我的信任度還不夠高。 總體來講上一學(xué)期的心理工作比較順利，但也發(fā)現(xiàn)自身在工作中有一些不足和缺陷，有待改進和提高。 (3)x 月 x 月：為豐富同學(xué)們的課余時間，帶動個別參與積極性不高、性格內(nèi)向靦腆的同學(xué)融入集體，我班在輔導(dǎo)員的關(guān)心下全體班 委的組織了“班級籃球友誼賽”“班級羽毛球友誼賽”等心理活動。 二、積極開展班級心理活動，培養(yǎng)同學(xué)們樂觀向上的陽光心態(tài) (1)x 月 x 日：剛進入大學(xué)，彼此之間還很陌生，為促進同學(xué)們相互了解認(rèn)識，盡快融入班集體，在心理委員的倡議下，全體班委的積極組織下，我班策劃了“我們在校園”的集體活動，并且在校園開展一系列互動環(huán)節(jié)。 在這一學(xué)期里，我試著努力地主動與同 學(xué)們溝通，去傾聽他們心里的困惑，去分享他們的快樂，去分擔(dān)他們的煩惱，為此我做了以下工作： 一、加強自身的心理素質(zhì)鍛煉，提高工作能力 (1)作為心理委員，必須具備強烈的責(zé)任感，每次都按時參加學(xué)校，學(xué)院舉行的心理委員培訓(xùn)講座和素拓活動，及時了解學(xué)校在這方面的措施和政策，并且通過活動過程還與其他班級的心理委員互相交流經(jīng)驗。 心理健康工作總結(jié) 5 又是一個浪漫的冬季，不經(jīng)意間，進入大學(xué)已將近半年了，從不認(rèn)識初的拘謹(jǐn)?shù)健盎焓臁焙蟮娜谇?，而自己也榮欣的擔(dān)任了班級的心理委員。 12 月 22 日，我校組織學(xué)生觀看了“勵志青春放飛夢想”太倉名人校園巡回展。11 月 9 日上午，我校組織全體師生舉行了主題為“消防安全記心中”的逃生演練活動，增強了師生的消防安全意識。 本學(xué)期，我校邀請了太倉市人民醫(yī)院眼科主治醫(yī)師鄭吉主任來 為全校同學(xué)作主題為“愛護小眼睛”的健康教育講座。通過這樣的活動，激勵學(xué)生，樹立榜樣，也促使了學(xué)生身心健康地成長。九月是“禮儀之星”，十月是“紅色之星”，十一月是“安全之星”，十二月是“友愛之星”。 。 。 通過黑板報、櫥窗、紅領(lǐng)巾電視臺等途徑，努力普及心理健康知識。通過活動，家長們關(guān)注到了孩子的心理健康，對家庭教育有了更全面的了解。而后講解了孩子心靈成長的五大營養(yǎng)—— 肯定、自由、寬容、情感、夢想，最后說明了健康美好的心靈是家長留給孩子的最大財富?；顒友埩藞F中央《知心姐姐》雜志社心理健康教育全國巡回報告團成員李亞青老師來校講座。學(xué)校利用家長會、家長開放日活動、家長學(xué)校，提高家長對心理健康的認(rèn)識，并利用家校路路通等方式及時與家長聯(lián)系，共同做好學(xué)生的心理健康工作。 家校合力，形成富有高效的管理體系 小學(xué)生的心理健康教育僅僅依靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要家庭教育。最后大家發(fā)現(xiàn)，生活中總有煩惱，但只要換個角度，就能坦然面對。孩子們暢所欲言，傾訴自己生活和學(xué)習(xí)上的煩惱。并做好記錄，使心理健康工作更具有實效性，真正地服務(wù)于學(xué)生。 以班為面，開展富有實效的班級團體輔導(dǎo) 本學(xué)期，我校進一步完善了學(xué)生心理檔案，做好一年級新生的心理檔案收集整理工作。本學(xué)期“陽光屋”的輔導(dǎo)老師對 97 位個案進行了科學(xué)耐心地輔導(dǎo)，其中有 12 位學(xué)生進行了跟蹤輔導(dǎo)，都取得了較好的效果。 二、進一步完善心理咨詢的管理 以點帶面，保障“陽光屋”的有效開放 我校的心理咨詢室 —— “陽光屋”，已被評為蘇州市的合格心理咨詢室，本學(xué)期繼續(xù)每天開放一 小時，由心理咨詢室的值班老師負(fù)責(zé)學(xué)生的咨詢輔導(dǎo)工作，并做好相關(guān)的咨詢記錄。我校通過組織教師觀摩學(xué)習(xí)、上網(wǎng)理論學(xué)習(xí)、閱覽室閱覽學(xué)習(xí)等方式，加強教師心理專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時提高了教師的心理輔導(dǎo)意識和輔導(dǎo)能力。 (3)以“全員育人”為導(dǎo)向，加強其他教師隊伍的建設(shè) 學(xué)生的心理健康教育，不是專業(yè)心理教師一個人的事，也不是班主任老師一個人的事，而是全校所有教育工作者的事。第三，學(xué)校開展由心理健康教師通過講座、沙龍、論壇等形式，對全體班主任老師進行培訓(xùn)，以點帶面，切實提高班主任的工作能力。首先是轉(zhuǎn)變班主任的觀念，在注重學(xué)生學(xué)習(xí)的同時更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，認(rèn)真做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作 。 班主任是學(xué)生心理三級監(jiān)護體系中的第一級。我校有兩名取得資格證書的心理輔導(dǎo)員，她們認(rèn)真參加各種培訓(xùn)活動，并在學(xué)校中積極做好各種形式的心理輔導(dǎo)活動，注重輔導(dǎo)的方式與方法，講究心理輔導(dǎo)的實效，努力把專業(yè)做“精”。 一、加強教師隊伍建設(shè) (1)以“專業(yè)”為核心，加強專業(yè)心理教師隊伍的建設(shè)。 6 月 4 日晚 7 點，學(xué)院報告廳，就目前的大學(xué)生就業(yè)形