【正文】 朝學生，問： What’ sinthepicture?引導學生用“ Istherea ??? 句 型 猜 ， 教 師 則 用“ Yes,thereis./No,thereisn’ t.”回答。 ⑤教師再放一遍錄音，邊聽邊閱讀。 教 師 指 圖 問 ： What ’sintheholidaypicture/naturepark?面對教師的學生用動作比劃看到的 景物 ，背對 教師 的學生 猜： Istherea???全 體學生 判斷 ：Yes,thereis./No,thereisn’ 。 5．板書 Istherea??inthenaturepark? Yes,thereis. No,thereisn’ t. ?Yes,thereis. Isthereariver?No,thereisn’ t. 第四課時教案示例 一、教學重點 本課時的教學重點是掌握 B 部分 Let’ slearn 中的七個有關自然景物的單詞 bridge,house,road,building,tree,village,city，其中前五個單詞要求聽、說、讀、寫四 方面掌握。 三、課前準備 1．教師準備本課時的單詞卡片和圖片。 四、教學過程 1． Warnup（熱身） （ 1）日常會話 教師就學生所學過的內(nèi)容或當時情景進行日常交際，目的在于運用語言。根據(jù)時間，猜 34 個單詞。此次的單詞為圖片中的內(nèi)容。學生每猜對一個單詞或?qū)W完一個單詞后，就在圖案周圍出現(xiàn)單詞的英文。 （ 2） Let’ slearn 新知學習 繼續(xù)學習單詞 village,bridge,house。教師播放城市和鄉(xiāng)村的對比圖，同學生用書 73 頁， Let’ slearn的圖案。 （ 4）展示城市和鄉(xiāng)村的對比圖，讓學生根據(jù)圖片造句。 （ 2）根據(jù)學生情況，讓學生表演活動手冊上 53 頁城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠之間的對話。最后看一看喜歡哪兒的學生最多。通過小組練習，明確城鄉(xiāng)異同，再次描述城市及鄉(xiāng)村的景物。 二、教學難點 在本課時的重點教學內(nèi)容 Arethereany??中， any 是本課時的教學難點，教師可通過反復練習達到掌握的目的，同時適當用中文提示達到理解的目的，同時教師要注意糾正讀音，引導學生正確使用。 4．教師、學生各準備硬幣若干枚。 （ 2）游戲 快聽快指 教師先說一個景物單詞，同桌之間比賽誰先指出相應的單詞。此種快速看圖的方法還可以訓練學生觀察能力。聽錄音，跟讀 Let’ stalk 部分內(nèi)容。同桌之間進行對話練習，然后選幾組在班上說一說。學生分小組進行活動（ 4— 6人 均 可 ）。反之， 2 組學生一起回答： No,therearen’ 。 （ 2）游戲 眼疾嘴快 將學生分為四大組，教師依次出示剪出輪廓的圖片反面（ bridges,smallhouses,tallbuildings,trees,roads,mountains 等12 張景物圖片），問： What’ sinmyvillage/city?學生猜： Arethereany?inyourvillage/city? 猜得又快又正確的小組得分。最后通過猜伙伴圖片的游戲運用、鞏固句型，使知識得以應用。 2．教師準備景物單詞卡和 BReadandwrite 部分的掛圖。每節(jié)英語課上都給學生幾分鐘的時間進行語言運用，提高交際能力。 2． Presentation（新課呈現(xiàn)） （ 1） Readandwrite 教師給 3— 4 分鐘的時間，學生自學本部分的內(nèi)容。在學生自學之后，教師帶領學生看掛圖，說說掛圖中的內(nèi)容。 學生就不懂的地方提問，教師解答。 （ 3） Finishthesentences 教師播放錄音，指導學生完成 Finishthesentences 的練習。教材 Pairwork 環(huán)節(jié)的設計體現(xiàn)了語言運用情景，教師可以讓學生 用 教 材 中 的 圖 片 分 小 組 討 論 。 （ 2）做“真真假假”游戲： 教師提供幾幅內(nèi)容相近的圖片，可以是 Let’ stalk 部分的四幅插圖，學生四人一組，一起選擇一幅圖片。下次上課時，教師可選擇幾幅好的作品張貼在教室的墻上或校園的櫥窗里進行展示?？傊?，聽說讀寫不分家，逐步提高綜合能力。從培養(yǎng)學生認讀能力入手，培養(yǎng)自主學習意識，教學過程中教師先給學生一些時間，讓學生自學一會兒。 （ 3）學生分小組完成 Tasktime 的任務，比一比哪個小組設計的廣告最有創(chuàng)意。根據(jù)學生情況，教師還可以讓能力強的學生或全體學生自己找圖片彼此交流。 （ 4）教師指導學生書寫四會句子。 （ 2）評你評我 教師讓學生 4人一組相互評判，有兩個人分別扮演 Sarah和 Chen，另兩個人作評委，評判個角色的扮演情況。再次鞏固詞句的讀音。教師播放錄音，學生邊聽邊閱讀。學生在初步了解學習內(nèi)容的基礎上明確自己詞句掌握情況，哪些認識、哪些不會。教師說一個句子，學生迅速找到圖畫并報出圖片號碼。教師讓學生事先做好準備，可以是小組的形勢也可以是個人的形勢，根據(jù)所學過的內(nèi)容做口語練習。 四、教學過程 1． Warnup（熱身） （ 1）說說唱唱 教師播放第 68 頁上的 Let’ schant 的錄音，讓學生跟著錄音說說唱唱。 二、教學難點 單詞 fish 的復數(shù)與其單數(shù)形式相同， mountain 一詞的認讀和書寫，以及句型： Arethereany?inthe??的書寫都是本課時的難點內(nèi)容，教師要適當引導，提示學生正確使用。教師可以出示掛圖，從 Thereare?句型入手引出一般疑問句的問答。 （ 2）輕松一刻 Singasong 教師播放任意一首歌曲，提示學生剛才的活動到此結(jié)束，同時可以輕松一下課堂氣氛。 3． Let’ spractice（趣味操練） （ 1）游戲 讓硬幣來回答 教師拿出一枚硬幣，與同學一起確定一面 為正，一面為反，同時將學生分為正負兩大組。 （ 3） Let’ scheck 教師播放錄音，讓學生勾出與錄音內(nèi)容相符的一項。給學生 2— 3 分鐘，自己讀書。 2． Presentation（新課呈現(xiàn)） （ 1） Let’ stalk 根據(jù)所學過的內(nèi)容做口語練習。 2．學生準備一幅鄉(xiāng)村 圖片。 第五課時教案示例 一、教學重點 本 課 時 的 教 學 重 點 是 Arethereany ? ? 及 回答Yes,therearen’ ，根據(jù)情景中的事物代換單詞，并結(jié)合這些句子詢問相關內(nèi)容。鼓勵學生運用新學單詞和以前所學過的形容詞等，如：yarered,yellow,pink,too.? 5．板書 Unit6InaNaturePark 課前在教室四周張貼一些景物圖片，圖片為本課單詞（如 bridge等）的圖片。教師將城市、鄉(xiāng)村圖片分別貼在黑板的下 面 ， 喜 歡 城 市 的 學 生 介 紹 城 市 的 優(yōu) 點 ，如 :朵小花。 （ 2）了解國寶 大熊貓 教師為學生出示 78 頁上半部分的圖片，介紹熊貓的生活習性ts.?，教育學生要保護熊貓，保護自然環(huán)境。教師指導學生用所學過的單詞和句型說說第 73 頁下半部分的兩幅圖。 Bridge,village,house,city,building,road,treeTherearemanysmallhousesinmyvillage. （ 3）詞語練習 教師指著鄉(xiāng)村的圖片，說： ： No,it’savillage. 教師問： Aretheremanysmallhousesinthevillage?學生給出肯定回答Yes。內(nèi)容為鄉(xiāng)村景象圖。教師告訴學生 Thisisacity. ，一同介紹圖片的內(nèi)容。 Ispyawordbeginningwith“ g” .讓學生猜教師想的單詞，也可以讓學生來主持游戲。內(nèi)容為：一 座美麗的城市，有藍藍的天空，白白的云，綠綠的草地，鮮艷的花朵，茂密的樹木，高聳的樓群，寬寬的馬路上還有疾駛的汽車。 （ 3）來做游戲 做“我看見”游戲： 教 師 和 學 生 先 一 起 描 述 教 室 ，Thereisablackboardinthe/irs.?隨后，教師想好一個單詞（如： trashbin），把該單詞開頭的字母告訴學生： Ispyawordbeginningwith“ t” .讓學生猜教師想的單詞。 3．教師準備錄音機和錄音帶。 二、教學難點