【正文】 子們和家人一起制作的手工作品陳列出來，結合季節(jié) 特征，開展了“種子貼畫”、橘子皮作畫和蟹殼制作等手工活動，很受小朋友喜歡，同時也提高了他們的動手能力。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經系統(tǒng)得到有益的調節(jié)，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務的能力，為今后的生活和學習打下良好基礎。 三、做到保教并重，促進家園互動 我們在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務，從每個細節(jié)上去切實照顧好他們，天氣好的時候，帶他們散散步，下雨的時候，帶他們去看雨。每次的手工活動和剪貼作業(yè)后，也提醒幼兒盡量保持教室的整潔，并及時清理干凈，孩子的環(huán)境保護意識比較強。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，很多家長表示了認可。 二、工作方面 教育教學：在教育活動中我能根據(jù)主題目標，幼兒的發(fā)展需要選擇適合的活動，運用多種教學手段，盡可能的打破傳統(tǒng)教學模式，采用多啟發(fā)，多提問開放式教學調動幼兒的學習興趣，在活動中讓幼兒自主地學習。在幼兒平時經常使用的各種工具 (剪刀 )擺放在教師與幼兒都能 看到的地方，以便教師觀察控制 。就行為方面，對少部分出現(xiàn)的不良行為，我采取及時分析原因，并給于適度的教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。 五、今后工作規(guī)劃 、認真開展幼兒課題的探討和學習，多方面的提高專業(yè)技能。 以上是我本的工作總 結，不足之處請各位領導及老師指正。我對自己的要求是：學生在，教師必須在。談談自己的兩點看法： 一、從事小學工作，尤其是山區(qū)的小學教師，不需要高深的理論和學歷，做到問心無愧即可。每日除完成本職的工作外，最大限度的協(xié)助校長和鄉(xiāng)教辦完成統(tǒng)計報表， 1996 年我在邯鄲上學，全國上下學邯鋼，不是學習怎樣煉鋼，而是邯鋼的管理理念，用在迎上適當，千斤 第 五篇：個人工作的總結 個人工作的總結 自 2021 年參加工作至今，已十四年有余，每日重復一個動作備課、上課、批改作業(yè)、迎檢。 二、學校工作千頭萬緒，校長也沒有三頭六臂，迎接各種形式的檢查，教師是怨聲載道，晚上加班，沒了節(jié)假日，大多情況下也不是校長的本意，但社會形勢要求你必須這么做，畢竟官在一級壓死人。我對自己的要求是：學生在，教師必須在。學生能做到的，教師先做到。 二、學校工作千頭萬緒，校長也沒有三頭六臂，迎接各種形式的檢查，教師是怨聲載道， 晚上加班，沒了節(jié)假日，大多情況下也不是校長的本意，但社會形勢要求你必須這么做，畢竟官在一級壓死人。把握新時代的機遇，去迎接新時代的挑戰(zhàn) ! 第三篇：個人工作的總結 個人工作的總結 自 2021 年參加工作至今，已十四年有余，每日重復一個動作備課、上課、批改作業(yè)、迎檢。保持工作熱情，繼續(xù)加強自身文化知識的學習 。同時向有經驗的老師請教，干中學，學中干，不斷積累經驗，使自己的業(yè)務水平有所提高 ! 四、自身不足 ，注重對幼兒能力的培養(yǎng)，提高自身隨機教育的能力。 我面臨的是一群三五歲的孩子，年齡小、控制極差、安全意識差，對他們講大道理有時也不能理解，于是，我就通過幼兒實際生活中碰到的、見到的、聽到的，讓孩子們觀察討論，談談自己的看法，從討論中總結應當注意什么，同時每周會讓幼兒觀看安全動漫進行相關的安全教育和即時教育 ! 保教結合：中班幼兒年齡小，針對這一情況，我選擇班級的常規(guī)及自理能力一起抓，經過不懈努力，我班的小朋友可以 說進步很快，家長反應也不錯，自理能力方面，我堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想，自己的事情自己做。每月認真填寫家園聯(lián)系本，這是家長與教師之間溝通的一道橋梁，遇到特殊情況，及時與家長電話溝通，便于孩子們能夠健康快樂的成長 ! 安全工作：幼兒園是幼兒每天生活和學習的環(huán)境為了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環(huán)境中，我對教室的每個角落進行了全面的檢查，徹底排除不安全因素，平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸發(fā)生危險 。我整理一下思緒，將本的工作做一下小結： 一、思想政治方面 我在思想上高標準的嚴格要求自己。通過電話、便條、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況，及時和家長聯(lián)系。為了預防口足手病的發(fā)生，我們在那個時期每天都把幼兒的用具放到紫外線燈下消毒每周還進行玩具的消毒工作，雖然工作量很大，但我們毫無怨言，班內沒有一人生此病。我班有個別幼兒生性好動，比較調皮，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動的小朋友多了。許多孩子的動手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。為了給孩子們創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點的活動玩具，我們充分利用各片場地，設計最佳的區(qū)角位置，找資料、齊動手，在午睡間開辟了玩具家、建筑工地 。 三、教育教學 本學期我們在園長、副園長及教學中層的領導和督促下，我們的教育教學工作也有了一定程度的進步，每節(jié)課能做到課前有準備課后有反思，虛心接受聽評課老師的意見并學習優(yōu)質課件使自己的教育教學工作有所提升，通過上優(yōu)質課讓家長走近課堂聽取他們的寶貴意見和建議，反思自己的不足進行提升。 到中班孩子的知識量有了一定得積累、語言表達能力的提高、自理能力、交往能力、都有了很大提高。 總結過去、展 望未來，在新的學期里，我們班上的老師會更加團結，更加緊密，建立良好的班風、愉快的身心，使我們的孩子更快樂，我們的家長更放心。 三、教育教學工作 本學年兩位教師深入學習理解和探索幼兒課程改革，創(chuàng)設一個有益于幼兒自主發(fā)展的教育環(huán)境，在實踐中樹立“一切為了兒童發(fā)展”的理論，并關注幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應，積極推進小組學習，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。如我們都熟悉的洗手歌，搓搓┈┈還有進餐歌：“吃飯了，坐坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得干凈飽。由于他們都是第一次離開 爸爸、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個大集體中，所以