【正文】 公正階段的兒童，尊重他們的思想，必要時(shí)給予他們一定的指導(dǎo)。 答： (1)皮亞杰的主要成就是發(fā)現(xiàn)兒童不同于成人，兒童的思維發(fā)展有著自己的階段，其核心特點(diǎn)是自我中心 (2)教育必須按照兒童的智力或思維結(jié)構(gòu)及其發(fā)展階段來組織和實(shí)施； (3)教育既要適應(yīng)兒童的智慧結(jié)構(gòu) +，又要促進(jìn)這個(gè)結(jié)構(gòu)的不斷發(fā)展。 請問小王爸媽的擔(dān)心有無必要？請用學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的相關(guān)原理進(jìn)行分析。限制明明的交往行為，只會使明明更加不會主動去交往，從而缺少機(jī)會，在社會發(fā)展，認(rèn)知、情感以及自我發(fā)展各方面受到影響。 答：小明父母這種做法是錯(cuò)誤的，沒有認(rèn)識到同伴交往對兒童心理發(fā)展的重要作用。（ 4分） 3．明明和表弟多多差半歲，同時(shí)上了幼兒園小班。 你覺得明明父母的擔(dān)心有必要嗎？為什么？試從游戲?qū)和睦戆l(fā)展的作用角度加以論述。 ，正當(dāng)大家聚精會神地聽老師講故事時(shí)，外面過來一群別的班的孩子。 答： (1)從幼兒注意發(fā)展的規(guī)律論述。 (10 分 )對注意的組織常是通過言語指示來實(shí)現(xiàn) 的，通過言語指示，可以提醒幼兒必須完成的動作、應(yīng)注意的情況。毛毛越說越委屈，“畦”地一聲哭了。說明毛毛的自我意識的覺醒，開始關(guān)注別人對自己的評價(jià)了。 請你從影響兒童攻擊性行為的因素角度分析并提出教育措施。 (2)大眾傳播媒。 (3)強(qiáng)化。 攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是挫折。因此，教師和家長在處理問題時(shí)，要保持公正的態(tài)度和方式。為此，倩倩的媽媽有些迷惑不解，女兒為什么睡覺時(shí)就要盯著平常的一條小毯子呢 ?請你運(yùn)用兒童心理發(fā)展的有關(guān)理論對上述案列進(jìn)行分析。媽媽告訴他小孩子是不可以去弄洗衣機(jī)的，這樣很危險(xiǎn)的。 答： (1)學(xué)前兒童性格特征表現(xiàn)為：好動； 好奇、好問； 好模仿； 好沖動。在實(shí)驗(yàn)中，兩根鐵絲本應(yīng)是等長的，但實(shí)際上有極細(xì)微的差異。 她情緒不易外露，受到表揚(yáng)時(shí)，也沒有什么表示。 午睡時(shí)，她總是把衣服一件件疊好放在椅子上。 答： (1)她是偏于抑郁質(zhì)的孩子。（ 6 分） (4)對抑郁質(zhì)的兒童，則應(yīng)注意發(fā)揚(yáng)他的長處，及時(shí)給予肯定，鼓勵(lì)他的自信心等?！彼f：“在我五歲的時(shí)候，有一天我到廚房里去拿牛奶，三斤裝的牛奶放在冰箱里，當(dāng)我拿出來玻璃瓶子，取牛奶，一下子沒抓住，牛奶瓶打倒廚房的地上，整個(gè)兒灑了一地牛奶，玻璃碎片滿地都是。然后，我和媽媽拿著紙船在那個(gè)牛奶上面開始比賽?！薄鲜霾牧险f明什么規(guī)律？請你用兒童發(fā)展心理學(xué)的知識加以分析。更可貴的是還利用倒翻的牛奶想象成大海 讓孩子玩紙船，更激發(fā)了孩子的創(chuàng)造性和想象力。反之，孩子如受到斥責(zé)，會形成情感刨傷，產(chǎn)生不利的后續(xù)影響。 請根據(jù)上述材料，分析毛毛的心理，并為毛毛媽媽提供教育孩子韻建議。 (3)教育建議； （ 10 分）要教育孩子正確看待成功和失敗； 那種想通過毫不吝嗇的贊美和無條件地接受的方式來提高孩子自尊的做法是錯(cuò)誤的； 孩子自尊的健康發(fā)展，必須以真實(shí)的成就為基礎(chǔ)； 有利于孩子健康成長的養(yǎng)育行為能幫助孩子建立可信賴的自尊。同時(shí)，中國很多的年輕父母覺得 游戲?qū)τ诤⒆拥某砷L意義不大，為了不讓孩子輸在起跑線上，應(yīng)該花更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)畫畫、英語、鋼琴等。（ 2 分）但是幼兒年齡小，由于受到知識、經(jīng)驗(yàn)、能力等的限制，不可能真正像成人一樣參加社會實(shí)踐活動。 游戲中蘊(yùn)涵著大量的學(xué)習(xí)，游戲時(shí)，兒童的各種感官都要參加，從而促進(jìn)了感知能力的發(fā)展。 游戲以想象為前提，同時(shí)又不斷增進(jìn)想象的目的性，并促使它朝著創(chuàng)造想象的方向發(fā)展。除了哥哥匆匆地、沉默地給她送些食物外，可以說，基尼生活在一間被完全隔離的小房里。多方面的重視使她受到了特殊的精心照顧。遺傳是個(gè)體心理發(fā)展的先天基礎(chǔ)； 個(gè)體的心理發(fā)展不能脫離社會條件。 3 歲前是兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵期，小基尼就是失去了這一關(guān)鍵期的培養(yǎng)，以后語言的發(fā)展就很難了。（ 4 分） (2)研究兒童氣質(zhì)類型具有重要的教育意義。（ 4 分） ：當(dāng)孩子遭遇挫折時(shí)小一班的毛毛從幼兒園回家一直噘著小嘴，一副可憐的樣子。 答： (1)毛毛的心理：這是毛毛在幼兒園受挫后自尊心受到傷害后的正常表現(xiàn)。（ 10 分） 。 (4 分 )(2)對挫折作用分析：挫折最容易損傷孩子的自信，但也可以增強(qiáng)孩子認(rèn)識問題和解決問題的能力； 孩子的成長總是伴隨著成功和失敗，要教育孩子正確看待成功和失敗； 那種想通過毫不吝嗇的贊美和無條件地接受的方式來提高孩子自尊的做法是錯(cuò)誤的； 孩子自尊的健康發(fā)展，必須以真實(shí)的成就為基礎(chǔ)； 有利于孩子健康成長的養(yǎng)育行為能幫助孩子建立可信賴的自尊。毛毛越說越委屈，“哇”地一聲哭了。 (4 分 )(3)具體做法：對于發(fā)展中的學(xué)前兒童來說，其周圍的成人和教師，應(yīng)當(dāng)在了解、尊重 兒童氣質(zhì)差異的前提下實(shí)施教育，才能有的放矢，取得實(shí)效。 根據(jù)材料描述請指出孩子的氣質(zhì)類型和和教育措施，并談?wù)勓芯績和瘹赓|(zhì)的教育意義。 (2)說明兒童各種心理的發(fā)展存在關(guān)鍵期。據(jù)調(diào)查分析，基尼的缺陷不是天生的。基尼 3 歲被發(fā)現(xiàn)后，被送到了醫(yī)院。她母親雙目失明，喪失了哺育孩子的基本能力； 父親討厭她，虐待她。特別是在規(guī)則游戲中，幼兒必須有意識地去記住某些游戲規(guī)則，這就促進(jìn)了有意記憶和有意注意的發(fā)展。（ 2 分） (2)游戲是促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展的強(qiáng)有力工具。 答： (1)幼兒的心理特點(diǎn)及其滿足。 ，中國的小孩越來越不會玩了。說明毛毛的自我意識的覺醒，開始關(guān)注別人對自己的評價(jià)了。媽媽一間才知道，今天幼兒園小朋凌畫畫比 賽，很多小朋友都得了五角星，可毛毛沒有。 (3)學(xué)前兒童的情緒理解和情緒調(diào)控是情緒與認(rèn)知、意志的關(guān)系，體現(xiàn)關(guān)心理過程盼協(xié)調(diào)發(fā)展。 (1)作為母親面對孩子的挫折沒有一味加以責(zé)備，而是正確進(jìn)行即情教育，告訴孩子正確的方法。然后，媽媽把我領(lǐng)到院子里，找了一個(gè)一模一樣的瓶子跟我說，‘剛才你之所以把牛奶灑到地上，是因?yàn)椴恢涝趺醋?，現(xiàn)在媽媽灌滿水，你現(xiàn)在右手 抓瓶頸，左手拖瓶底，試一下。我本以為媽媽會打我一頓，結(jié)果媽媽 愣了一下突然笑了，說既然牛奶已經(jīng)灑了，我們看他還有什么用嗎？兒子，看看有什么用？別愣在這兒，你不是疊了很多紙船？這不是一個(gè)海洋嗎？咱倆劃紙船，把你的紙船找出來?！拔业慕裉斓某删蛻?yīng)該一半歸結(jié)給我媽媽。也就是說，每一種氣質(zhì)都有其積極的一面，也都存在著消極的一面。起床時(shí)，穿衣動作也很慢。 她上課時(shí)很安靜，總是一個(gè)姿勢坐著。 她不喜歡說話，喜歡一個(gè)人玩。 (6分 )詳細(xì)闡述，酌情加分。強(qiáng)強(qiáng)折騰了半天，這邊扳扳摸摸，那邊敲敲打打，發(fā)現(xiàn)洗衣機(jī)沒能轉(zhuǎn)動起來，于是他大怒了，哭鬧著：“我自己來”、“我要”。必須十分重視孩子的依戀行為，充分滿足孩子的心理需求。如果哪天小毯子被媽媽洗了還沒有干，倩倩就哭鬧著不愿意睡覺。研究認(rèn)為，一個(gè)受挫折的孩子很可能比一個(gè)心滿意足的孩子更具攻擊性。同伴之間也能學(xué)會攻擊性行為，如果一個(gè)孩子成功地引用了攻擊策略來控制同伴，可以加強(qiáng)和增加他以后的攻擊性。兒童不僅能從暴力節(jié)目中學(xué)習(xí)到攻擊性行為，更為重要的是，電視、電影人物的經(jīng)歷會使許多孩子將武力視為解決人際沖突的有效手段，并在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際依靠攻擊性行為來解決與他人的矛盾。 懲罰對于非攻擊型的兒童能抑制攻擊性，但對于攻擊型的兒童則不能抑制攻擊性，反而會加重攻擊性行為。 作為媽媽一方面要維護(hù)孩子小小的自尊心，鼓勵(lì)孩子增強(qiáng)自信心，另一方面也要向孩子提出切合實(shí)際的目標(biāo)，使其通過主觀努力去實(shí)現(xiàn)。 答：分析毛毛的心理，并為毛毛媽媽提供教育孩子的建議。 ，一副可憐的樣子。幼兒的注意主要還是無意注意，而且已經(jīng)相當(dāng)成熟，許多事物都能引起幼兒的無意注意，有意注意逐漸發(fā)展。 試分析這次活動中幼兒教育的有意注意和無意注意。因?yàn)閷τ變簛碇v，游戲活動是非常重要的而游戲是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好的活動形式。小鎮(zhèn)幼兒園的老師非常強(qiáng)調(diào)知識學(xué)習(xí)，一年后，多多已經(jīng)能認(rèn)許多字了，而明明卻整天沉浸在游戲中，幾乎不學(xué)習(xí)，一個(gè)字也不認(rèn)得。 （以上每項(xiàng) 4 分無展開分析的酌情扣分）孩子自身對交往的主動性和交往的能力是影響兒童交往的重要因素，只有在交 往中才能學(xué)會交往。漸漸地，爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)小明越來越沉默，不懂得怎么與人交往，有的時(shí)候又非常任性。（ 4 分）對孩子而言，同伴交往有重要作用：（ 12分） (1)幫助發(fā)展社會能力的功能； (2)幫助發(fā)現(xiàn)自我的功能； (3)提供情感支持的功能。（ 6 分） 第四篇：最新國家開放大學(xué)電大?？啤秾W(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》分析題題庫及答案（試卷號： 2502） 最新國家開放大學(xué)電大專科《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》分析題題庫及答案（試卷號： 2502）盜傳必究分析題 小王和外面的伙伴一起玩耍會削弱自己家庭教育的作用，因此禁止小王與伙伴們進(jìn)行交往。 (6 分 )(2)育兒觀念及其啟示： (10 分 )不要以為你的孩子成為怎樣的人完全是你的責(zé)任，你不要抓緊每一分鐘去“教育”他； 學(xué)會欣賞孩子的成長，觀察并享受每一周、每一月出現(xiàn)的發(fā)展新事實(shí)； 尊重孩子的實(shí)際水平，在尚未成熟時(shí)要耐 心等待； 不要老去想“下一步應(yīng)發(fā)展什么了” ?應(yīng)該讓你和孩子充分體驗(yàn)每一個(gè)階段的樂趣。兒童不再刻板地按固定的規(guī)則去判斷，在依據(jù)規(guī)則判斷時(shí)隱含考慮到同伴的一些具體情況，從關(guān)心和同情出發(fā)去判斷。 ②他律階段 (48 歲 )遵從成人的規(guī)則； 從行為結(jié)果去判斷行為好壞，不考慮行為動機(jī)。 (2)焦慮回避型母親 其對對道德教育的啟示。因此，教師和家長在處理問題時(shí)，要保持公正的態(tài)度和方式。同伴之間也能學(xué)會攻擊性行為，如果一個(gè)孩子成功地引用了攻擊策略來控制同伴，可以加強(qiáng)和增加他以后的攻擊性。 大眾傳播媒介上的攻擊性榜樣會增加兒童以后的攻擊性行為，兒童會從這些電視、電影和網(wǎng)絡(luò)暴力節(jié)目中觀察學(xué)習(xí)到各種具體的攻擊性行為。 答： (1)父母的懲罰。（ 6 分） 第三篇：最新國家開放大學(xué)電大?？啤秾W(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》論述題題庫及答案（試卷號： 2502） 最新國家開放大學(xué)電大?？啤秾W(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》論述