【正文】 要把孩子教育好，最關鍵的就是親子關系要處理好，讓孩子真正信任你，要學會做智慧的家長，才會有更平和積極的心態(tài)陪著孩子快樂地學習快樂地成長。我也意識到自己的方法出了問題，于是來到學校和王老師做了溝通，王老師建議每天把他完成作業(yè)的 時間寫在作業(yè)本子上，這個方法確實有效，可是到了第二學期他又開始拖沓。為了激發(fā)他的興趣， 我經(jīng)常會對他說：“今天數(shù)學老師有沒有出什么難題?。繈寢尪己镁脹]做過題了，你可不可以教教媽媽?。俊边@樣一來，他就有了興趣，時常會主動出幾道題來考我，又是寫又是畫，最終是他得意地把笨媽媽教一遍，自己也加深了印象。記得上次家長會，王老師說，不要放學接孩子就問，今天可有作文？以前我就是這樣做的，這樣無形中讓孩子就有壓力，有抵觸。針對他愛玩游戲的特點，每周的積分可以換取游戲時間，就是這樣一些可操作性的獎勵措施，讓我的孩子在學習和行為習慣上一點一點的進步著。我每天聽孩子繪 聲繪色的告訴我班級發(fā)生的事情，我知道他今天很快樂，如果看他一愁莫展的樣子，我就知道有一些麻煩，我會及時的發(fā)現(xiàn)問題及時的疏導。 隨著孩子的長大，我也在不斷地學習著，隨時準備著和他斗智斗勇。被“逼急”了，就會出現(xiàn)“我偏要這樣”的反抗心理和行為。 二是不要盲目的比?，F(xiàn)在上學開始比成績，家長愛比較，這種比較大多是拿自己孩子的短處和別人孩子的長處比較，這樣的做的初衷顯然是想讓孩子清楚認識到自己的不足，從而奮起追趕，實際上這樣的比較不僅不會讓孩子完善，更有可能的是打擊孩子的自信心自尊心，從而讓孩子陷入兩種困境：一種是自卑，另一種是嫉妒。父母經(jīng)常會對孩子說：“如果你這次考得100 分，就獎勵你 100 塊錢”、“要是你能考進前 5 名，就獎勵你一個新玩具”等等。在心理學上有個羅森塔爾效應。如果媽媽對孩子寄予厚望、積極肯定，通過期待的眼神、贊許的笑容、激勵的語言來滋潤孩子的心田，使孩子更加自尊、自愛、自信、自強，那么，你的期望有多高，孩子未來的成果就會有多大！ 在調(diào)整自己的方法和心態(tài)之后，我發(fā)現(xiàn)自己變得更輕松，家里的氣氛變得更融洽，孩子對學習也更加有興趣。謝謝大家 ! 第五篇：小學家長會家長發(fā)言稿 尊敬的各位老師、家長朋友們： 大家上午好！ 我是 xxx 同學的家長，今天作為家長代表發(fā)言我深感榮幸。歡迎大家批評指正。習慣一經(jīng)養(yǎng)成，常常會陪伴孩子的一生。雖然剛開始的時候可能有點慢，或者做得不好，但慢慢地就會好起來。當然，發(fā)現(xiàn)孩子身上有了一些不良習慣，也一定要注意慢慢克服，防微杜漸，勿以惡小而為之。要培養(yǎng)從自己的行為習慣做起，克服煩躁心理和怕苦畏難心理，糾正粗心大意的習慣；生活中按時作息，自己的事自己做，不挑食，不亂花錢，不亂拋亂扔，不以自我為中心，要經(jīng)得起批評與挫折。讓他們養(yǎng)成專心做作業(yè)的好習慣，在完成作業(yè)以后培養(yǎng)學生自己檢查的習慣，家長不要先忙著檢查簽字，而要讓孩子自己 先看看，有沒有錯誤，不要讓他們認為檢查作業(yè)是家長的事，要讓他們知道學習是自己的事情。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每個人都是第一。這次考試，我家孩子語文數(shù)學考得不錯，但是英語沒考滿分，她自己回家對我說，爸爸對不起，我英語沒考好，聽了孩子的話，心里挺不是滋味，平時對她 也沒提出很高的要求，她對自己的成績不滿意，看了她的試卷，聽力題錯了兩個，其他題全對，并且是前兩個題，說明她沒有很快進入考試狀態(tài)，沒有仔細聽老師讀題。孩子好奇心重，求知欲強，對什么東西都表現(xiàn)出濃厚的興趣。這樣一來，孩子慢慢就會對學習失去興趣甚至討厭學習。 老師是孩子的知識傳授者，道路指引人，做為家長一定要積極配合老師，配合學校做好工作。 感謝學校領導、各位老師的辛勤勞動和付出，是你們孜孜不倦的教育學生，把深奧的知識及做人的道理教給每一位學生。所以說，我們家長真的是感謝并感動著。學校在學生的學習成績 方面、生活方面都做得非常的好，讓我們家長感到非常放心。試想，在家里只有一個孩子，我們經(jīng)常都感到很累人，很難教育，一個班也有幾十個孩子，其責任之大，難度之大應該是可以想象的。我認為孩子能一直對學習保持興趣，是他能主動地學習的關鍵。現(xiàn)在大多數(shù)家庭只有一個孩子，父母親沒有實現(xiàn)的目標早早地就壓在孩子的 肩上。 五、要激發(fā)孩子的興趣，并且要注意保護他們的興趣?？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過程。 人與人之間是需要交流的，父母與孩子之間也不例外。 三、給孩子創(chuàng)造一個良好的家庭學習環(huán)境。 二、重視孩子的“健康”。不要大人高興的時候，就對孩子放縱，大包大攬；大人不痛快的時候，就小題大作，拿孩子撒氣。那么，如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習慣呢？首先，培養(yǎng)孩子好的行為習慣要從一件件小事做起，比如讓他自己穿衣服，自己收拾學習用品，整理自己的書包，歸 并自己的玩具，更要自己吃飯。 我個人認為這是所有的教育中最重要的一條。雖然我也是從事教育工作的，但說來慚愧，我感到對自己孩子的教育還做得很不夠，平時把更多的時間放到了自己的工 作上，對自己孩子的教育還存在著不少疏漏。隨著孩子青春期的到來，我們還將面對更多的問題，我希望能有更多的機會和各位家長一起互相學習互相交流，也很感謝一直以來給與我?guī)椭睦蠋熀蛯W生家長。過了一段時間，教授又來到這所中學，奇跡又發(fā)生了，那幾個被他選出的學生現(xiàn)在真的成為了班上的佼佼者，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？正是“暗示”這一神奇的魔力在發(fā)揮作用。也有數(shù)據(jù)證明，在有附加條件下成長的孩子成年后幸福感比別的孩子都會低很多。記得當你把“比較”的枷鎖套給孩子，孩子就永遠無法幸福。從孩子出生，我也會不自覺地和別的孩子比，誰家的比我家的胖了，誰家的先長牙了，孩子的爸爸總是說，孩子沒有可比性，個體成長都有差異的。這樣，孩子才不會覺得同樣的錯誤被“揪住不放”，厭煩心理、逆反心理也會隨之減低。我的孩子喜歡爸爸也是因為他不嘮叨。這以后孩子再沒有對任何同學有成見，有一天回來問我：“媽媽全市有沒有 56 個中學？”我說沒有，他長嘆一口氣，說：“太好了，這樣初中至少有兩個同學可以和我在一個學校，我不想和我們班的同學分開。 記得我在班級博客上轉(zhuǎn)發(fā)過一篇文章，題目是“ 每天問孩子四個問題”，現(xiàn)在我每天接孩子也都會這樣問問他： 1，學校有什么好事發(fā)生嗎？ 2，今天你有什么好的表現(xiàn)？ 3，今天有什么好收獲嗎？ 4，有什么需要媽媽的幫助嗎？看似簡單的問題背后其實蘊涵著豐富的含義：第一個問題其實是在調(diào)查孩子的價值觀，了解她心里面覺得哪些是好的，哪些是不好的；第二個問題實際上是在激勵孩子，增加他的自信心；第三個問題是讓他確認一下具體學到了什么；第四個問題則有兩層意思，一是我很關心你，二是學習是你自己的事。從一年級開始，我們會根據(jù)開學的新課文在我們能力范圍內(nèi)選擇一兩個景點帶他去旅 游，既開闊他的眼界，也增加了書本學習的感性認識。為了在家里營造學習英語的氛圍，我自己又重新?lián)炱鹆舜髮W英語課本，每天晚上和孩子一起學英語，有機會就播放英語磁帶，幫助他一起找記憶規(guī)律，把難背的單詞寫在便簽上 ，和語文的易錯字一樣，貼在家里常見的地方，臺燈上，洗臉池鏡子上，鞋柜上，每天在上學路上都會提問幾個單詞，積少成多，聽寫成績上去了，他很快就找到了自信，在課堂也成了舉手最踴躍的一個。 在其他課程的學習上，我感覺培