家庭教育對(duì)孩子的作用大全(文件)
【正文】 （四）把握教育之“度”，走出家教誤區(qū)。 給孩子的愛，應(yīng)該有所選擇，有所斟酌，保持理性，把握好一個(gè)尺度，過與 不及均不好。我們的孩子，就是在這樣的“關(guān)愛”中，被寵養(yǎng)得功能退化，本能幾近喪失，什么也不會(huì)做，什么也不愿意做，甚至連吃飯都成問題了。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，已成為現(xiàn)代家庭教育的理想模式，越來越受到廣大家長的重視。 參考文獻(xiàn) [1]朱智賢：《兒童心理學(xué)》 [M]，人民教育出版社， 1993 年版。這是時(shí)代的發(fā)展，人才的需求，國民整體素質(zhì)提高所必須涉及的問題。 家庭教育一般是指家庭中的父 母及其成年人對(duì)未成年孩子進(jìn)行教育的過程。首先父母的教育易于被孩子接受和服從，合理地使用這一特點(diǎn)，對(duì)孩子良好品德和行 為習(xí)慣形成是很有益處的，孩子與父母的關(guān)系，是孩子最先面臨的一種重要的社會(huì)關(guān)系。常言道：知子莫若父，知女莫若母。兒童的健康成長關(guān)系到祖國的前途命運(yùn)。他們對(duì)身邊發(fā)生的親切的可怕的事物，敏感性強(qiáng)，而這種敏感性正是培養(yǎng)理性辨別能力的良好基礎(chǔ)，做為家長應(yīng)利用這一拓點(diǎn)幫助孩子在這種感受能力的基礎(chǔ)上，發(fā)展對(duì)社會(huì)生活的辨別能力和心理承受能力，過濾社會(huì)信息，優(yōu)化孩子幼小的心靈。 第五篇：家庭教育對(duì)孩子成長的影響 家庭教育對(duì)孩子成長的影響 前言：家庭，學(xué)校，社會(huì)，時(shí)刻伴隨著孩子的成長。 一、什么是家庭教育？ 家庭教育，顧名思義是在家庭里實(shí)施的教育。正如法國教育家盧梭所說“生活本身就是一種教育”。家庭的不良氛圍，比如玩牌、酗酒、唱歌、看電視等更是讓孩子無法進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，甚至?xí)尯⒆酉葸M(jìn)一個(gè)“烏煙瘴氣”不健康的境地。 （二）家庭教育對(duì)孩子創(chuàng)造力發(fā)展的影響 任何一個(gè)孩子都具有創(chuàng)造力，而且人的創(chuàng)造力的發(fā)展開始于嬰幼兒時(shí)期。如果父母經(jīng)常糾正孩子的說法就會(huì)遏制幼兒的想象力和創(chuàng)造力。因此，這時(shí)不僅是智力發(fā)展的重要時(shí)期，還要 重視培養(yǎng)和發(fā)展兒童的創(chuàng)造力。天天從幼兒園回到家，興奮地對(duì)爸爸說：“我得到小紅花了！”爸爸正在看書，頭也沒抬，淡淡地說了一聲“好”，天天失望地坐在小椅子上，一下子沒了精神。這個(gè)案例反映了孩子 的行為在很大程度上是受情緒控制的。 三、如何做好家庭教育 家庭教育在社會(huì)中如此重要，對(duì)孩子成長的影響如此之大，那么我們改如何做，才算是合格的家庭教育呢？ (一）父母應(yīng)時(shí)刻注意自己的 言行，以自身的良好品德影響孩子，教育孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母應(yīng)從細(xì)節(jié)處做到以身作則，如信守對(duì)孩子的承諾，過馬路時(shí)遵守交通規(guī)則等等。其身不正，雖令不從。如果一個(gè)孩子生活在敵意中，他就學(xué)會(huì)了爭斗。如果一個(gè)孩子生活在嫉妒中，他就學(xué)會(huì)了嫉妒??”由此可以看出，家庭環(huán)境是塑造孩子性格的重要一環(huán)。親密的親戚關(guān)系，和睦的鄰里關(guān)系，民主平等的父子、母子關(guān)系，在這樣一種和睦融洽的家庭氛圍中，父母懂得尊重孩子、理解孩子，又嚴(yán)格要求且積極鼓勵(lì)孩子，能使父母與孩子之間的情感交流得以有效進(jìn)行。 在一個(gè)家庭中，家庭成員之間相互尊重、彼此關(guān)愛、地位平等、溫馨和睦，無論孩子還是家長，都努力為和諧的家庭氛圍添磚加瓦，這是我們最理想的家庭。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn) 識(shí)清楚其中的利弊，做到趨利抑弊，以有利于孩子的身心健康得以保證。 結(jié)語：家庭是社會(huì)存在的細(xì)胞，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的作用也是不容忽視的。如果家庭關(guān)系不和諧，會(huì)給孩子造成極壞的影響，或使其心情壓抑、或使其自我封閉、或使其性格扭曲、或使其生活態(tài)度 悲觀消極等，很多犯罪分子大都是生活在不和諧的家庭中的。家庭的氛圍在無形之中對(duì)人起著一種感染的作用。如果一個(gè)孩子生活在憐憫中，他就學(xué)會(huì)了自責(zé)。 （二）環(huán)境決定性格 ，家庭中要注意創(chuàng)造良好的環(huán)境。因?yàn)楦改傅囊谎砸恍袑?duì)孩子性格、品行以及待人處事的態(tài)度等都是有影響的。 20 世紀(jì)初前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連柯在《兒童教育講座》中曾說過 :“您自己的行為，是最具有決定性意義的東西。如果幼兒在家庭生活中長期得不到家長情感上的回應(yīng)會(huì)造成極大的心理危害，妨害幼兒良好性格的養(yǎng)成。凱凱媽媽的熱情使凱凱“受關(guān)注”的需要得到了滿足，因此產(chǎn)生了幫媽媽做家務(wù)的良好行為。 案例：凱凱從幼兒園回到家，要把剛學(xué)會(huì)的舞蹈念給媽媽聽，媽媽連忙放下手中的事情，并邀請(qǐng)全家人一起看，看完之后熱烈鼓掌。父母或家長應(yīng)該多花些時(shí)間在思考兒童的想法上，盡可能地去發(fā)現(xiàn)兒童的想法或做法中的獨(dú)特和巧妙之處。 這時(shí)期，孩子有時(shí)候有一些很好的想法，這些想法常常出乎我們成人的意料。這樣的家庭環(huán)境可以給孩子一個(gè)溫暖安全的生活港灣，孩子會(huì)擁有更多的拼搏進(jìn)取的力量。 寧靜、和諧、團(tuán)結(jié)、上進(jìn)的家庭環(huán)境有
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