化作鄉(xiāng)中心幼兒園幼兒園財(cái)務(wù)工作總結(jié)(文件)
【正文】 活動(dòng)。充分利 用黑板報(bào)、告家長(zhǎng)書(shū)等形式進(jìn)行宣傳教育，使此項(xiàng)活動(dòng)家長(zhǎng)的知曉率要達(dá)到100％，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全防范意識(shí)，提醒家長(zhǎng)盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任。 為推動(dòng)幼兒園的各項(xiàng)安全工作而努力。 三、活動(dòng)時(shí)間： 2021 年 5 月 30 日 9： 00 四、活動(dòng)地點(diǎn)：化作鄉(xiāng)中心幼兒園操場(chǎng) 五、活動(dòng)準(zhǔn)備： 全體教師和全體家長(zhǎng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵(lì)幼兒積極參與“六一”節(jié)的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。 （ 3）各班教師和幼兒提前準(zhǔn)備好本班各項(xiàng)活動(dòng)所需服裝、道具及器材等。 園內(nèi)準(zhǔn)備“六一”橫幅及節(jié)慶標(biāo)語(yǔ)。 幼兒園準(zhǔn)備多個(gè)“親子”游戲。演出不得大聲喧嘩，不得隨意喊叫正在演出的幼兒，以免打擾孩子的情緒。 化作鄉(xiāng)中心幼兒園 2021年 5 月 22 日 。 事先提醒家長(zhǎng)不亂扔垃圾，不準(zhǔn)帶食物進(jìn)入場(chǎng)地，活動(dòng)結(jié)束請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙整理活動(dòng)場(chǎng)地。 活動(dòng)中家長(zhǎng)攝像、攝影不得超越規(guī)定的安全線，以免影響效果。活動(dòng)結(jié)束后，準(zhǔn)備幼兒參與的禮物。保證節(jié)目有序的進(jìn)行。每個(gè)家庭，要求至少 1 名家長(zhǎng)參加活動(dòng)，最好是爸爸媽媽都能來(lái)園參加。 一、活動(dòng)主題：“快樂(lè)六一，展現(xiàn)自我”文藝演出 二、活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)開(kāi)展慶?！傲弧蔽乃噮R演活動(dòng)，使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂(lè)，從而渡過(guò)一個(gè)幸福、難忘的“六一”兒童節(jié) ,也使家長(zhǎng)進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā)。 加強(qiáng)督查，認(rèn)真總結(jié) 在園期間，幼兒園對(duì)各班開(kāi)展情況進(jìn)行督查和評(píng)比，通過(guò)這種方式督促主班教師加強(qiáng)管理，認(rèn)真開(kāi)展好活動(dòng)，確保各項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)有效。以提高幼兒 防溺水 意識(shí)。幼兒園從 安全第一，預(yù)防為主 的高度出發(fā)，高度重視幼兒預(yù)防溺水教育活動(dòng)的組織實(shí)施工作，將其作為增強(qiáng)幼兒家長(zhǎng)安全意識(shí)、提高幼兒自我保護(hù)能力、做好幼兒園安全管理工作的一項(xiàng)重要措施，切實(shí)抓緊抓好。 二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。寫(xiě)一點(diǎn)教學(xué)反思，與心靈對(duì)話，做個(gè)主體的人，自己的經(jīng)歷是教師獲得專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一種珍貴的教育資源，學(xué)會(huì)從自己的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)，只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，必定能逐漸把我們的教學(xué)水平提升到一個(gè)新的境界。 總而言之，反思是強(qiáng)調(diào)教師從自己的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師敢于挑自己的“刺”，是跟自己“過(guò)不去”，是主動(dòng)澄清和質(zhì)疑自己長(zhǎng)期以來(lái)賴(lài)以生存的教 學(xué)觀念和教學(xué)信念；反思是一種探究過(guò)程，“實(shí)踐的反思把經(jīng)驗(yàn)與理論的或哲學(xué)的探究結(jié)合起來(lái)了”，而這種探究是沒(méi)有終結(jié)的，反思者堅(jiān)信：教學(xué)只有更好，沒(méi)有最好。 五、捕捉靈感寫(xiě)遐想 常有這樣的感覺(jué)：上課時(shí)原本沒(méi)有涉及的內(nèi)容，因?qū)嶋H需要或隨機(jī)生成，出現(xiàn)意想不到的效果，給活動(dòng)帶來(lái)勃勃生機(jī)。 四、找準(zhǔn)要點(diǎn)寫(xiě)特點(diǎn) 多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，上一節(jié)好課不容易，一節(jié)課要面面俱到更不可能。 三、綜合分析寫(xiě)教、學(xué) 教學(xué)反思應(yīng)該是說(shuō)課的外延，它與說(shuō)課互補(bǔ)，形成一個(gè)完整的“說(shuō)課備課上課寫(xiě)教學(xué) 反思”的基本程序。相反，幼兒的注意情況、參與程度、疲勞狀態(tài)、個(gè)性特征和經(jīng)驗(yàn)差異等也反作用于教師。再者，“因”與“果”是相互作用的，不管得失成敗，教師皆 應(yīng)實(shí)話實(shí)說(shuō)，將其記錄在案，以期在往后的工作中考慮得更周到，操作更自如，少走彎路，不走彎路。 教學(xué)反思說(shuō)到底是教師的一種自我意識(shí)、思維習(xí)慣、批評(píng)精神。園長(zhǎng)是幼兒園 安全工作第一責(zé)任人，遇
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